Рабочая программа по литературному чтению 4 класс (обучение на дому)
рабочая программа по чтению (4 класс)

Опубликовано 28.06.2020 - 17:42 - Загуменных Александра Васильевна

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №2.

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, 34 рабочих недель итого 102 часа за учебный год, в том числе 8 часов на проверочные работы.

68 часов выдается очно, остальные 34 заочно. Темы, вынесенные на заочное обучение, преподаются в дистанционном режиме через составление алгоритма изучения каждой темы и принимаются в форме тестовых, зачетных, практических работ.

Скачать:

Вложение	Размер
r.p._po_literaturnomu_chteniyu_4_klass.docx	333.01 КБ

Предварительный просмотр:

Согласовано:

Председатель МС:______Ю.В. Андреева

протокол № 72_____ от 12.09.2019г.

Утверждена приказом

директора МБОУ СОШ № 2

________Н.В. Андрияновой

№ 94/4 от 16.09.2019г.

Рабочая программа

по литературному чтению в 4 г классе

(обучение на дому)

Учителя начальных классов Загуменных Александры Васильевны

2019 – 2020

учебный год

Пояснительная записка

Учебно-методический комплект:

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Литературное чтение» (учебник «В океане света» в 2-х частях) 4 кл.; – М.: Баласс
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Тетрадь по литературному чтению 4 кл.; - М.: Баласс
Е. В. Бунеева, О.В. Чиндилова Методические рекомендации для учителя. Уроки литературного чтения в 4 классе - М.: Баласс

Результаты изучения курса

Личностные УУД:

Обучающиеся получат возможность для формирования:

положительную мотивацию к обучению в школе, к урокам литературного чтения, к выбору и чтению книг;
размышление о смысле жизни;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающиеся научатся:

понимать и принимать учебную задачу;
использовать определённые учителем (учебником) ориентиры действия;
планировать свою деятельность по выполнению задания; прогнозировать;
осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией или с собственным планом;
осуществлять самоконтроль при выполнении упражнений в чтении, при чтении произведения и при выполнении заданий к текстам;

Обучающиеся получат возможность научиться:

вносить коррективы в свою деятельность;
оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные УУД:

Обучающиеся научатся:

понимать прочитанное, находить в тексте нужные сведения (выборочное чтение); выявлять непонятные слова, интересоваться их значением, пользоваться толковыми и энциклопедическими словарями для школьников, определять смысл слова по контексту; составлять план;
ориентироваться в отдельной книге и в мире детских книг;
ориентироваться в Интернете;
использовать полученную при чтении информацию в практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

устанавливать элементарную логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;
выполнять действия анализа, характеризуя персонажей, выявляя подтекст и идею произведения;
сравнивать персонажей одного произведения и разных произведений;
сравнивать произведения;
анализировать особенности языкового оформления текста;
подводить под понятие при определении типа текста, вида и жанра произведений и их языковых особенностей;
синтезировать прочитанное при выполнении заданий творческого характера; ранжировать книги, произведения, информацию;
решать учебные проблемы, поставленные самостоятельно или совместно с учителем

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся научатся:

согласовывать свои действия с партнером;
уметь и желать участвовать в коллективной беседе, соблюдая основные правила общения на уроке;
пересказывать прочитанное подробно, кратко, выборочно, творчески; создавать небольшой текст (повествование, описание, рассуждение);

Обучающиеся получат возможность научиться:

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владеть (на определенном программой уровне) монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения по другим предметам и дальнейшей жизни;
читать осознанно, правильно, бегло (целыми словами вслух – не менее 90 слов в минуту, про себя – не менее 120 слов в минуту) и выразительно доступные по содержанию и объему произведения;
применять различные способы чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, выборочное);
полноценно воспринимать (при чтении вслух и про себя,
при прослушивании) художественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;
знанию основных моральных норм;
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки персонажей с точки зрения общепринятых морально-этических норм;
работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;
определять авторскую позицию и высказывать свое
отношение к герою и его поступкам;
устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;
находить в художественном произведении различные средства языковой выразительности (сравнение, олицетворение, художественный повтор, звукопись) и понимать их роль в тексте;
выделять основные элементы сюжета, определять их роль в развитии действия;
сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ
различных текстов, выделяя два-три существенных признака;
отличать поэтический текст от прозаического;
распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.);
соотносить произведения с изученными жанрами художественной литературы (миф, былина, рассказ, повесть, литературная сказка, стихотворение, басня), основываясь на их признаках;
владеть алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений;
осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, декламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);
делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;
цитировать (устно);
передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики художественного, научно-популярного, учебного текстов;
применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте общепознавательные и коммуникативные универсальные учебные действия;
высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;
вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета;
составлять несложные монологические высказывания о произведениях;
составлять аннотацию и делать отзыв на литературное произведение или книгу;
определять порядок действий при поиске и выборе книги, при поисковом и выборочном чтении, при подготовке к обсуждению или выступлению, при заучивании наизусть;
создавать собственные небольшие тексты (повествование, описание, рассуждение) на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта;
осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;
ориентироваться в специфике научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;
пользоваться алфавитным каталогом;
ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленной в детской библиотеке;
пользоваться справочно-энциклопедическими изданиями.

Обучающиеся получат возможность научиться:

осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;
воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;
применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;
испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;
уважать культуру народов многонациональной России и других стран;
бережно и ответственно относиться к окружающей природе;
воспринимать художественную литературу как вид искусства;
соотносить литературу с другими видами искусства;
испытывать эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;
определять сходство и различие произведений разных жанров;
осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, детальное (изучающее), поисковое, выборочное) в зависимости от цели чтения;
использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;
выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями;
высказывать и пояснять свою точку зрения;
применять правила сотрудничества;
работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность), целенаправленно пополнять свой словарный запас;
находить в художественном произведении такие средства языковой выразительности, как метафора и гипербола, понимать их роль в тексте;
понимать особенности некоторых типов композиции;
выделять в тексте опорные (ключевые) слова;
цитировать (письменно);
осуществлять такие формы творческой интерпретации текста, как составление диафильма, воображаемая экранизация;
писать изложения;
создавать прозаический или поэтический текст по аналогии с авторским текстом, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста);
делать устную презентацию книги (произведения);
пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;
работать с детской периодикой;
расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.

Содержание учебного предмета

№	Название раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Раздел 1. «Любимые книги»	Стихи современных поэтов (Г. Сапгир, Ю. Мориц), отрывки из фантастической повести Е. Велтистова.	8ч
2	Раздел 2. «У истоков русской детской литературы»	Отрывки из русских летописей. Русские народные сказки в ранних записях. Стихи для детей поэтов XVII в. Савватия, Симеона Полоцкого, Кариона Истомина. Произведения для детей писателей XVIII в.: проза А. Болотова, С. Аксакова, статьи Н.И. Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума», детские стихи А. Шишкова. Нравоучительный характер и прямая назидательность произведений для детей.	15ч.
3	Раздел 3. «XIX в. Путешествие продолжается…»	Басни И. Крылова. Первая литературная сказка для детей «Чёрная курица, или Подземные жители» А. Погорельского. «Сказка о царе Салтане...» А. Пушкина и «Спящая царевна» В. Жуковского. Сказки и игры для детей В. Даля. Исторические рассказы А. Ишимовой. Разнообразие жанров; образность произведений для детей, постепенно приходящая на смену прямой назидательности. Появление темы природы в детском чтении. Отрывки из повести С. Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Стихи А.К. Толстого, А. Майкова, Ф. Тютчева, А. Плещеева в круге детского чтения. Стихи Н. Некрасова о природе, посвященные русским детям. Учебные книги для чтения К. Ушинского и Л. Толстого. Разнообразие жанров, познавательный характер произведений Ушинского и Толстого. Тема детства в рассказах писателей конца XIX в. Рассказ «Слон» А. Куприна. Сюжет, герои, идея рассказа, мастерство писателя в создании характеров.	30ч.
4	Раздел 4. «Век XX. Новые встречи со старыми друзьями»	Отрывки из повести Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки». Детская литература 1920-х гг.: «Морские рассказы» Б. Житкова, отрывки из книги К.Чуковского «Серебряный герб». Детские журналы 1920–1930-х гг. Детские стихи обэриутов: Д. Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова. Поиски новых интересных форм и тем для детских стихов. Весёлый тон и юмор стихов обэриутов. Богатство и многообразие жанров детской литературы: сказки Е. Шварца и А.Н. Толстого, рассказы М. Пришвина, переводы С. Маршака, стихи В. Маяковского и А. Барто. романа Ю. Олеши «Три Толстяка» (отрывки). Герои А. Гайдара («Тимур и его команда»). Юмор и сатира в детской литературе: рассказы Н. Носова, сатирические стихотворные портреты А. Барто. «Панорама» поэзии для детей: стихи Е. Благининой, Б. Заходера, В. Берестова, И. Токмаковой, Н. Матвеевой и др., пьеса-сказка С. Козлова, сказочные миниатюры Г. Цыферова. Знакомство с творчеством детских писателей К. Драгунской, Т. Собакина и др. Современные детские журналы.	49ч.
Итого			102ч

Календарно-тематический план

№ п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Количество часов (очно)	Количество часов (заочно)	Учебно-лабораторное и наглядное оборудование, ЭОР (указать)
Раздел 1 «Любимые книги» - 8ч.
1	04.09	Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера» Знакомство с героями путешествий.	1		Учебник
2	05.09	Фантастическая повесть. Е. Велтистов «Приключения Электроника»	1		Учебник, ЭОР
3		Е. Велтистов «Приключения Электроника»		1	Учебник, презентация
4	11.09	Е. Велтистов «Приключения Электроника»	1		Учебник, презентация
5	12.09	Е. Велтисов «Приключения Электроника». Сходство и различие сказочной и фантастической повести	1		Учебник, презентация
6		Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада» Проверка техники чтения		1	Учебник
7	18.09	Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа № 1	1		Учебник
8	19.09	Внеклассное чтение. Книги о ребятах-сверстниках	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях»
Раздел 2 «У истоков детской литературы»-15ч.
9		Зарождение литературы. Летопись. А. Пушкин «Борис Годунов» (отрывок).		1	Учебник.
10	25.09	Н. Кончаловская «В монастырской келье узкой…»	1		Учебник.
11	26.09	«Повесть временных лет». Расселение славян	1		Учебник, видеоурок
12		Славяне и их просветители. Изобретение славянской азбуки «Похвала книгам» Ярослава Мудрого		1	Учебник.
13	02.10	«Поучение» Владимира Мономаха детям.	1		Учебник.
14	03.10	Путешествие первое. XVII век. Чудов монастырь. Стихи Савватия	1		Учебник.
15		Стихи Симеона Полоцкого и Кариона Истомина…		1	Учебник, презентация
16	09.10	Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа № 2	1		Учебник
17	10.10	Внеклассное чтение. Книги о книгах	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях»
18		Путешествие второе. XVIII век. Сон незнакомого мальчика. Усадьба Аксаковых. Сережины книги. С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»		1	Учебник.
19	16.10	А. Болотов «Жизнь и приключения Андрея Болотова».	1		Учебник. Тест
20	17.10	Статья Н. И. Новикова из журнала «Детское чтение для сердца и разума». Детские стихи А. Шишкова.	1		Учебник, презентация
21		Образ идеального ребенка в рассказе А. Шишкова «Можно исправиться, когда твердо того захочешь»		1	Учебник.
22	23.10	Обобщающий урок. Зарождение, становление и развитие детской литературы XI–XVIII веков. Проверочная работа № 3	1		Учебник.
23	24.10	Внеклассное чтение. Писатели о себе (автобиографические книги)	1		Учебник, презентация
Раздел 3 XIX век. Путешествие продолжается»-30ч.
24		Путешествие 3. Москва начала XIX века. И. А. Крылов «Слон и Моська»		1	Учебник.
25	30.10	И. А. Крылов «Квартет». Характерные особенности жанра басни	1		Учебник.
26	31.10	Обобщение. Басни И. А. Крылова	1		Учебник. Тест.
27		Путешествие 4. 1828 год. Первая русская литературная сказка. А. Погорельский «Черная курица		1	Учебник, презентация
28	13.11	А. Погорельский «Черная курица»	1		Учебник, презентация
29	14.11	Путешествие 5. Лето 1831 года. Сказки и сказочники. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»	1		Учебник.
30		А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»		1	Учебник.
31	20.11	Внеклассное чтение. А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»	1		Учебник.
32	21.11	В. А. Жуковский «Спящая царевна»	1		Учебник, презентация
33		Литературные сказки. Поэтическое состязание А. С. Пушкина и В. А. Жуковского (обобщение)		1	Учебник, презентация
34	27.11	В. Даль «Война грибов с ягодами» (русская народная сказка в обработке В. Даля). «Кузовок» (игра)	1		Учебник, презентация
35	28.11	А. Ишимова «Славяне» (из «Истории России в рассказах для детей»)	1		Учебник.
36		Обобщение по разделу 3 «XIX век. Путешествие продолжается»		1	Учебник.
37	04.12	Проверочная работа № 4	1		Учебник.
38	05.12	Внеклассное чтение. «Вчера и сегодня». (Книги о родном городе, его прошлом и настоящем или литературные сказки писателей XIX века)	1		Учебник, презентация
39		Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг. С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»		1	Учебник.
40	11.12	Поэты XIX века о природе. Стихи А. Толстого, А. Плещеева	1		Учебник, презентация
41	12.12	Стихи А.Майкова, Ф.Тютчева о природе	1		Учебник, презентация
42		Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»		1	Учебник, презентация
43	18.12	Путешествие 7. Школа Л. Н. Толстого в Ясной Поляне. Учебные книги	1		Учебник, презентация
44	19.12	Л. Н. Толстой «Два брата»	1		Учебник
45		Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве» «Как ходят деревья»		1	Учебник
46	25.12	Практикум «Учусь читать художественную прозу»	1		Учебник. Тест
47	26.12	К.Ушинский «Столица и губернский город»	1		Учебник, презентация
48		К.Ушинский «Деревня и уездный город», «Проселочная дорога»		1	Учебник, презентация
49	09.01	К.Ушинский «Жалобы зайки»	1		Учебник
50	15.01	А. И. Куприн «Слон»	1		Учебник
51		А. И. Куприн «Слон»		1	Учебник, презентация
52	16.01	Обобщение. Проверочная работа № 5 по разделу «Детская литература XIX века» Внеклассное чтение. Произведения А.П.Чехова для детей	1		Учебник,
53	22.01	Обобщение. Проверочная работа № 5 по разделу «Детская литература XIX века» Внеклассное чтение. Произведения А.П.Чехова для детей	1		Учебник, презентация
Раздел 4 «Век XX. Новые встречи со старыми друзьями»-49ч.
54		Путешествие 8. (в… библиотеку). Загадка Лидии Чарской		1	Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
55	23.01	Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»	1		Учебник, презентация
56	29.01	Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»	1		Учебник, Тест .
57		Образ Лены Икониной. Обобщение		1	Учебник, презентация
58	30.01	Внеклассное чтение. Мир детства на страницах русской классики ХIХ–ХХ веков	1		Учебник
59	05.02	Путешествие 9. Петроград. 1923 год	1		Учебник
60		Б. Житков «Николай Исаич Пушкин»		1	Учебник
61	06.02	К. Чуковский «Телефон»	1		Учебник
62	12.02	Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал…»	1		Учебник
63		Стихи Ю. Владимирова и А. Введенского		1	Учебник
64	13.02	Путешествие 10. «Вокруг Маршака»	1		Учебник
65	19.02	С. Сивоконь. «Везите все, как есть, почитаем!»	1		Учебник, презентация.
66		Внеклассное чтение. Современные детские журналы		1	Учебник, презентация
67	20.02	Е. Шварц «Два брата»	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
68	26.02	Б. Галанов «Книжка про книжки» (отрывок). «Пишу на ту же тему по-своему»	1		Учебник, ТПО. презентация
69		А. Н. Толстой «Фофка» А. Н. Толстой «Кот – сметанный рот»		1	Учебник, презентация. Тест .
70	27.02	М. Пришвин «Изобретатель» С. Я. Маршак «Сила жизни»	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
71	04.03	Р. Киплинг «На далекой Амазонке» Р. Бёрнс «В горах мое сердце»	1		Учебник, презентация
72		С. Я. Маршак – критик, поэт, переводчик, редактор		1	Учебник, видеоурок «Детям о писателях»
73	05.03	Обобщение. Проверочная работа № 6 по разделу «Детская литература XX века». (Путешествия 8–10)	1		Учебник, ТПО, презентация
74	11.03	Внеклассное чтение. Творцы книг (рассказы о писателях, художниках-иллюстраторах)	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
75		Путешествие 11. Литературный утренник в Сокольниках в 1928 г.		1	Учебник
76	12.03	В. Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса»	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
77	18.03	Ю. Олеша «Кукла с хорошим аппетитом »	1		Учебник, видеоурок «Детям о писателях», презентация
78		Б. Галанов «Как найти город Трех Толстяков?».		1	Учебник, презентация
79	19.03	А. Барто «Снегирь» Проверка техники чтения	1		Учебник, презентация
80	01.04	Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки».	1		Учебник, презентация
81		Р. Фраерман «Гайдар и дети»		1	Учебник, презентация
82	02.04	А. Гайдар. «Тимур и его команда»	1		Учебник, презентация
83	08.04	Путешествие 13. Смешные книжки	1		Учебник, презентация. Тест
84		Н. Носов «Федина задача»		1	Учебник, презентация
85	09.04	В. Драгунский «Что любит Мишка?» Стихи А.Барто	1		Учебник,
86	15.04	Внеклассное чтение. Юмористические рассказы В. Драгунского	1		Учебник, презентация
87		Путешествие 14. «Книжкины именины» во Дворце пионеров.		1	Учебник, презентация
88	16.04	Путешествие 14. «Книжкины именины» во Дворце пионеров.	1		Учебник,
89	22.04	Стихи Е. Благининой	1		Учебник, презентация
90		Стихи Б. Заходера, В.Берестова, Ю. Коринца		1	Учебник, презентация
91	23.04	Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира	1		Учебник
92	29.04	Стихи Э. Мошковской, Э. Успенского, Стихи С. Чёрного, В. Долиной	1		Учебник
93		Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира		1	Учебник, книги и детские журналы
94	30.04	Стихи Э. Мошковской, Э. Успенского, Стихи С. Чёрного, В. Долиной	1		Учебник
95	06.05	Миниатюры Г. Цыферова, Стихи Н. Матвеевой Внеклассное чтение. Любимые стихи	1		Учебник
96		Обобщение. Проверочная работа № 7 по разделу «Век ХХ. Новые встречи со старыми друзьями»		1	Учебник
97	07.05	Пьеса – сказка С. Козлова «Снежный цветок» Проверка техники чтения	1		Учебник, презентация
98	13.05	Путешествие 15. Современные детские писатели. К.Драгунская «Крайний случай»	1		Учебник, презентация Тест
99		К.Драгунская «Ерунда на постном масле!»		1	Учебник
100		Интервью с Тимом Собакиным. Тим Собакин «Цвет ветра», «Самолет», «До будущего лета»		1	Учебник
101	14.05	Обобщение по всему курсу. Проверочная работа № 8 (итоговая) по теме «Интервью у детского писателя»	1		Учебник, презентация
102	20.05	Эпилог. Письмо к читателям. Внеклассное чтение. Урок – отчет «О чем можно, о чем хочется читать»	1		Учебник, презентация

Корректировка программы

17.03 – 31.03 каникулы
01.04 – 05.04 неделя самоизоляции
77	08.04	Ю. Олеша «Кукла с хорошим аппетитом »	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
78		Б. Галанов «Как найти город Трех Толстяков?».		1	Учебник, презентация
79	09.04	А. Барто «Снегирь» Проверка техники чтения	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
80	15.04	Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки».	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
81		Р. Фраерман «Гайдар и дети»		1	Учебник, презентация
82	15.04	А. Гайдар. «Тимур и его команда»	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
83	16.04	Путешествие 13. Смешные книжки	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
84		Н. Носов «Федина задача»		1	Учебник, презентация
85	22.04	В. Драгунский «Что любит Мишка?» Стихи А.Барто	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
86	23.04	Внеклассное чтение. Юмористические рассказы В. Драгунского	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
87		Путешествие 14. «Книжкины именины» во Дворце пионеров.		1	Учебник, презентация
88	28.04	Путешествие 14. «Книжкины именины» во Дворце пионеров.	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
89	30.04	Стихи Е. Благининой	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
90		Стихи Б. Заходера, В.Берестова, Ю. Коринца		1	Учебник, презентация
91	06.05	Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
92	07.05	Стихи Э. Мошковской, Э. Успенского, Стихи С. Чёрного, В. Долиной	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
93		Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира		1	Учебник, книги и детские журналы
94	13.05	Стихи Э. Мошковской, Э. Успенского, Стихи С. Чёрного, В. Долиной	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
95	14.05	Миниатюры Г. Цыферова, Стихи Н. Матвеевой Внеклассное чтение. Любимые стихи	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
96		Обобщение. Проверочная работа № 7 по разделу «Век ХХ. Новые встречи со старыми друзьями»		1	Учебник
97	20.05	Пьеса – сказка С. Козлова «Снежный цветок» Проверка техники чтения	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
98	21.05	Путешествие 15. Современные детские писатели. К.Драгунская «Крайний случай»	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
99		К.Драгунская «Ерунда на постном масле!»		1	Учебник
100		Интервью с Тимом Собакиным. Тим Собакин «Цвет ветра», «Самолет», «До будущего лета»		1	Учебник
101	27.05	Обобщение по всему курсу. Проверочная работа № 8 (итоговая) по теме «Интервью у детского писателя»	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру
102	28.05	Эпилог. Письмо к читателям. Внеклассное чтение. Урок – отчет «О чем можно, о чем хочется читать»	1 дистанционно		Электронная платформа Учи.ру

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по литературному чтению ( надомное обучение) 2 класс. ( УМК " Школа России")

В данном материале содержится учебная программа по литературному чтению (надомное обучение ) 2 класс. (УМК « Школа России»)...

Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению и обучению грамоте

Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению и обучению грамоте...

Рабочая программа по литературному чтению и обучению грамоте в 1 классе по системе Л. В. Занкова

Рабочая программа предназначена для обучения грамоте, развитию речи и литературному чтению на базовом уровне. В соответствии с учебным планом школы на изучение литературного чтения выделено 2 ча...

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению для обучения с использованием дистанционных образовательных технологий учащихся с ОВЗ

Индивидуальная программа составлена в соответствии с образовательным стандартом по авторской программе Л.А. Ефросининой, М.И Омороковой «Литературное чтение 1-4 классы», соответствующей федеральному г...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс (обучение на дому)
рабочая программа по чтению (4 класс)

Скачать: