Проверочная работа по литературному чтению
учебно-методический материал по чтению (2 класс)

Спецификация итоговой проверочной работы по предмету «Литературное чтение»

2 класс 1 четверть

1. Назначение итоговой работы

Работа составлена для проведения мониторинга образовательных достижений учащихся 2 класса по литературному чтению за 1 четверть 2 класса.

Цель работы - определить уровень достижения планируемых результатов обучающихся по литературному чтению за 1 четверть 2 класса.

2. Документы, определяющие содержание итоговой работы

Содержание и структура  работы  разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.), с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с.

2. Примерная программа начального общего образования по предмету «Литературное чтение» (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ Л. Ф. Климанова, М. В.Бойкина. – М.: Просвещение, 2014. – 96 с.; с.88-90)

На основании данных документов разработан кодификатор (см. Приложение 1), определяющий в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Литературное чтение». В кодификатор включены планируемые результаты, которые относятся к блоку «Учащиеся научатся».

3. Условия проведения работы 

Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено. Работа составлена в одном варианте.

На выполнение проверочной работы отводится один урок.

4. Структура работы

Работа содержит два блока: литературный текст (для самостоятельного чтения каждым учащимся класса про себя) и восемь заданий к тексту.

Работа содержит две группы заданий.

1 группа (№1, 2, 4, 5, 6) — задания базового уровня сложности.

2 группа (№7, 8) — задания повышенной сложности.

5. Система оценки выполнения работы

Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе. Задания на установление смысловой цепочки (соедини стрелкой) оценивается 1 баллом за каждую правильную стрелку или правильный ответ. За задания с кратким или развернутым ответами можно получить от 2 до 0 баллов, разница в оценивании зависит от полноты и точности выполнения задания. Подробные сведения об оценивании заданий и критериях выставления баллов приведены в рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий работы.

Возможен перевод полученного результата в пятибалльную систему оценивания:

Приложение 1

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по литературному чтению для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

Приложение 2

План демонстрационного варианта итоговой проверочной работы

по литературному чтению

для оценки учебных достижений учащихся 2 класса

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом.

Проверочная работа за 1 четверть 2 класс

Ф. И. ученика_____________________________________________________

1. Прочитай текст.

2. К какому жанру относится данное произведение? Правильный ответ отметь +.

1) стихотворение;

2) сказка;

3) рассказ.

3. Напиши имена друзей из произведения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как друзья переплыли реку? Правильный ответ отметь +.

1) Каждый сам по себе.

2) Все вместе, построив кораблик.

5. Соедини стрелками так, чтобы можно было понять, кто что принёс.

Цыплёнок                         верёвочку

Мышонок                         соломинку

Муравей                         скорлупку

Жучок                         листочек

6. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь

цифры 2,3,4,5

___ А кораблик уже далеко уплыл.

___ Лягушонок стал смеяться над товарищами.

  1   Пришли на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

___ Получился кораблик.

___ Муравей притащил соломинку.

7. Как ты оцениваешь поведение лягушонка? Напиши.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. О чём этот текст (главная мысль текста)? Отметь знаком +.

1) о труде;                        3) о дружбе;

2) о животных                 4) о кораблике.

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы

Задание №1 – Прочитай текст.

Планируемый результат: читать текст вслух и про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом. 

Умения, характеризующие достижения этого результата: читать осознанно вслух и про себя со скоростью, позволяющей осознавать смысл прочитанного.

Критерий достижения планируемого результата:

4 балла – темп чтения составляет более 70 слова в минуту;

3 балла – темп чтения составляет от 55 до 70 слов в минуту;

2 балла –– темп чтения составляет от 40 до 54 слов в минуту;

1 балл – темп чтения составляет от 40 до 30 слов в минуту;

0 баллов – темп чтения ниже 30 слов в минуту.

        Задание №2 – К какому жанру относится данное произведение? Правильный ответ отметь + (верный ответ: 2) сказка)

Планируемый результат: различать жанры произведений: сказка, рассказ, стихотворение.

Умения, характеризующие достижения этого результата: демонстрировать понимание прочитанного через выбор ответа.

Критерий достижения планируемого результата:

1 балл – выбран верный ответ;

0 баллов – выбран неверный ответ.

Задание №3 – Напиши имена друзей из рассказа.

Планируемый результат: понимать прочитанное, путем выбора верного ответа.

Умения, характеризующие достижения этого результата: называть действующих лиц.

Критерий достижения планируемого результата:

Записаны все герои рассказа: Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок (по 1 баллу за каждый персонаж, максимально за задание 4 балла).

Задание №4 – Как друзья переплыли реку? Выбери правильный ответ.

Планируемый результат: задавать самостоятельно и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению..

Умения, характеризующие достижения этого результата: демонстрировать понимание прочитанного через выбор ответа.

Критерий достижения планируемого результата:

Образец правильного ответа: все вместе, построив кораблик.(1 балл)

Задание №5 – Соедини стрелками так, чтобы можно было понять, кто что принёс.

Планируемый результат: понимание смысла текста.

Умения, характеризующие достижения этого результата: устанавливать смысловые цепочки.

Цыплёнок                         верёвочку

Мышонок                        соломинку

Муравей                         скорлупку

Жучок                         листочек

Критерий достижения планируемого результата:

Образец правильного ответа: выбран правильный ответ (каждая правильная стрелка – 1 балл, максимально за задание 4 балла).

Задание №6 – Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.

Планируемый результат: понимание смысла текста.

Умения, характеризующие достижения этого результата: умение восстанавливать порядок событий.

Критерий достижения планируемого результата:

Образец правильного ответа:

5 А кораблик уже далеко уплыл.

2 Лягушонок стал смеяться над товарищами.

1 Пришли на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

4 Получился кораблик.

3 Муравей притащил соломинку.

Каждый правильный ответ - 1 балл, максимально за задание 4 балла.

Задание №7 – Как ты оцениваешь поведение лягушонка?

Планируемый результат: характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он, какой он).

Умения, характеризующие достижения этого результата: высказывать своё отношение к герою, его поступкам.

Критерий достижения планируемого результата:

2 балла - оценка поведения лягушонка как отрицательная;

1 балл - дана любая оценка;

0 баллов - оценка не дана.

Задание №8 – О чём этот текст (главная мысль текста)? Отметь знаком +.

Планируемый результат: под руководством учителя определять главную мысль произведения.

Умения, характеризующие достижения этого результата: определять тему текста.

Критерий достижения планируемого результата:

1) о труде;                         3) о дружбе; +

2) о животных;                 4) о кораблике.

1 балл – выбран верный ответ;

0 баллов – выбран неверный ответ.

ПРИМЕЧАНИЕ: Наличие орфографических ошибок не влияет на оценку работы.