Рабочие листы к урокам внеклассного чтения
методическая разработка по чтению (4 класс)

🕮  А.И. Куприн «Чудесный доктор»

• Прочитайте рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор»
• Является ли рассказ Куприна вымыслом? _________________________________
• Узнайте по описанию главных героев рассказа:

- «Он был в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без галош. Его руки взбухли и посинели от холода, глаза провалились, щеки облипли вокруг десен, точно у мертвеца» ____________________________________________________

- «Высокая, худая женщина, с изможденным, усталым, точно почерневшим от горя лицом, стояла на коленях возле больной девочки» _____________________

- «…старик небольшого роста, в теплой шапке, меховом пальто и высоких калошах. Скинув пальто, остался в старомодном, довольно поношенном сюртуке. Голос у него был мягкий, ласковый, старческий»__________________

• Почему сложилась такая трагическая обстановка в семье Мерцаловых? ________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Какой нужный  совет дал доктор Пирогов Мерцалову? ______________________

_____________________________________________________________________

• Как вы думаете, почему Н.И.Пирогов помогает Мерцаловым?________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Найдите значение слова в толковом словаре:

Милосердие – ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Какой вывод вы для себя сделали, читая это произведение?  ______________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Найдите информацию о докторе Н.И. Пирогове. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

🕮 А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

• Прочитайте повесть А.П. Гайдара «Тимур и его команда»

• Найдите в таблице  по вертикали, горизонтали и диагонали персонажей  повести, запишите:

• Женя знакомится с Тимуром и его друзьями, узнает об их добрых делах. Команда образовалась не сегодня и не вчера, у мальчишек все отлажено до мелочей. Мы же можем только догадываться, сколько добрых дел они совершили совершенно бескорыстно, слаженно, дружно. Гайдар нам в повести показывает один день команды, который начинается рано утром. Напишите  задания, которые выполняют ребята. ____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

•  В тексте вы встретили слова  парламентеры, ультиматум. Объясните их значение _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Посоветуете  ли вы прочитать эту книгу А.П. Гайдара, почему?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

🕮 О. Уайльд  «Мальчик-звезда»

• Найдите в тексте и выпишите описание внешности мальчика.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Перед вами цитатный план сказки, восстановите правильную последовательность.

И тут нищая, услыхав эти слова, громко вскрикнула и упала без чувств.

Три полных года бродил он по свету…

 - Нет, нельзя совершить такое злое дело – оставить это дитя замерзать тут на снегу…

- Ты наш господин, которого мы давно ожидаем, и сын нашего государя.

Мороз был так лют, что даже звери и птицы совсем растерялись от неожиданности.

И тогда он быстро вошёл в дом и положил ребёнка ей на колени.

- Теперь я должен отправиться на поиски и обойти весь свет, пока не найду её.

И Мальчик-звезда сжалился над Зайчонком, и освободил его из силка…

И он был точно околдован своей красотой и издевался над всеми, кто был жалок и безобразен…

- Твоя нужда больше моей.

Но правил он недолго.

- Я заплачу за него эту цену…

• Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный? _________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

• Как вы считаете, что делает людей красивыми или некрасивыми?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

🕮 А. Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители».

«Не для того дан вам ум, чтобы вы во зло его употребляли».

Задание: прочитайте сказку и разгадайте кроссворд

1 - школа с общежитием для учеников

2 - имя, данное черной хохлатке, любимой курице Алеши

3 - должность, которую занимала черная курица, в подземном королевстве

4 - «Алеша был мальчик умненький, миленький, учился …» Как?

5 - «Не думал я, что ты такой …,-отвечал король, покачав головою.»

6 - «Твоя нескромность причиною того, что я вынужден носить эти…,»- сказал министр

7 - золотая монета, которую отдал Алёша кухарке

8 - драгоценный металл, из которого были сделаны панели и двери подземной залы, а также кресла

9 - ими высекли Алёшу

10 - внутренний … предупреждал Алёшу, что он не заслуживает похвалы

11- что помогло Алеше знать уроки, не уча их

12 - город, в котором проходили события, описанные в этой повести

13 - имя главного героя сказки

14 - кто подарил Алеше конопляное зерно

15 - на кого охотились подземные жители

16 - что означает «вакантное время»?

17 - “Они в блестящих латах, с большими перьями, в шлемах, с копьями и щитами в железных руках, висели на стенах залы” - кто это?

18-«Кошка громко замяукала, … нахохлился и стал громко кричать» Кто это?

🕮 Вильгельм Гауф. Сказки.

• Какие сказки В. Гауфа ты прочитал? ____________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Какая сказка тебе понравилась больше всего? ______________________________
• Заполни по этой сказке схему. В центре укажи главного героя, вокруг -  с кем главный герой встречается в сказке, можно цветом указать их отношения (например, положительные или отрицательные)

• «Послание для героя»  Составь СМС – сообщение  своему герою. Ты можешь задать ему вопросы, дать советы или рассказать что-нибудь о себе. Поскольку это сообщение, можешь использовать смайлики.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Отправить абоненту ____________________________________________________

На номер (придумай сам забавный номер) _________________________________

🕮 О. Уайльд  «Мальчик-звезда»

• Найдите в тексте и выпишите описание внешности мальчика.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Перед вами цитатный план сказки, восстановите правильную последовательность.

И тут нищая, услыхав эти слова, громко вскрикнула и упала без чувств.

Три полных года бродил он по свету…

 - Нет, нельзя совершить такое злое дело – оставить это дитя замерзать тут на снегу…

- Ты наш господин, которого мы давно ожидаем, и сын нашего государя.

Мороз был так лют, что даже звери и птицы совсем растерялись от неожиданности.

И тогда он быстро вошёл в дом и положил ребёнка ей на колени.

- Теперь я должен отправиться на поиски и обойти весь свет, пока не найду её.

И Мальчик-звезда сжалился над Зайчонком, и освободил его из силка…

И он был точно околдован своей красотой и издевался над всеми, кто был жалок и безобразен…

- Твоя нужда больше моей.

Но правил он недолго.

- Я заплачу за него эту цену…

• Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный? _________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

• Как вы считаете, что делает людей красивыми или некрасивыми?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

🕮 П.П. Бажов Сказы.

•  Какие сказы Павла Петровича Бажова вы прочитали? _________

__________________________________________________________

__________________________________________

•  Какой эпизод из какого произведения  произвёл  наибольшее впечатление? Почему?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

• Восстановите текст из сказа _______________________________

Так и стали жить вместе – дед ___________, __________ Дарёнка, да кошка ___________. Жили - ___________, добра много не наживали, а на житьё не ____________, и у всякого дело было.

        Кокованя с утра на ___________ уходил, Дарёнка в избе _____________, похлёбку да __________ варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила - мышей ___________. К вечеру соберутся, и __________ им.

• Объясните значения следующих слов:

Пособник -________________________________________________

Горюн - __________________________________________________

Балаган - _________________________________________________

Похлёбка - ________________________________________________

• Нарисуй, каким ты представляешь Серебряное копытце.

🕮      П.П.Ершов  «Конёк – Горбунок»

• Прочитайте сказку П.П. Ершова «Конек-Горбунок». Найдите информацию о том, в каком году появилась эта сказка. ___________________________________

• Выпишите  устаревшие  слова из сказки в таблицу, попробуйте объяснить смысл

• На какие русские народные  сказки похожа сказка П.П.Ершова «Конек-Горбунок»?

_____________________________________________________________________

• Какие  качества характера помогли Ивану в испытаниях? ____________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Какие качества осуждает автор в своих героях? В ком именно? _______________

_____________________________________________________________________

• Чему же учит нас сказка  П.П. Ершова “Конек-горбунок”? ___________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

🕮 Редьярд Киплинг «Маугли»

Редьярд Киплинг - знаменитый на весь мир писатель, сказочник и поэт. Его лучшими произведениями считаются «Книга джунглей» (The Jungle Book), «Ким» (Kim), а также многочисленные стихотворения. В 1907 году Киплинг становится первым англичанином, получившим Нобелевскую премию по литературе за наблюдательность, яркую фантазию, зрелость идей и выдающийся талант повествователя.

• Кто такой Маугли? Как он попал в джунгли? ____________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Что умел Маугли? Чем отличался от людей? ____________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Если ты внимательно читал книгу, попробуй узнать о ком идёт речь:

1. Он рыщет повсюду, сеет раздоры, разносит сплетни и не брезгает тряпками и обрывками кожи, роясь в деревенских мусорных кучах. _______________________

2. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной._____________________________________________________

3. В юности он два раза попадал в волчий капкан, однажды люди его избили и бросили, решив, что он издох, так что нравы и обычаи людей были ему знакомы.

___________________________________________________________________

4. Тут поднялся на задние лапы и заворчал единственный зверь другой породы, которого допускают на Совет Стаи, который может бродить, где ему вздумается, потому что он ест один только орехи, мёд и коренья.________________________

5. У них нет Закона. У них нет своего языка, одни только краденые слова, которые они перенимают у других, когда подслушивают, подсматривают, подстерегают, сидя на деревьях. Их обычаи - не наши обычаи. Они живут без вожака. Они ни о чём не помнят._________________________________________________________________

6. Никто не захотел бы становиться ей поперёк дороги, ибо она была хитра, как Табаки, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашно, как раненый слон. Зато голос у неё был сладок, как дикий мёд, капающий с дерева, а шкура мягче пуха. ______________

7. Его большая тупоносая голова металась по земле, тридцатифутовое тело свивалось в причудливые узлы и фигуры, язык облизывал губы, предвкушая будущий обед.

_________________________________________________________________________

• Какие произведения Р. Киплинга ты читал или хотел бы прочитать? __________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

🕮 Эрих Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»

• Если бы тебе предложили создать музей барона Мюнхгаузена, какие экспонаты ты бы там разместил? ________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Почему именно с бароном происходят эти необыкновенные приключения?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• В каких государствах побывал барон? __________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

• Какие черты характера проявились  главного героя? ______________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Найдите ошибки в названиях рассказов.
  «Верхом на пуле», «Творожный остров», «За уши», «Шестиногий заяц».

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

• Напиши синквейн о бароне Мюнхгаузене

_______________________

___________________________________

__________________________________________

_______________________________________

________________________

Правила синквейна.

Первое слово – тема стихотворения, обычно имя существительное. Вторая строка – описание темы, два прилагательных. Третья строка - описание действия в рамках этой темы, три глагола. Четвёртая строка – фраза из 4 слов, выражающая ваше отношение к теме. Пятая строка – одно обобщающее слово.

🕮С. Алексеев  «Рассказы о Суворове»

• Прочитайте рассказы С. Алексеева. Какие из них вам особенно понравились? Какова главная мысль этих рассказов?

• В некоторых рассказах встречаются известные  слова А.Суворова про ученье, запишите их __________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Попробуйте узнать, что в Санкт-Петербурге находится по этим адресам:

1. ул.Кирочная д. 43 __________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ул. Садовая д. 26 __________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. К северу от Марсова поля, рядом с Троицким мостом, находится _____________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Александр Васильевич Суворов похоронен в Санкт-Петербурге. Напишите место захоронения и слова на его могильной плите. ________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Подготовьте пересказ один из рассказов С.Алексеева от лица автора или героя этого рассказа.