Литературалык кычырыштыҥ урокторы
план-конспект урока
Литературалык кычырыштыҥ урокторы 1-4 класстарга
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 С. Манитов « Бу менин Алтайым» | 57 КБ |
| М.В. Мундус-Эдоков «Аш кылгада, кижи балада» | 57.5 КБ |
| И.К.Сабашкин «Куулар» | 70.5 КБ |
Предварительный просмотр:
1.Предмет : Литературалык кычырыш
2.Класс. 2-чи
3.Уроктын темазы: С. Манитов « Бу менин Алтайым»
4.Уроктын тоозы:1-кы
5. Бичик: Кычырар бичик.2-чи класс
6. Уроктын тос амадузы: С. Манитовтын «Бу менин Алтайым » деп улгерле таныжыры.
7. Уроктын амадузына jединери: уреду ( обучающие)улгерди чокум-jарт кычырып , тос шуултезин билери.
Темиктирер ( развивающие) башка-башка иштер ажыра уренчиктердин билгирлерин элбедер.
-уренчиктер бойынын иштеген ижинен , ачылта-ижинен бийик куун-санаа алып, онон до копти билерге jилбиркедер.
Таскадар ( воспитательные) уренчиктерди бойынын тилиле эпту, jайым, кондуре, чокым-jарт, чын куучындарына таскадар, торолин суурине тазыктарар.
УУД ( текши уреду эдилгелер) темиктирери:
Личностный:кажы ла уренчик бойынын ижин баалап билери;
Регулятивный:уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар; бойынын ижин амаду аайынча будурип билери; бойынын корум-шуултезин чыгара айдып билери;
Коммуникативный: санаанганын оос шуулте ажыра чыгара айдары, угуп ла аайлап билеери, арткан уренчиктерле ачык-jарык куучындап билерине таскадаары, омо-jомо иштеп билери;
Познавательный:кажы ла уренчик бойынын билеерин ле билип алатанын jарт чокымдаары, jаны билгирлер аларга бедиренери; Jилбиркеткен сурактарга чын каруу берип билерине уламjылаары;
-башка-башка информационный jетирулерден бойына керектузин талдап билери;
8. Уроктын будуми:(тип урока) - jаны билгир берери;
9.Уроктын кеби ( вид урока) - танынан ла омо-jомо иштеери;
10.Уренчиктердин будурер ижи ( формы работы учащихся) - алдынан иш, омо-jомо иш;
11.Тузаланар jазалдар:бичик, улгер, портрет, jурук, карточкалар, ЭОР; проектор.
12. Тос ондомолдор: -Алтайым, торол iер.
13.Урокто jединетен турулта : (планируемый результат): улгерди аайлап, бойынын корум-шуултезин чыгара айдары.
Личностный: улгерди ондооры, jурек ажыра откурери;
Предметный: чокым-jарт кычырары;
Метапредметный:орус литературанын урокторында алынган билгирлерди алтай литературанын урогында тузаланып билери;
14. Уроктын одор аайы
№ П/П | Уроктын этаптары | Уредучинин ижи | Уренчиктердин ижи | Урокто jединетен турулта ( планируемые результаты) |
1. | Белетениш ой. Амаду:уренчиктерди ишке белетеери: -уроктын амадузын тургузар; -урокто jакшы айалга болзын деп некеер | Уренчиктердин урокко беленин корор: -уренчиктердин тоозын; -класстын айалгазын темдектер Слердин куун-санаагар бугун кандый болгоныла улежип ийзин деп сурап турум. Амаду: Jакшы куун-санаа мен слерге куунзейдим! | Уредучиле, айылчыларла эзендежет. « Jакшы ба, чанкыр тенери Jакшы ба,куничек Jакшы ба ,бис!» бой-бойына коружет, кулумзиренет. | Урокко белен болоры. -куун-санаазы бийик болоры. |
2. | Оос – куучынды тазыктырары | Модор состор айдары: Салкын кычырар сос. Салкын кел! Салкын кел! Самтар боркум берейин, Эзин кел! Эзин кел! Эски боркум дерейин… Салкын, салкын, салкынак, Салдым омок талбынак! Эзин, эзин, эзинек, Эркин-iайым iелбинек! | Уренчиктер канча катап, башк-башка эпле кычырар | Коммуникативный Балдардын оос – куучынын тазыктырар |
3. | Jаны теманы уренери. Амаду: С. Манитовтын «Бу менин Алтайым» деп улгерле таныштырар | *Доско ( проектор )jаар аjаруны эдип ийигер! Анда солун слер нени коруп ийдигер? Алтай керегинде фото iуруктар, кай куу угулат. *Айдарда, бис бугун урокто нени эдер керек? *Куучыныс не керегинде болор деп сананып туругар? Амаду : Уроктын темазын чыгарары С. Манитов «Бу менин Алтайым» *Созлик иш -колхоз *Уредучи улгерди кычырып баштайт . * Улгер слерге канай да билдирди? * Амырар ой. | *Уроктын амадузын тургузары. Мен нени билип алар керек? Мен нени эдип билер керек? Амаду : Уроктын темазын чыгарары С. Манитов «Бу менин Алтайым» *С. Манитов керегинде билип алары Бичиичи керегинде куучындагылайт. *куучында не керегинде айдылганын куучындагылайт. * танынан кычырат. *Сурактарга кару бергилейт. Омо-jомо иш. Улгерди хорло, бой-бойынын кийининен, талдап кычырар. | Регулятивный : уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар. Познавательный: Сурактарга кару берер. Коммуникативный: Омо -jомо иштеп билери. |
4. | Быжуулары. Амаду : уренчиктер улгердин учурын канай да айлаганын корор. | * Класс уч болукке болунип иштейт. 1- кы группа –бичиичилер (куучын «Алтайым» 2-чи группа- iурукчылар 3 чи группа- бичиичилер (Ассоциация «Алтайым» |
Бойлорынын иштериле таныштырат. | Бойынын санаа-куунин чыгара айдат |
5. | Туп-шуулте. | Бугунги бистин ижистен слерге тузалу не болды ? | Уренчиктердин куун-санаазы, билгирлерин айдып, темдектейт. | Ачык айдыныш. |
6 | Айылдын ижи. Амаду:уренчиктер айылдын ижин эрчимду будурзин деп оны толо jартаар. | Айылдын ижин берери. | Улгерди эске уренер | jетиру белетеерге jилбиркеер |
7. | Уренчиктердин ижин темдектери Амаду: темдектер тургузары | Уредучини сози. Слер бугун урокто коркышту jакшы иштегенерге мен суунип, мынан ары уроктордо слердин билгирер онон бийик , элбек болзын деп куунзейдим. | Уренчиктер бой-бойынын jедимин айдып, темдектер тургузат. | Бийик куун-санаалу артары |
8. | Рефлексия . Амаду: уренчиктер уроктон кандый куун-санаалу барганын корори. | Бугунги бистин доскодо jуругыска кайра бурулып ийектер! Нени кородигер? |
Куун-санаагарды онло коргузип ийигер. | Кажы ла уренчик бойынын куун-санаазын чыгара айдат. |
Предварительный просмотр:
1.Предмет : Литературалык кычырыш.
2.Класс. 3-чи
3.Уроктын темазы: М.В. Мундус-Эдоков «Аш кылгада, кижи балада»
4.Уроктын тоозы:1-кы
5. Бичик: Кычырар бичик.3-чи класс
6. Уроктын тос амадузы: М.В. Мундус-Эдоков «Аш кылгада, кижи балада» деп куучынла таныжары.
7. Уроктын амадузына jединери: уреду ( обучающие) куу чынды чокум-jарт кычырып , тос шуултезин билери.
Темиктирер ( развивающие) башка-башка иштер ажыра уренчиктердин билгирлерин элбедер.
-уренчиктер бойынын иштеген ижинен , ачылта-ижинен бийик куун-санаа алып, онон до копти билерге jилбиркедер.
Таскадар ( воспитательные) уренчиктерди бойынын тилиле эпту, jайым, кондуре, чокым-jарт, чын куучындарына таскадар, торолин суурине тазыктарар.
УУД ( текши уреду эдилгелер) темиктирери:
Личностный:кажы ла уренчик бойынын ижин баалап билери;
Регулятивный:уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар; бойынын ижин амаду аайынча будурип билери; бойынын корум-шуултезин чыгара айдып билери;
Коммуникативный: санаанганын оос шуулте ажыра чыгара айдары, угуп ла аайлап билеери, арткан уренчиктерле ачык-jарык куучындап билерине таскадаары, омо-jомо иштеп билери;
Познавательный:кажы ла уренчик бойынын билеерин ле билип алатанын jарт чокымдаары, jаны билгирлер аларга бедиренери; Jилбиркеткен сурактарга чын каруу берип билерине уламjылаары;
-башка-башка информационный jетирулерден бойына керектузин талдап билери;
8. Уроктын будуми:(тип урока) - jаны билгир берери;
9.Уроктын кеби ( вид урока) - танынан ла омо-jомо иштеери;
10.Уренчиктердин будурер ижи ( формы работы учащихся) - алдынан иш, омо-jомо иш;
11.Тузаланар jазалдар:бичик, улгер, портрет, jурук, карточкалар, ЭОР; проектор.
12. Тос ондомолдор:
13.Урокто jединетен турулта : (планируемый результат): куучынды аайлап, бойынын корум-шуултезин чыгара айдары.
Личностный: куучынды ондооры, jурек ажыра откурери;
Предметный: чокым-jарт кычырары;
Метапредметный:орус литературанын урокторында алынган билгирлерди алтай литературанын урогында тузаланып билери;
14. Уроктын одор аайы
№ П/П | Уроктын этаптары | Уредучинин ижи | Уренчиктердин ижи | Урокто jединетен турулта ( планируемые результаты) |
1. | Белетениш ой. Амаду:уренчиктерди ишке белетеери: -уроктын амадузын тургузар; -урокто jакшы айалга болзын деп некеер | Уренчиктердин урокко беленин корор: -уренчиктердин тоозын; -класстын айалгазын темдектер Слердин куун-санаагар бугун кандый болгоныла улежип ийзин деп сурап турум. Амаду: Jакшы куун-санаа мен слерге куунзейдим! | Уредучиле, айылчыларла эзендежет. « Jакшы ба, чанкыр тенери Jакшы ба,куничек Jакшы ба ,бис!» бой-бойына коружет, кулумзиренет. | Урокко белен болоры. -куун-санаазы бийик болоры. |
2. | Айылдагы ишти корори. Амаду: уренчиктер айылдын ижин канайда будургенин темдектеп корори. | Амаду: Откон урокто бис кандый билгирлер алганысты кем бойынын кууниле куучындап берер? | Амаду: - Jаны куучынла таныжары - уренчиктер бой-бойына темдектер тургускылайт. | Айылдын ижин эрчимду будургени. |
3. | Jаны теманы уренери. Амаду: М.В. Мундус-Эдоков «Аш кылгада, кижи балада» деп куучыныла таныжары | *Доско ( проектор )jаар аjаруны эдип ийигер! Анда солун слер нени коруп ийдигер? *Айдарда, бис бугун урокто нени эдер керек? *Куучыныс не керегинде болор деп сананып туругар? Амаду : Уроктын темазын чыгарары *Уредучи куучынды кычырып баштайт . * Куучын слерге канай да билдирди? * Амыраар ой. | *Уроктын амадузын тургузары. Мен нени билип алар керек? Мен нени эдип билер керек? Амаду : Уроктын темазын чыгарары. (уренчиктер кушкаштардын кычырыжыла кычырат). Бичиичи керегинде куучындагылайт. *куучында не керегинде айдылганын куучындагылайт. * танынан кычырат. *Сурактарга кару бергилейт. Омо-jомо иш. | Регулятивный : уредучинин болужыла уроктын амадузын тургузар. Познавательный: Сурактарга кару берер. Коммуникативный: Омо -jомо иштеп билери. |
4. | Быжуулары. Амаду : уренчиктер улгердин учурын канай да айлаганын корор. | * Карточкаларла иш. Класс уч болукке болунип иштейт. | *Сурактарга кару бергилейт. Омо-jомо иш. | Бойынын санаа-куунин чыгара айдат |
5. | Туп-шуулте. | Бугунги бистин ижистен слерге тузалу не болды ? | Уренчиктердин куун-санаазы, билгирлерин айдып, темдектейт. | Ачык айдыныш. |
6 | Айылдын ижи. Амаду:уренчиктер айылдын ижин эрчимду будурзин деп оны толо jартаар. | Айылдын ижин берери. |
| jетиру белетеерге jилбиркеер |
7. | Уренчиктердин ижин темдектери Амаду: темдектер тургузары | Уредучини сози. Слер бугун урокто коркышту jакшы иштегенерге мен суунип, мынан ары уроктордо слердин билгирер онон бийик , элбек болзын деп куунзейдим. | Уренчиктер бой-бойынын jедимин айдып, темдектер тургузат. | Бийик куун-санаалу артаары |
8. | Рефлексия . Амаду: уренчиктер уроктон кандый куун-санаалу барганын корори. | Бугунги бистин доскодо jуругыска кайра бурулып ийектер! Нени кородигер? | Куучыннын геройлорына туней болор эдигер бе? Куун-санаагарды онду боруктерле коргузип ийигер. | Кажы ла уренчик бойынын куун-санаазын чыгара айдат. |
Предварительный просмотр:
Литературалык кычырыш
Уроктыҥ темазы: И.К.Сабашкин «Куулар»
Класс 2
Уроктыҥ амадузы: балдарды И.К.Сабашкин «Куулар» деп куучыныла таныштырары.
Јединетен турулталар ол тоодо ТӰЭ: |
Ӱренчиктиҥ öзÿмиле колбулу турулталар: öскö кижиниҥ санаа-шÿÿлтезин оҥдоп, öскö балдарла кожо иштеп билерине таскадары; Метапредметный турулталар: Jаҥы билгирлер алар ТӰЭ: балдарды И.К.Сабашкин «Уурчы кöрÿк» деп куучыныла таныштырган айас, ар-бÿткен ле кижиниҥ колбузын кöрöр, текстле иштеп билеерине ÿредер, сöзлик тилин байыдар; Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер: бойыныҥ санаа-шÿÿлтезин чыгара айдып, тöрöл тилиниҥ байлык болгонын оҥдоп турарына ла таҥ алдынаҥ кöнÿ куучындап турарына темиктирери; Бойын башкарынар ТӰЭ: урокто ÿредÿ иштиҥ амадузын тургузып билери ле оны канайда бÿдÿрерин пландаары, текст аайынча план тургузып ÿренер. Предметле колбулу турулталар: чÿмдемелдиҥ темазын айдып билери, геройго характеристика берип билери. |
Уроктын бӱдӱми: jаҥы билгирлер алар урок
Öскö предметле колбу: алтай тилле
Тузаланатан jепселдер: ÿредÿ бичик, сöстöр доскодо, писательдиҥ портреди, jерлердиҥ аттары, смайликтер.
Уроктыҥ технологиялык картазы
Уроктыҥ этаптары | Ӱредӱчиниҥ бӱдӱретен ижи | Ӱренчиктердиҥ бӱдӱретен ижи | Текши ӱредӱ эдилгелер |
1.Ӱренерине ууламјылаары | Ӱлгер кычырар Кÿзÿҥи шыҥырады Урок бистиҥ башталды. Ӱредÿчини угарыс, Билгирди аларыс. | Ӱлгерди угуп, сöстöрин кожо айдар. | Ӱренчиктиҥ öзÿмиле колбулу текши ÿредÿ эдилгелер |
2. Билгирин эске алынып, эбелтип, чокымдаары | Табышкак табыгар. (кöрÿк) Арка оныҥ айлы, Тийиҥ оныҥ карындажы. Алдында öйдö айула наjылашкан, Арказында беш чийÿ арткан. -Бÿгÿнги урокто кöрÿк керегинде кычырарыс. База кандый кöрÿк керегинде чÿмдемелдерле танышканыс? (Кыдыевтиҥ «Кöрÿк» деп ÿлгери, «Кузукчы айу» деп куучыны) | Сöсти табар. Ӱредÿчиниҥ сурагына кару берер. | Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер |
3. Ӱредӱ амаду тургузары | Уроктыҥ темазын чыгарар. Амадузын тургузар. | Ӱредÿчини угар | Бойын башкарынар ТӰЭ |
4. Тургузылган амадуга јединерине иштеери | 1. Фонетикалык ойын. Ару айдыш. Ма-ма-ма- келзеҥ мениҥайлыма. Ма-ма-ма-садып алдым пыйма. Ма-ма-ма-кайадагы jуҥма. Му-му-му-ийнек деди «Му!» 2. Текстле иш. - Бÿгÿн И.К.Сабашкин «Уурчы кöрÿк» деп куучыныла таныжарыс. Бÿк 139. Илjирмелеп кычырарыс. Озо баштап текстле иштерис, оноҥ оҥдаайы аайынча иш болор. Сöзлик иш: тебеелейтен, уйан, тойбос ачына, акту кижини уурыга тутпа, соодоштыс, jадык. Геройлор- Пашка, мен (автор), Мойло(ийт) | Балдар ойынды ойноп jат. Кычырар | Бойын башкарынар ТӰЭ |
2.Куучын öткÿрер. Поэт керегинде сöс. | Кару берер. | Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер | |
5. Јаҥы билгирди быжулаары | 1. Бичикле иш. Бÿк 139-141. Бичикле иш. -Сурактарга каруу берер №1,3,4 2. Бичикле ишти улалтар. Текстти кычырар. Оҥдоп алганы аайынча сурактарга кару берер.№ 2 Куучын тургусса, тузаланатан сöстöр: иштеҥкей, сагышту, сÿмелÿ, коркыбас, уурчы, jалку…
Амыралта Таҥдакталып кÿн чыкты, Ончо jерди ойгосты. Тереҥ уйкудаҥ аҥдар турды, Керилип öрö чöйилди. Секирди, секирди, Аркада маҥтап турды. Бир, эки, ÿч, тöрт. Бир, эки, ÿч, тöрт.
| Бичикти ачып, кычырар Сурактарга кару берер. Текстти кычырып jат. Оҥдоп алганы аайынча №2 суракка каруу берер. Амыралта эдер. Сöстöрин айдар, эдилгени бÿдÿрер. | Jаҥы билгирлер алар ТӰЭ Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер |
6. Таҥынаҥ иш | 3. Тексттеҥ öс адалгыштар табар. Jерлердиҥ аттары кöп туштаган, улустыҥ да ады бар. Чыгара бичигер. Jерлердиҥ ады – Куу-Меес, Тараты, Одус- Тöбö, Кыргыс- Кобы, Кара-Суу, Кумжулу (Кумжулуныҥ суузынаҥ) Улус: Пашка. Ийт: Мойло | Таҥынаҥ иш. | Бойын башкарынар ТӰЭ |
7. Экÿлеп иш бӱдӱрери | Бичикле иш. И.К.Сабашкин «Уурчы кöрÿк» деп текстти катап кычырып, jакылтазын бÿдÿрер.
| Бичикле иш. И.К.Сабашкин «Уурчы кöрÿк» деп текстти катап кычырып, jакылтаны бÿдÿрер. | Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер |
8. Билгирин бириктире катап кӧрӧри | -Бу тексттиҥ жанры кандый? -Кандый кöрÿк jарады? -Куучын кемниҥ адынаҥ? И.К.Сабашкин керегинде нени билип алдыгар? | Сурактарга каруу берер. | Колбу тударыныҥ текши ÿредÿ эдилгелер |
9. Бӱдӱрген ишти, билгирди кемјиири, чокымдаары, баалаары | - Смайликти талдап, öрö кöдÿригер: * ончо иш урокто jараган, бÿдÿрилген; * ончо иш урокто jараган, jе кезик иш jетире эдилбеген; * jедимдерге jеткем, jе та-неде jарабады; * кÿч болгон, кöп немее оҥдободым; * кÿч болды, jе мен олорды бÿдÿрип болдым, jеҥдим. Айылдагы иш: бÿк 139-141 кычырар, jараган бöлÿкти куучындап ÿренер. | Эрмектерди талдап, бойыныҥ ижине баа берер. | Бойын башкарынар ТӰЭ Ӱренчиктиҥ öзÿмиле колбулу текши ÿредÿ эдилгелер |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта и презентация к уроку по алтайской литературе (литературалык кычырыш) для 4 класса.
Данный урок проводится в 4 классе по теме: В.В.Бианки "Куйруктар" с использованием различных методов и приемов работы....
Литературалык кычырыш Б.Укачин Торолим, сен кайда?
4 класста литературалык кычырыштын урогы.Темазы Б.Укачин "Торолим,сен кайда?" уроктын будуми: jаны билгир аларыТургузылган урок федеральный государственный стандарттын неке...
"Jееренек" литературалык кычырыш. Л.В.Кокышев
Урок литературного чтения в 4 классе по теме "Jееренек" Л.В.Кокышев...