Приемы формирования теоретико-литературных понятий на уроках литературного чтения
статья по чтению

Предметные результаты по литературному чтению должны отражать умения пользоваться справочными материалами, подбирать литературу для получения дополнительной информации, понимание литературы как явления национальной и мировой культуры. Одной из сторон читательской компетентности является владение теорией литературы. Овладение литературоведческими знаниями и умениями необходимо младшим школьникам для того, чтобы понять специфику литературы как искусства слова. Сложность процесса формирования литературоведческих понятий связана с тем, что эти понятия еще более абстрактны, чем, например, грамматические понятия. В процессе формирования понятий необходимо учитывать особенности мышления младшего школьника.