Урок литературного чтения 3 класс.
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этапы

урока,

время

Учитель

(наиболее общие действия,

типичные фразы диалога с

учениками)

Ученики

(ожидаемые действия

в ходе диалога с учителем)

Доска и

оборудование

Создание

проблемной ситуации

Сегодня мы будем читать одно

произведение. Оно называется «Ворона и Лисица». Послушайте (читает текст).

Слушают.

Презентация 1.

учебник

Выдвижение гипотез

(2–3 минуты)

– Попробуйте определить

жанр нового произведения.

(Фиксирует мнения на

доске.)

– Ребята, отвечая на мой вопрос, сколько мнений вы высказали?

– Какой же возникает вопрос?

Фиксирует вопрос на доске.

– Это сказка о животных.

– Это басня!

(Проблемная ситуация.)

– Два.

– Каков же жанр произведения «Ворона и Лисица»? (Вопрос.)

Актуали-

зация знаний

планиро-

вание  деятельности

(5–10 минут)

– Итак, у нас есть две гипотезы: сказка о животных и басня. Проверим первую гипотезу. Назовите признаки

сказок о животных. (По ходу ответов вывешивает под «сказками о животных» опорные слова: развлечение, волшебство, песенки, тема: дружба).

– Давайте посмотрим, есть

ли эти черты в этом произведении.

– Значит, можно считать

произведение сказкой о животных?

Убирает гипотезу с доски.

– У нас есть еще одна гипотеза – басня. Какие черты характерны для басни? (По ходу ответов вывешивает

под «басней» опорные слова. Волшебство, иносказание и

мораль.)

– Проверим гипотезу в группах. Каждый еще раз прочтет про себя произведение, и группа определит,

присутствуют ли в тексте

черты басни.

– Заслушаем выступления

представителей групп.

– Сказки – это рассказы с целью развлечения. С элементами волшебства, т.е. животные разговаривают и

действуют как люди. Часто встречаются песенки, присказки, троекратное повторение действий. Основная тема этих сказок – дружба и взаимовыручка.

– Это произведение не для развлечения, оно поучительное.

– Нет песенок и троекратного

повторения действий.

– Нет дружбы и взаимовыручки. (Контраргументы.)

– Нет, нельзя.

– Волшебство, иносказание и мораль.

Работают в группах.

– В этом произведении животные ведут себя, как люди.

Автор высмеивает отвратительные черты характера и пороки. Здесь есть мораль…

(Аргументы.)

учебник

Открытие

нового

знания

(3-5 минут)

– Значит, ваша гипотеза о басне?

– Вернемся к нашей проблеме: каков же жанр произведения?

Убирает знак вопроса.

- Как вы думаете кто автор басни «Ворона и Лисица»

- Басни писали многие писатели, еще с древних времен, а в нашей стране басни писали Лев Толстой,  Демьян Бедный, Сергей  Михалков,  и другие.

Но  Иван Андреевич Крылов считается великим русским баснописцем.

Кто не слыхал его живого слова,
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.

У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен. 
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях. Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает. В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.

–  Как вы думаете, какая  тема нашего урока?

Фиксирует тему на доске.

- Чему мы будем учиться на уроке?

- Вы сформулировали тему урока, поставили перед собой  задачи. А теперь немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

– Верна.

– Это басня, потому что здесь есть все признаки басни.

(Открытие нового знания.)

- Иван Андреевич Крылов

– Басня И.А. Крылова «Ворона и Лисица».

- Читать выразительно басню.

- Определять мораль басни.

- Знакомиться с биографией И.А. Крылова.

Презентация 2

Презентация 3.

Применение нового

знания

(10–15 минут)

Рефлексия

Вывод по

проблеме.

Оценива_

ние.

Домашнее

задание

(5–минут)