ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ___________________________________________________________________________ Характеристика героев и их поступков в рассказе А.П. Чехова «Мальчики»
методическая разработка по чтению (4 класс)

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

 (с указанием  порядкового номера)

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Адаптационный этап

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

Выявление предварительных знаний в результате чтения рассказа А.П.Чехова «Мальчики»

Читают отрывок из стихотворения З. Маркиной «Моя семья - надежный крепкий тыл»

Объясняют значения слов

Прочитайте отрывок из стихотворения З. Маркиной «Моя семья - надежный крепкий тыл» (медленно, утвердительно, восхитительно)

Поверка домашнего задания. Объясните значение слов, которые вам были непонятны.

(РОЗВАЛЬНИ, БАШЛЫК, СЮРТУК, САМОЕДЫ, БИЗОН, ПАМПАСЫ, МУСТАНГ, ИНДЕЙЦЫ, МОСКИТ, ТЕРМИТ, ЧЕЧЕВИЦА, ПЛАНТАЦИИ, ФЛИГЕЛЬ, ПРИКАЗЧИК, УРЯДНИК)

Подберите к словам синонимы: испуганно, озябший, защитник.

подбери к словам антонимы: увлекательный, неустрашимый

слайд 1-3

5′

10′

2

Основной этап.

Формирование умений характеризовать героев

Закрепление умений анализировать героев

Рассматривают иллюстрации к рассказу «Мальчики» на с. 124, 131 и читают подходящие к ним отрывки из текста

Отвечают на вопросы по правилам поднятой руки

Отвечают и объясняют свой ответ

Предлагает рассмотреть иллюстрации к рассказу «Мальчики» на с. 124, 131 и прочитать подходящие к ним отрывки из текста

Беседа по вопросам 1- 4 к тексту на с. 133.

Ответьте на вопрос 5 на с.134 учебника. (работа в парах, учащимся дается время на подготовку)

10′

5′

3

Творческий этап

Первичное закрепление знаний содержания рассказа

Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих знаний.

Отвечают на вопросы.

Рассуждают и объясняют.

Восстанавливают деформированы план и записывают в рабочую тетрадь.

Работа по вопросам 6,7 учебника с. 134

Работа в парах. Почему Чехов назвал свой рассказ «Мальчики»

Восстановите деформированы план, по которому можно подготовить пересказ.

Подведение итогов.

Как ты считаешь, автор осуждает мальчиков за их поступок?

В чем главная мысль рассказа? Чему она учит?

слайд 4

7′

6′

2′