Технологическая карта урока литературного чтения по теме: "Жизнь и творчество И.С. Никитина"
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Технологическая карта урока

ФИО студента: Бердникова Анастасия Сергеевна

Тема: «Жизнь и творчество И.С. Никитина»

Класс: 4

Цель: формирование представлений о жизни и творчестве И.С. Никитина посредством совместной практической деятельности

Задачи:

Образовательные: 

• знакомить обучающихся с биографией поэта И.С. Никитина;
• формировать представления о произведениях поэта, используемыми средствами художественной выразительности.

Развивающие:

• развивать умение анализировать стихотворение, выделять средства художественной выразительности;
• развивать умение выразительно читать;

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в паре;
• воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть в ней прекрасное.

Ресурсы урока: учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова, презентация, карточки с кроссвордом для работы в парах

Ход урока

Приложение 1.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на уроке литературного чтения!

Приложение 2.

-Для начала давайте вспомним с биографией каких авторов вы уже познакомились? (Афанасий Афанасьевич Фет, Федор Иванович Тютчев, Евгений Абрамович Баратынский)

-Какие произведения этих авторов вы прочитали? (Ф.И Тютчев «Ещё земли печален вид», «Как неожиданно и ярко», А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка», Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!»)

-К сегодняшнему уроку вы готовили выразительное чтение стихотворения Евгения Абрамовича Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!». Кто хочет прочитать стихотворение? (читают 3-4 ученика)

-Чье чтение вам понравилось больше всего? Почему? (выразительность, правильность) – выставление отметок

Приложение 3.

-Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством еще одного поэта. Для того, чтобы узнать какого. Отгадайте кроссворд.

Задания для кроссворда (ключевое слово – фамилия поэта Никитин)

1. Манера произношения, зависящая от повышения и понижения тона голоса, громкости, скорости и ритма говорящего (интонация)
2. Литературный приём, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами, которые присущи живым существам (олицетворение)
3. Произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т.п. (картина)
4. Художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему (эпитет)
5. Приём, с помощью которого один признак предмета переносится на другой предмет по какому-либо сходству (метафора)
6. Вставьте пропущенное слово в название стихотворения А.А. Фета «… дождь» (весенний)
7. Изображение одного предмета путём сравнения его с другим. Используются союзы и союзные слова: как, что, будто, словно, ровно, точно и др. (сравнение)

-Молодцы! Сегодня мы познакомимся с творчеством Ивана Савича Никитина!

-Как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой? (познакомиться с биографией, стихотворениями)

Приложение 4.

-Обратите внимание на портрет Ивана Саввича Никитина.

Рассказ о поэте

1 слайд Иван Саввич Никитин родился 21 сентября 1824 года в Воронеже. Отец его был торговцем - владел свечным заводом и лавкой. На фото изображен дом-музей И.С. Никитина в Воронеже.

2 слайд Никитин Иван учился в духовном училище, затем в семинарии. Занимался самообразованием: изучал языки, читал, сочинял стихи.

3 слайд Однако через четыре года разорение отца и смерть матери заставили Никитина бросить учебу. Он работает в свечной лавке, затем становится содержателем постоялого двора. Еще во время обучения увлекся литературой, начал писать стихи.

4 слайд В 1853 году в биографии Ивана Никитина несколько стихотворений были отосланы в «Воронежские Губернские Ведомости», так поэт стал известным в Воронеже. Никитин стал членом кружка интеллигенции. Не смотря на тяжелую семейную обстановку в те годы в биографии Никитина, он продолжил писать, занимался самообразованием.

5 слайд Иван Саввич Никитин за всю биографию опубликовал два сборника стихотворений. Первый сборник вышел в 1856 году, второй – в 1859. В 1859 году Никитину удалось приобрести книжную лавку, которая становится важным культурным центром Воронежа.

6 слайд На стихи Никитина создано более 60 романсов и песен. Также Никитин успешно начинал писать прозу – «Дневник семинариста» впервые опубликовали в 1861 году.

7 слайд Произведения Никитина – «Музыка леса», «Воспоминание о детстве», «В синем небе плывут над полями…», «Уж как был молодец …»

8 слайд Похоронен И.С. Никитин в Воронеже рядом со своим великим земляком поэтом А. В. Кольцовым.

9 слайд В СССР была выпущена почтовая марка с изображением И.С. Никитина.

10 слайд Памятник И.С. Никитину в Воронеже

11 слайд Более 60 романсов и песен на стихи Никитина И.С. живут в народной памяти. (прослушивание романса «На старом кургане», исполняет Иван Скобцов)

-Давайте проверим, насколько внимательно вы прослушали рассказ о поэте.

1. Где родился Никитин?
2. Кем был отец Ивана Саввича Никитина?
3. Где учился Никитин?
4. Благодаря чему он стал знаменит?
5. Где находится памятник Никитину?

-Послушайте стихотворение. Постарайтесь представить то, о чем в нем рассказывается.

В синем небе плывут над полями

Облака с золотыми краями;

Чуть заметен над лесом туман,

Тёплый вечер прозрачно-румян.

Вот уж веет прохладой ночною;

Грезит колос над узкой межою;

Месяц огненным шаром встаёт,

Красным заревом лес обдаёт.

Кротко звёзд золотое сиянье,

В чистом поле покой и молчанье;

Точно в храме, стою я в тиши

И в восторге молюсь от души.

Приложение 5.

-Скажите, какие картины возникли в вашем воображении при прослушивании? Синее небо, облака, простор и т.д.

-Какое настроение было у поэта, когда он писал эти строки?  Радостное, спокойное, умиротворённое.

 - Откройте учебники на странице 110. Давайте прочитаем стихотворение еще раз.

- С какой интонацией будете читать? Это стихотворение красивое, спокойное и читать его нужно спокойно, но передать свою радость и восхищение. Попытайтесь создать картины, которые увидели в этом стихотворении.

-Кто хочет попробовать прочитать?

- Молодец! Кто увидел с помощью чего создаются картины в стихотворении? С помощью художественных средств.

- Какими художественными средствами пользуется Никитин в своём стихотворении? эпитетами, сравнением.    

-Что такое эпитет? Эпитет – это яркое художественное определение, чаще всего эпитеты – это имена прилагательные. Не всякое прилагательное эпитет. Только то, которое употребляется в переносном значении. Эпитет рисует выразительную картину, а также помогает передать мысли и чувства автора.

- Назовите эпитеты. Золотые края, красное зарево, прозрачно- румяный вечер.

-С чем сравнивает автор природу? С храмом.

-Как называется это художественный прием? Сравнение

- Какое слово помогает в сравнении? Точно

- Сколько картин вам удалось нарисовать? Какие? На синем небе видны облака, освещённые заходящим солнцем, и края этих облаков отражают солнце и они кажутся золотыми; на небе появляется луна и освещает лес своим огненным сиянием.

- Кроме природы, есть ещё одна картина. Кто может её назвать? Мы видим, что в природе тишина, как в храме, и Никитин восхищается этой тишиной.

- В стихотворении видим не только изображение поэтом картины, но и самого поэта. В стихотворении описывается вечер, когда вся природа уходит на покой. Он очень красиво говорит об этом переходе, от света к тьме. Настроение, которым заканчивается стихотворение, позволяет нам почувствовать божественное присутствие.

Приложение 6.

-Сейчас я предлагаю вам ответить на несколько вопросов по биографии Никитина. Отвечаем по очереди. Если знаете ответ, поднимайте руку.

Вопрос №1: Как звали Никитина?

 Иван Сергеевич

 Иван Севастьянович

 Иван Саввич

Вопрос №2: Выбери годы жизни И.С. Никитина.

 1824-1861 гг.

 1828-1863 гг.

 1830-1866 гг.

Вопрос №3: Кем был И.С. Никитин ?

 Писатель.

 Поэт.

 Журналист.

Вопрос №4: В каком городе родился поэт?

 Кострома.

 Воронеж.

 Одесса.

Вопрос №6: Какие музыкальные произведения созданы на основе творчества поэта ?

 Романс.

 Опера.

 Балет.

Приложение 7.

-Ваше домашнее задание – подготовить выразительное чтение стихотворения И.С. Никитина «В синем небе плывут над полями…» (с. 110)

Приложение 8.

Подведение итогов

-С жизнью и творчеством какого поэта мы сегодня познакомились? Ивана Саввича Никитина

-В каком городе он родился? В Воронеже

-Благодаря чему стал знаменит? Благодаря публикации стихотворений в «Воронежских Губернских Ведомостях»

Рефлексия

Продолжите предложения

-На уроке мне было интересно …

Больше всего мне понравилось …