3 класс. Литературное чтение. Сравнение стихотворений об осени. На примере стихотворений Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной…» и А.Н.Майкова «Осень».
план-конспект занятия по чтению (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Приветствуют учителя, готовятся к уроку, садятся на свои места

Актуализация знаний учащихся

Ребята, давайте прочитаем стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

Поделитесь своими чувствами и мыслями, которые возникли у вас при чтении?

Какие приметы осени описываются в тексте?

А какое у вас бывает настроение, глядя на опавшие листья, осеннее серое небо, улетающих перелётных птиц. Опишите с помощью имён прилагательных.

Звучит песня «Осень в лесу». Ребята, как вы думаете какая тема урока будет сегодня?

Учащиеся выразительно читают стихотворение,показывая своё настроение с помощью интонации

Учащиеся делятся своими впечатлениями

Описывают свое настроение используя прилагательные

Высказывают предположения

Открытие новых знаний

Давайте послушаем сообщения о творчестве А.Н. Майкова

Чтение учителем стихотворения А.Н. Майкова «Осень».

Ответьте на вопросы:

Назовите стихотворение и его автора.

Прочитайте стихотворение про себя

1 ряд – чтение хором вслух.

2 ряд – чтение парами по 2 строчки.

3 ряд – чтение цепочкой по две строчки.

К какому роду литературы относятся эти стихи? Пейзажная лирика.

Что описывает поэт? Уголок природы.

Каким настроением проникнуто стихотворение? Грусти.

Какие чувства овладели поэтом? Печальные, грустные.

Найди признаки осени, описанные в стихотворении: золотой лист, сучья трещат, листья ногой загребать, свянул последний цветок, и др.

Каково отношение автора к осени? Любит ли он осень? Докажите строчкой из произведения. (Любо в лесу мне бежать.)

Какие чувства испытывает поэт осенью? Изменяется ли его настроение? Почему? В каких строках? Сначала картина грустная, а потом автор весел и «как безумный поет» Почему автор весел? За осенью придет зима, а потом весна, в природе не бывает плохого времени года.

Каково главное ощущение, которое возникает при прочтении? Сказочность, торжественность.

Учащиеся читают сообщения

Слушают

Отвечают на вопросы, читают

Физкультминутка

Музыкальная физкультминутка

Учащиеся под осеннюю мелодию выполняют «Танец листьев» (плавные движения)

Закрепление полученных знаний

Рассмотрите выставку книг об осени русских поэтов и писателей.

- Осень – это опавшие листья, которые постоянно говорят нам о приближении холодов. Так приятно наблюдать за тем, как листья на деревьях меняют свой цвет. Листья постоянно показывают намнасколько может быть богатой природа, как много красок на планете.

Учитель. Прежде чем мы познакомимся с текстом стихотворения «Осень», хочу обратить ваше внимание на то, что в нём вам встретятся непонятные слова и выражения.

Работа с новыми словами. Запись на доске.

Вешнюю – весеннюю
Утехи – забавы

Любо – приятно, хорошо
Совлек с себя тайну – сбросил с себя листву
Пурпур – тёмно-красный цвет
Смерть стелет жатву свою- наступает зима.

- Давайте представим, что мы осенние листья и напишем в тетради послание от имени «листьев».

-Обменяйтесь тетрадью с соседом по парте, пусть он после прочтения слов, опишет чувства, которые вызвали у него ваше произведение.

- Подготовьте выразительное чтение парами.

Рассматривают выставку

Записывают 5-6 слов

Работа в тетради

Работа в паре

Выразительное чтение вслух

Рефлексия учебной деятельности

- Сегодня на уроке мы познакомились с произведением А.Н. Майкова «Осень»

- Ребята, а может быть настроение у листьев?

- Могут листья чувствовать?

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Кто написал это стихотворения?

Продолжите:

- сегодня я узнал…

- было интересно…

- было трудно…

Ребята, вы большие молодцы, спасибо вам за урок. Наша литературная гостиная закрыта. До новых встреч.

 Да.

Могут. Они проявляют чувства в стихах, в придуманных рассказах и в фантазии.

«Осень»

А.Н. Майков

Домашнее задание

Выучить стихотворение А.Н. Майкова «Осень» наизусть (по желанию)