Конспект урока Н.Н. Носов "Карасик", 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося

Самоопределение к деятельности

1-3 мин

Организационный момент:

- Добрый день, дорогие ребята. Начинаем нашу работу.

Учебники, тетради, конверты

Самоконтроль готовности

Актуализация знаний

и проблемное объяснение нового знания

Речевая разминка (скороговорка)

Работа в парах.

Проверка домашнего задания.

Урок мы начинаем с проверки домашнего задания

- Что вам было задано на дом? (подготовить тонкие и толстые вопросы по сказке «Серая Шейка».

- Кто хочет зачитать свои вопросы? (спросить 3 человека).

Разминка:

Скороговорка: Карасик красит кораллы краской.

(О ком эта скороговорка? Что такое кораллы? Где они обитают?)

Читаем в обычном темпе, начинаем быстро, а заканчиваем медленно, начинаем медленно, а заканчиваем быстро, произнесите так, чтобы было вопросительное предложение, восклицательное. Ударение на слове «красит», «кораллы».

Актуализация знаний. Работа в парах.

У вас на партах лежат листочки с отрывками из тех произведений, которые мы с вами уже изучали. А, справа на листочке написаны названия этих произведений. Как вы считаете, что вам нужно будет сделать? (ваша задача, соединить отрывок из произведения с его названием).

Проверка выполненной работы.

Послушайте внимательно отрывки и догадайтесь, из каких произведений они взяты?

1. «Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

- Ай! Ой! – закричали ребята.»

- Я у – у –у – хо – хо – жу! – говорит Вовка.

- Почему?

- Шляпы бо – боюсь!»…«Живая шляпа»

; - Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?»

- Куда?

- Шут её знает куда! Из кастрюли лезет! «Мишкина каша»

;Котька пришёл домой радостный:

- Мама, я тебе огурцов принёс!»

Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов,

и за пазухой огурцы лежат, и в руках ещё два больших огурца.

- Где ты их взял? – говорит мама.

- На огороде». «Огурцы»

- Что объединяет эти произведения? (Один автор).

- Кто автор этих произведений? (Н.Н. Носов).

(Слайд: на экране появляется портрет Н.Н.Носова)

- Что вы знаете о писателе?

Биография (кратко)

*Дата рождения

*Где родился?

*Кто его родители?

*Кем мечтал стать в детстве?

*Почему стал писателем?

*Был ли участником Великой Отечественной войны?

- Для кого писал свои произведения автор?

- Кто герои его рассказов?

(Герои его произведений - дети. Смешные и забавные, выдумщики и фантазёры, искатели приключений).

Целеполагание.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним из его произведений. А как оно называется, вы попробуйте догадаться сами.

• Я карасик пресноводный

Из семейства карповых

В речке я родился, вдруг,

Я попал в аквариум.

- Как называется рассказ, прочитайте. (Слайд: на экране появляется название произведения, а внизу карасик)

*Научный текст о карасях

- В каких случаях мы говорим карасик?

- Какова же цель нашего урока?

- А какая история приключилась с нашим карасиком, об этом вы узнаете, прослушав рассказ.

Словарная работа. (Слайд)

Объясните смысл слов:

- отдушина под домом; - скучно [скушно]

- бранить; - нарочно [нарошно]

- юркнул, шмыгнул;

- плюхнулся;

- «схватила за шиворот»;

- «свернулся калачиком».

Слушают рассказы одноклассников

Выполняют задания.

«Огурцы»

Один автор

Н. Н. Носов

Н.Н. Носов начал рано писать рассказы в 13 лет. В этом году исполнилось 106 лет со дня его рождения.

Для детей

«Карасик»

Работа с дополнительной литературой

Когда рыбка маленькая.

Познакомиться с новым произведением Н.Н. Носова

IIэтап во время чтения

15 – 20 мин.

б) Чтение под «звуковой ориентир»

- Страница учебника 128.

Обмен впечатлениями

- Вам понравился этот рассказ?

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Анализ рассказа. Характеристика героев.

- А что больше всего вас взволновало, тронуло душу?

- Давайте разберёмся. Почему так случилось?

- Назовите героев рассказа:

(Слайд) (Ребята называют героев рассказа, на экране появляются картинки: Виталик, Мурзик, Серёжа, карасик)

- Каким был карасик?

- В нашем Ханты –Мансийском округе в озёрах и реках тоже водятся серебристые и золотистые караси. (слайд)

- Как к карасику относился Виталик сначала?

- Изменилось ли его отношение к рыбке потом? - Почему?

- Сразу ли согласился Виталик на обмен?

- И всё же, ОБМЕНЯЛ!

- Прав ли он был? Почему?

- Правильно ребята. Потому что это братья наши меньшие.

Мы в ответе за тех, кого приручили

- Закройте глаза и представьте состояние мальчика.

- Какие чувства он испытывал?

- За кого переживал Виталик?

- А больше всего он переживал за СЕБЯ. Почему?

ФИЗМИНУТКА

- А можно было бы этого избежать? Как?

- Что такое, правда?

(Работа со словарями)

- В словаре Ожегова: правда — это справедливость, честность, правое дело, правильный образ действий и мыслей

- Для чего нужна, ПРАВДА?

- Какая же главная мысль рассказа?

- Найдите в тексте предложение, которое может быть ответом на вопрос.

Ответы детей

Виталик, Мурзик, Серёжа, мама, карасик

Серебристый, красивый, хороший, маленький

Интересовался, кормил, менял воду, заботился.

Привык, забывал кормить, обменял.

Ответы ребят.

задумался, волновался, боялся, переживал

За карасика, за Мурзика

Боялся, что мама его накажет

Если бы Виталик сразу сказал маме …ПРАВДУ!)

Чтобы была чиста совесть.

(слова мамы:«Это только трусы боятся говорить правду»)

III этап

после чтения

10 – 15 мин

Работа в группах «Грамконструктор»

Я сейчас раздам вам карточки со словами, а вы составьте из них предложение.

1.

2.

3.

(Слайд: для проверки)

Игра «Правда – не правда»

- 1. Мама подарила Виталику аквариум с золотистым карасиком? (Серебристым)

+ 2. Кот Мурзик любил смотреть на рыбку?

+ 3. Виталик променял карасика на милиционерский свисток?

+ 4. Виталик боялся признаться маме, что променял карасика на свисток?

+ 5. Мурзик упирался лапками и не хотел лезть в отдушину?

- 6. За обедом Виталик сидел и ел с аппетитом? ( Не хотел ничего есть)

+ 7. Когда мама вышла, Виталик сунул в карман котлету и понёс её Мурзику?

+ 8. На душе было как-то нехорошо, потому что он обманул маму?

- 9. Мурзик вернулся домой, и мама хотела его пожалеть? ( Наказать)

+ 10. Виталик признался маме, что променял рыбку на свисток?

*Мы совершаем хорошие и плохие поступки. От чего это зависит?

Я вам предлагаю подумать над своими чертами характера и заполнить таблицу, нарисовать своё Дерево-характер

Творческая работа

Итоги урока.

- С каким произведением Н Носова познакомились на уроке?
- Какие полезные уроки вы извлекли из этого рассказа?
- Что на уроке было наиболее интересным?

Домашнее задание

Подготовить чтение по ролям.

Придумать своё продолжение рассказа

Выполнить творческую работу к рассказу (рисунок, пластилиновую аппликацию и т.д.)

Рефлексия

оцените свою работу на уроке.

Спасибо за урок! Вы работали очень хорошо! Молодцы!