Деление на 3 (2 класс, УМК "Школа России")
учебно-методический материал (2 класс)

Тема: Деление на три

Тип: изучение нового материала

Задачи:

• закрепить знания табличных случаев умножения 3 и на 3

• формировать умение выполнять деление на 3

Планируемые результаты

Предметные

• использовать взаимосвязь деления и умножения при делении на 3

• решать задачи изученных типов

Метапредметные

• понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать достижения на уроке

• выполнять задания поискового характера

• работать в парах

Личностные

• устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом

• контролировать и оценивать свою работу и ее результат

Ресурсы урока: учебник (УМК «Школа россии»), рабочая тетрадь, сервисы сайта Учи.ру

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организация урока, оформление классной работы в тетради

2. Актуализация  необходимых знаний

• Организует работу по решению задач на умножение.

• Предлагает вспомнить, как находят неизвестный множитель.

• Называет числа от 1 до 10, просит умножить их на 3 и записать только ответы (в столбик).

• Выбирают рисунок к задачам, составляют схему, решают.
• Вспоминают связь между компонентами и результатом действия умножения, выполняют задание.
• Решают примеры, опираясь на знание табличного умножения на 3, записывают ответы.

3. Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает рядом с каждым записанным числом написать «: 3» и подумать, как можно вычислить результат.

• Озвучивает тему и цель урока.

• Записывают. Озвучивают свои варианты решения проблемы, в т.ч. и вариант решения на основе связи деления с умножением.

4. Организация познавательной деятельности

• Предлагает решить полученные примеры и записать ответ.

• Аналогичным образом организует работу по составлению обратной таблицы.
• Организует работу по применению знаний по теме «Деление на 3».

• Учитывая связь между делением и умножением, вычисляют результат путем нахождения неизвестного множителя.
• Составляют таблицу, где все результаты равны 3.

• Выполняют работу по предложенным карточкам.

Физминутка

• Предлагает решить задачу №3 (с.92): составить и записать краткую запись, решение и ответ.

• Организует работу по заданию учебника к №3 (с.92): составить две обратные задачи.

• Под руководством учителя записывают кратко задачу, выбирают действие, решают задачу и записывают ответ.
• Составляют обратные задачи (на деление и умножение), записывают их кратко, оформляют решение в тетради.

Гимнастика для глаз и пальчиков

• Организует работу по решению составной задачи №5 (с.90)

• Предлагает самостоятельно составить по одному примеру на умножение два примера на деление и решить их: №2 (с.93). Организует взаимопроверку.

• Совместно с учителем выполняют чертеж к задаче, определяют количество и последовательность действий, записывают решение выражением и ответ.
• Выполняют самостоятельную работу, проверяют работу соседа.

5. Подведение итогов

• Организует рефлексию учебной деятельности (слайд 17):

• Чему вы научились на уроке?
• Как можно узнать результат табличного деления?
• Какие нужны для этого знания?

• Предлагает с помощью сигнальных карточек «Светофор» оценить результаты своей работы на уроке.
• Объясняет домашнее задание: выполнить задания карточки «Полоса препятствий» на портале учи.ру.

• Высказывают свое мнение, определяют смысл изучаемой темы, повторяют алгоритм табличного деления.

• Оценивают свою работу.

• Определяют учебную задачу, задают уточняющие вопросы.