Использование электронных образовательных платформ в обучении детей с ОВЗ
статья

Тема: «Использование электронных образовательных платформ в обучении детей с ОВЗ»

 «Образование – право каждого человека,

имеющее огромное значение и потенциал.

 На образовании строятся принципы свободы,

демократии и устойчивого развития…

нет ничего более важного, никакой другой миссии,

кроме образования для всех…»

Кофи Аннан

Действительно, политика государства в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья претерпела в последние годы существенные изменения. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепил принцип доступности образования детей с особыми образовательными потребностями.

Инклюзивное образование – это обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах совместно с другими детьми. Оно дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в школьной жизни, общаться и взаимодействовать друг с другом.

Всем известно, что дети разные и каждый нуждается в участии родителей, помощи педагогов и специалистов. И особенно дети с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому крайне важно внимательно относиться к возможностям и потребностям таких детей.

В современном образовательном пространстве это возможно!  И, с моей точки зрения, наиболее удобными, информативными и в то же время отвечающим в большей степени федеральному общеобразовательному стандарту на данный момент, являются электронные образовательные платформы: ЯКласс, МЭО, Учиру.

        Благодаря специалистам в области педагогики и психологии были разработаны адаптированные программы, учебные онлайн курсы и целые образовательные маршруты для детей с ОВЗ.

Электронные образовательные платформы дают возможность быть всегда на связи с ребенком в любом месте и любое время, выполнять особенным детям индивидуальные задания с различным уровнем сложности, вести электронный журнал/дневник, создавать матрицу назначения учебных заданий, быть коммуникабельными.

        Особенностями данных программ является их соответствие определенной группе обучающихся с речевыми и интеллектуальными нарушениями различной степени тяжести. В МЭО, к примеру, существуют адаптированные программы для детей с ТНР, для детей с задержкой психического развития, легкой умственной отсталостью. Задания для таких детей сформированы от максимального упрощения к постепенному повышению сложности.

Цифровая система помогает особенным школьникам легче усваивать материал за счёт большого количества разнообразных анимированных интерактивных заданий, подсказок, а также благодаря следующим особенностям:

• многообразию форм выполнения заданий
• специальным коррекционно-развивающим заданиям
• нарастанию коммуникативной и познавательной активности

Мобильность и интерактивность, крупный шрифт, большой объем иллюстративного материала, наглядность, разнообразие приемов, аудио сопровождение, точность и оперативность оценивания работы ученика – все это помогает более эффективному усвоению учебного материала, вызывая интерес к учебе. Выполнение увлекательных задач снимает у детей напряжение и мотивирует их к познанию.

Подводя итог, можно отметить, что использование онлайн-среды МЭО позволяет эффективно помочь школьнику в освоении учебного материала, индивидуализируя процесс обучения, давая возможность каждому ребенку с ОВЗ работать в своем темпе как в группе, с педагогом, так и самостоятельно. Быть активной частью школьного сообщества, социума. Открывает новые, широкие возможности равного доступа к образованию и новые шансы на полноценную жизнь.