Урок Математики, тема: "Уравнение"
план-конспект урока (2 класс)

Урок математики, 2 «Б»

Дата проведения:11.12.2020

Тема урока: «Уравнение»

Цели:

1. Дать детям новое математическое понятие «уравнение». Формировать умение читать и записывать уравнение. Способствовать запоминанию, сознанию, пониманию, составления уравнений;
2. Способствовать развитию внимания, логического мышления, памяти, культуры математической речи.
3. Воспитывать самоконтроль, гигиенические навыки письма, аккуратное ведение записей в тетради.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний (устный счёт), несколько учащихся работают по карточкам.

а)      Как называются числа при сложении?

         Как называются числа при вычитании?

б)   Первое слагаемое – 20, второе слагаемое – 40. Найти сумму?

      Найти сумму чисел 30 и 6.

      Уменьшаемое – 48, вычитаемое 5. Чему равна разность?

      Увеличить на 4 числа : 15, 20, 61.

      Уменшить на 3 числа : 18, 30, 79.

в) Задача:

       На празднике было 12 девочек и 10 мальчиков. Сколько всего детей было на празднике?

       В кукольном театре 60 кукол. В утреннем спектакле занято 20 кукол. Сколько кукол не занято в спектакле?

- Посмотрите , что это? (слайд)  (равенства и неравенства)

- А как называются такие выражения? (примеры с окошечками)

- А такие? (буквенные)

- А теперь я предлагаю вам разбить данные записи на две группы.

- Все ли записи вы распределили? Где возникло затруднение?

- На что похожа эта запись? (на буквенную и пример с окошком)

- А кто знает, как в математике называются такие равенства?

III. Постановка учебной задачи. Работа по  новой теме урока

- Тема нашего урока "Уравнение"

 - Впервые сегодня мы знакомимся с ним. А в старших классах самые трудные задания вы будете решать с помощью уравнений. Ещё 4000 лет назад их решали математики в Древнем Египте и в Вавилоне.

- Откройте учебник на с.80. Скажите мне, что же вы сегодня узнаете и чему научитесь?

- А моя задача – научить вас правильно работать с уравнениями.

 - Рассмотрим данную запись. Х+4=12 (слайд )

- О чём нам говорит знак «=»? (что это равенство)

- В нем известны все числа? (нет)

- Что неизвестно? (первое число)

-Как оно обозначено? Посмотрите, как называется эта латинская буква «икс».

- Если оно неизвестно, что нужно сделать? (найти, узнать какое это число)

- Давайте вспомним, как называется этот компонент? А какое мы знаем правило?

- Чему же равен х?

- Мы с вами решили уравнение, т.е. подобрали такое число, при котором и левая и правая части будут равны.

Сделаем вывод:

Уравнение – это ……(показать знак =)

Д.: Равенство.

У.: Которое содержит что? (показать на х)

Д.: Неизвестное число.

У.: Что надо сделать с неизвестным числом?

Д.: Его найти. (слайд с определением)

- Сравним свой вывод с выводом учебника на странице 80.

- Чтобы решить уравнение надо... слайд

IV. Физкультминутка (на дыхание).

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

V. Первичное закрепление нового материала.

а) -  Среди данных выражений выбрать нужно уравнение и записать в тетрадь.

• 16+у=30
• 40-х
• 99+R<101
• 55+5=60

 -  Почему выбрали это: 16 +у=30 (Есть знак = и неизвестное число)

 - Какое число неизвестно? Как называется этот компонент?

 - Как найти неизвестное слагаемое?

16+у=30
у= 30-16       я записываю на доске и комментирую
у=14

 -  Проверку делаем. __________ проводим черту и подставляем 14 в первую запись.

16+ 14=30 находим сумму слева 16+14=30
30=30 сумма слева = сумме справа.

б) на с.81 под красной чертой выполняем задание.(учащийся работает с комментированием  у доски)

VI. Физкультминутка.

Руки на пояс поставьте сначала
Влево и вправо качайте плечами
Вы дотянулись мизинцем до пятки,
Если сумели- всё в полном порядке.

VII. Закрепление пройденного материала.

Работа по учебнику с. 81 задача 7

- Ребята, могу я эту запись назвать задачей?

- О чём говорится в задаче?

На чём едет мама?....у доски решает 1 ученик, коллективная проверка.

Самостоятельная работа по вариантам. Проверка по образцу, самооценка.

Резерв: с.80 №1

VIII. Итог урока:

- Вот и подошёл к концу наш урок

– Что нового вы узнали сегодня на уроке?

– Что такое уравнение?

IX.Рефлексия. Домашнее задание.

 - Молодцы, ребята! Я говорю вам всем спасибо за урок.

- А как вы оцениваете свою работу? Нарисуйте на полях смайлик.

- Дома выполните задание №4, №6, на с. 81, а также составьте 2 своих уравнения – 1 на сложение и 1 на вычитание, найти в них значение Х.