спорт
план-конспект урока

«Здоровый образ жизни»
для 2 класса
Направление: Спортивно-оздоровительное
На основе программы внеурочной деятельности для 1-4 классов «Здоровейка»
Составитель: Пискарёва Т.Л.
Подготовила: студентка 22-КП группы Машнева Виктория
Белгород, 2025
Цель: создание условий для формирования у обучающихся представлений о здоровом образе жизни через выполнение интерактивных и практических заданий, направленных на сбор «Двигателя Здоровья».
Задачи:
Обучающие:
1. Способствовать формированию знаний о понятии «здоровый образ жизни» и его основных компонентах.
2. Закрепить представление о полезных и вредных привычках.
Развивающие:
1. Развивать умение работать в различных форматах: фронтально, в парах, в группе.
2. Развивать логическое мышление, навыки классификации и анализа информации.
3. Развивать умение пользоваться современным оборудованием (смарт-доска, документ-камера, планшеты).
Воспитывающие:
1. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
2. Воспитывать умение работать в команде, слушать друг друга и договариваться.
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Имеют первичное представление о ЗОЖ и его составляющих (питание, движение, гигиена, режим).
2. Умеют различать полезные и вредные привычки.
Метапредметные:
Коммуникативные: умеют работать в паре и группе, формулировать свои мысли, приходить к общему решению.
Регулятивные: умеют ставить цель занятия, планировать свои действия для её достижения, оценивать результат.
Познавательные: умеют анализировать и классифицировать информацию, работать с интерактивными заданиями.
Личностные:
1. Формируется положительная мотивация к ведению здорового образа жизни.
2. Развивается чувство ответственности и взаимопомощи.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая.

Для начала давайте встанем.«Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие проведу вам я-Виктория Валерьевна. Садитесь! Посмотрите, что изображено на слайде? Это письмо! Давайте его срочно прочитаем.

«Дорогие друзья! Пишет вам Миша. Мы всей семьёй собрались в путешествие на Остров Здоровья, но наш корабль не может отплыть — у него сломался парус! Чтобы его починить, нужно собрать "Парус Здоровья" из особых деталей, которые можно получить, только зная секреты здоровой жизни. Помогите нам, пожалуйста! Ваш Миша.»

Ребята, давайте поможем Мише! Тогда подумаем: о чём же мы сегодня будем говорить на занятии, чтобы помочь ему? (Жду ответов детей: о здоровье, о правильных привычках, о спорте). Верно! Тема нашего занятия — "Здоровый образ жизни".

А какую цель мы поставим? Что мы должны сделать, чтобы помочь Мише? (Жду ответов: узнать, что такое ЗОЖ, собрать двигатель, научиться полезным привычкам). Правильно! Наша цель — узнать правила здорового образа жизни и собрать для Миши "Двигатель Здоровья", выполняя задания. Начинаем!»
«Чтобы корабль поплыл, ему нужно правильное топливо! Посмотрите на смарт-доску. Здесь — разные картинки: яблоко, конфета, зубная щётка, диван, мяч, чипсы. Давайте выберем только то, что даёт нам силы и здоровье и поместим в корзину здоровья.. Кто выйдет и перетащит нужные картинки в нашу здоровую карзину? Отлично! Мы выбрали: яблоко, зубную щётку, мяч. Это и есть первая деталь нашего двигателя — правильное топливо!
« У вас на столах лежат карточки с привычками: "чистить зубы", "есть много сладкого", "гулять на улице", "сидеть за компьютером целый день", "ложиться спать вовремя", "пить газировку". Ваша задача — обвести только правильные привычки. Время — 1 минута! (Дети работают). По выполнению поднимите руки домиком. Я вижу что все готовы!
А теперь давайте проверим! Я положу под документ-камеру карточку (имя). Посмотрите на экран — у вас так же? Если да, хлопните один раз! Молодцы! Вторая деталь двигателя — умение отличать полезные привычки от вредных!
Двигателю нужна энергия! А откуда мы берём энергию? Правильно, от движения! Теперь поработаем в парах — как настоящие механики! Давайте вспомним правила работы в парах. Верно! А какие правила работы с планшетом? Верно!  Возьмите планшеты, отсканируйте QR-код и выполните задание: "Правильный распорядок дня". Кто справится быстрее? (Дети работают). Отлично! Теперь наш двигатель получил третью деталь — энергию движения!».
«Теперь самое интересное! Разделимся на две команды. Первая команда — инженеры: вам нужно по схеме собрать из LEGO сердце нашего двигателя. Вторая команда — программисты: на планшете создайте механизм работы двигателя, соединив блоки "сон", "правильное питание", "спорт", "гигиена". Время — 1 минута! (Дети работают в группах).
Готово! Давайте соединим ваши работы. LEGO-модель — это основа, а программа на планшете — это "мозг" двигателя. Мы получили все детали, давайте же теперь соберем парус и поможем Мише. Помним, что при работе с лего-конструктором руки должны быть чистые, работать нужно аккуратно, не ломая детали и конструктор нельзя класть в рот! Давайте проверим работу нашего готового корабля. Отлично! Теперь наш "Двигатель Здоровья" полностью собран! (Показываю собранную модель и работающую программу на планшете)».
«Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним: какова была тема нашего занятия? (Дети: "Здоровый образ жизни"). Правильно!

А какую цель мы ставили? (Дети: "Помочь Мише, собрать двигатель, узнать правила ЗОЖ"). Мы её достигли? Конечно!
Теперь давайте закрепим: что же такое здоровый образ жизни? Кто назовёт одно самое важное правило? (Дети отвечают по цепочке: делать зарядку, есть фрукты, чистить зубы, ложиться вовремя спать).
Молодцы! Вы не только помогли Мише, но и сами стали экспертами по здоровью! Если вы теперь знаете, как быть здоровым, и готовы применять эти правила — поднимите большой палец вверх! Если что-то ещё не совсем понятно — покажите кулачок. (Дети показывают).
Я вижу много поднятых пальцев! Значит, мы отлично поработали! Теперь Миша точно доплывёт до Острова Здоровья, а вы унесёте с собой важные знания. Давайте все вместе скажем: "Мы — за здоровый образ жизни!" Спасибо за работу! Занятие окончено!»

https://onlinetestpad.com/lv2kz3j75fsew