продуктивные виды деятельности
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Развитие продуктивных видов деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте

Слайд 2

Продуктивная деятельность это деятельность ребенка с целью получения продукта, обладающего определенными заданными качествами.

Слайд 3

К продуктивной деятельности относятся

Слайд 5

У детей с нарушениями интеллекта, с которыми не проводится коррекционная работа по формированию изобразительной деятельности, очень часто даже до поступления в школу сохраняются однообразные, кратковременные, хаотические действия с карандашами. Эти действия не имеют изобразительной направленности, лишены игровых моментов, изображения никак не называются детьми, т.е. не связываются с окружающими предметами

Слайд 6

В связи с низким уровнем развития тонкой моторики большое значение имеет использование конструктивной деятельности в качестве общеразвивающего и коррекционного средства.

Слайд 7

цель занятий изобразительной и конструктивной деятельности: создание условий для становления личности ребенка через развитие способностей к изобразительной деятельности

Слайд 8

Задачи Развитие моторики и речи; Формирование навыков изобразительной деятельности как средства самовыражения ребенка; Развитие творческого мышления и творческой активности; Развитие познавательной и продуктивной деятельности ребенка;

Слайд 9

Блок занятий , направленных на развитие интереса к изо деятельности и конструированию особого ребенка может состоять из трех разделов: 1. Развитие познавательной сферы, стимуляция познавательной активности, развитие эмоциональной сферы и воображения. 2. Формирование положительного отношения к себе и к окружающему миру. 3. Создание условий для творческого самовыражения ребенка, выявления его внутренних возможностей.

Слайд 10

Методы работы Чередование видов занятий:лепка , рисование различными способами; Сочетание занятий с сюжетной игрой, с физическими упражнениями; Закрепление места для каждого вида деятельности; Изменение сложившегося стереотипа занятия, постепенное его расширение ;

Слайд 11

Выводы Одна из главных задач всей коррекционно-образовательной работы с умственно отсталыми детьми - развитие мышления. Оно динамично развивается с помощью игры, рисования, конструирования и других видов детской деятельности. В связи с этим большое значение придается формированию различных видов детской практической деятельности, в частности конструированию.

Слайд 12

АВТОРЫ ЗАНИМАЮЩИЕСЯ ИССЛЕДОВАНИЕМ ПРОДУКТИВНЫМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О.П.Гаврилушкина ; Т.Н.Головина;