обучение продуктивным видам деятельности.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организация начала урока.

2. Актуализация знаний.

3.Создание проблемной ситуации.

3.Сообщение темы урока; целеполагание.

4. Практическая работа.

5. Итог урока.

6. Рефлексия.

Приветствие.

-Сейчас у нас урок технологии. Наведите порядок на рабочем месте. Кто может ответить с какой стороны лежат материалы? С какой стороны лежат инструменты?

-Ребята, а кто из вас знает, что такое сувенир?

-Посмотрите на парту, и скажите, какие материалы вы сегодня приготовили к уроку?

-Правильно, вы приготовили яичную скорлупу. А кто может назвать тему нашего урока, кто догадался, как связаны слова сувенир и яичная скорлупа?

-Молодцы, а вот какой именно мы будем изготавливать сувенир, вы догадаетесь сами, отгадав загадку.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц)

-Совершенно верно, это зайчик.

-Определите цель нашего урока, что необходимо изготовить, чему научиться?

(Демонстрация готового изделия).

-Ребята, посмотрите на зайчика, и скажите из каких деталей он состоит?

-Хорошо, основную деталь туловище, мы будем изготавливать из яичной скорлупы, оформлять сувенир будем с помощью ватных дисков, салфетки, и цветной бумаги.

-Работать будем по шаблонам.

-Прежде чем приступить к работе, нам необходимо узнать порядок ее выполнения.

-Давайте составим план нашей работы.

 1.Сначала приготовим для работы материалы и инструменты.

2. Изготовить ушки. Для этого берем шаблон большого ушка, прикладываем на ватный диск, обводим и вырезаем 2 детали.

3.Изготавливаем маленькое ушко, шаблон прикладываем к салфетке, обводим, вырезаем 2 детали..

4. Затем на белые ушки приклеиваем приклеиваем маленькие, нижнюю часть складываем пополам и склеиваем. Два ушка склеиваем внизу между собой.

5. изготавливаем животик, шаблон прикладываем к салфетке, обводим, вырезаем.

6. глазки и носик зайчика у вас уже готовы, их останется только приклеить.(сделать носик уже готовый, а глазки можетет сделать шаблоны, или готовые)

6. берем картон, прикладываем шаблон сердечка, обводим, вырезаем. Это лапки зайчика.

-7.оформляем сувенир, сначала просовываем ушки в дырочку у яйца сверху. Затем приклеиваем животик, глазки и носик. Затем лапки.

Физминутка.

   -Приступаем к работе. Если что-то не понятно, поднимайте руку.

-Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.   

Выставка работ.          

-Давайте посмотрим на работы первого ряда, второго, третьего. Похлопаем себе за выполненную работу.

Вопросы для рефлексии.

 -Чему учились на уроке?

- Что вам понравилось на уроке?

- Какие трудности возникли?

-Приветствуют учителя.

-Наводят порядок на рабочем месте.

-Отвечают на вопросы учителя.

Материалы лежат слева, инструменты- справа.

-Сувенир это-художественное изделие, подарок на память.

-Мы приготовили яичную скорлупу.

-Тема нашего урока сувенир из яичной скорлупы.

-Отгадывают загадку. Это зайчик.

-Цель нашего урока изготовление сувенира из яичной скорлупы, зайчика.

-Слушают учителя.

-туловище, уши, глазки, носик, лапки.

-Совместно с учителем составляют план работы.

-Повторяют движение для разминки.

-Выполняют практическую работу, опираясь на алгоритм выполнения.

-Демонстрируют свои работы около доски.

-Отвечают на вопросы рефлексии.

Познавательные УУД:

-Знание законов композиции;

-Знание законов цветовой гармонии;

-Выбор наиболее эффективных способов решения задачи (оригинальность).

Коммуникативные УУД:

-Находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций;

-Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД:

-Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-Определение наиболее рациональных способов выполнения изделия;

-Формулировать и удерживать учебную задачу;

-Умение работать с информацией предложенной в технологической карте.

Личностные УУД:

-Осознание своих возможностей;

-Умение провести

самооценку;

-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-Овладение правилами научной организации труда;  

-Способность к самооценке своих действий, поступков.