Конспект занятия №2 для дошкольников
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18

имени Героя Советского Союза

Эдуарда Дмитриевича Потапова»

Подготовительные занятия

«Школа первоклассника»

Занятие №2

Учитель

Зацепина Е.М.

Мичуринск

Тема урока: «Деление слов на слоги»

Цели занятия:

1. Учить делить слова на слоги;
2. Развивать речь учащихся;
3. Знакомить с новыми буквами;
4. Закреплять деление звуков на гласные и согласные;
5. Учить отвечать полными ответами.

Ход занятия.

1. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране букв и звуков. Мы познакомимся с новыми буквами и звуками, будем читать новую сказку, а путешествовать с нами будет Кот Матроскин.

2. Беседа об игрушках. Рассказы детей.
3. Чтение учителем сказки «Колобок».
4. Рассматривание иллюстрации и беседа по содержанию.
5. Рисование в альбомах Колобка.
6. Чтение букв алфавита (читающими детьми).
7. Повторение о гласных и согласных.
8. Знакомство с новыми буквами.

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит-

Буквой К на нас глядит.

-Как квакает лягушка?

Придумайте слова, где звук (к), (кь) в начале.

1. Что за скрип, что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я (капуста).

2. Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно, (карандаш).

3. Целый день поёт щегол

В клетке на окошке.

Третий год ему пошёл,

А он боится (кошки).

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

-Как мычит корова?

1. Целый день летает,

Всем надоедает:

Ночь настаёт,

Тогда перестаёт. (Муха)

2. Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка,

Острые зубки. (Мышь)

3. Просыпается весной,

А зимой пол вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

(На доске иллюстрация медвежонка.)

-Расскажите, что вы знаете о медведе.

-Как тикают часы?

-Какой слышим звук?

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

(Поселяем буквы в замок)

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок. (Дети садятся.)

Тема урока: «Мы учимся считать. Цифра 2»

Цели занятия: отрабатывать счёт до 10 и обратно; учить решать простейшие задачи; развивать математические способности; знакомить с геометрическими фигурами; учить считать в пределах 10.

Ход занятия.

1. Счет до 10 и обратно.
2. Счёт предметов.
3. Знакомство с геометрическими фигурами и их сравнение.

(круг, треугольник, квадрат)

4. Сравнение предметов.

(длинный, короткий, тонкий, толстый, круглый, квадратный)

Два на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь может подсказать,

Как нам цифру 2 узнать.

(По ходу решения задачи иллюстрируются предметными картинками.)

1. Сколько бубликов в мешок

Положил ты, Петушок?

Два, но дедушке дадим,

И останется   (один).

-=

2. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

 +=

3. Утка морковку в корзинке несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку ещё ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить?

    +  

4. У домика утром

Два зайца сидели.

И дружно весёлую песенку пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит

Сколько у домиков

Зайцев сидит?

-=

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки.

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Литература:

1. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб.: Речь, 2002.
2. Программа подготовительного курса

«Школа будущего первоклассника». Авторы – составители: Иванова Галина Александровна

учитель начальных классов.Лапшина Тамара Геннадьевна

учитель начальных классов, 2010

3. Фопель.К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие в 4 томах. — М.: Генезис, 2001.
4. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. — М.: Генезис, 2001.

      Школьный психолог № 5,2010.