наглядно-дидактическое пособие по моторике для дошкольников и первоклассников
учебно-методическое пособие (1 класс) на тему
Материал представляет собой наглядно-дидактическое пособие по моторике для дошкольников и первоклассников,помогает в развитии мелкой моторики пальцев.На нескольких листах прикреплены связанные крючком из шерстяных и хлопчатобумажных ниток различные предметы:солнышко,ежик,дерево,цветы,домик,корзина и др.Используя данное пособие можно,например, научить ребенка в игровой форме завязывать шнурки(что многие первоклассники не умеют делать),заплетать косички,пользоваться крючками и кнопками для одежды и т.д. Само пособие очень красочное и дети с интересом занимаются с ним.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Приемы использования наглядно-дидактических пособий в период обучения грамоте (из опыта работы)
В помощь молодому учителю....
Наглядный дидактический материал к уроку математики по теме:"Закрепление изученного"(Цвет, форма, размер; состав чисел первого десятка) "
Яркий, красочный материал для урока математики....
Примеры использования наглядно-дидактического и игрового материала на разных этапах урока математики.
Как можно использовать наглядно-дидактический и игровой материал при проверке домашнего задания, проведении устного счёта, повторении и закреплении пройденного, для организации контроля и самоконтроля...
Статья "Развитие познавательной активности учащихся с задержкой психического развития в процессе обучения математике с использованием наглядно-дидактического и игрового материала"
Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР.Целевое назначение наглядно-дидактического и игрового материала.Наглядно-дидактический и игровой материал как средство активизации познавательной де...
развитие мелкой моторики у дошкольников при подготовке руки ребенка к письму
Данный материал будет полезен для родителей будущих первоклассников при подготовке руки к письму....
Мой опыт использования наглядно-дидактического пособия "Город Звуков"
Для того, чтобы учащиеся быстро и легко сформировали представления о звуках, могли распознавать гласные и согласные звуки по их существенным признакам, безошибочно могли проводить звуковой анализ слов...