Конспект группового занятия с учащимися 1 дополнительного класса (школа 8 вида). Тема: Домашние животные.
план-конспект занятия (1 класс) на тему

ГБОУ школа-интернат № 2

г. Жигулевск.

Конспект группового занятия

 с учащимися 1 дополнительного класса

(школа 8 вида)

Тема: «Домашние животные».

 Учитель-дефектолог  Медведева С.В.

2016 г.

Цели: 

1. Расширение знаний об окружающем мире.
2. Развитие познавательной деятельности и мелкой моторики.
3. Привитие любви к животным.

Задачи:

• Расширять представления  о живой природе: о домашних животных (корова, лошадь, свинья)
• Развивать зрительно-моторную координацию с помощью упражнения скольжения пальчиком по нарисованной дорожке.
• Развивать графические навыки в изображении округлых фигур, волнистых линий в полосе.
• Формировать умение обозначать словесно пространственные отношения между предметами с помощью педагога.
• Формировать умение выполнять классификацию предметов по заданному признаку.
• Формировать умения складывать разрезную картинку из 3 частей  методом практического примеривания с направляющей помощью педагога.
• Развивать умения работать по словесной инструкции, доводить начатое дело до конца.

Оборудование: Разрезные на 3 части картинки животных (корова, лошадь, свинья), дидактические игры: «Кто, где живет?»  «Бывает - не бывает», «Проведи дорожку к дому», муляжи разноцветных яблок (желтые, красные) для физминутки, загадки о животных, карточки для игры «4 лишний» с изображением домашних птиц и  домашних животных, незаконченные рисунки животных, цветные карандаши, ПК для демонстрации отрывка из  развивающего мультфильма: «Твои Первые животные».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дефектолог - Сегодня в гости к нам пришли игрушки. Поздоровайтесь с ними! (дети здороваются). Угадайте, о ком эти  загадки!: Чтение загадок о  домашних животных. Правильно, это загадки о наших гостях. Рассмотрим их. Эти игрушки похожи на  животных: корову, лошадь, свинью.

2. Основная часть.

Задание 1 «Разрезные картинки».

Дефектолог: - У каждого нашего животного был портрет, да вот незадача, разрезал злой волшебник портреты,  помогите собрать их (складывание картинок) Молодцы! Отдайте каждому животному свой портрет.

Задание 2. «Кто, где живет?»  

Дефектолог: - Все живые существа имеют свое жилище (дом). В нем можно отдыхать, выращивать потомство (детенышей). Давайте рассмотрим жилища животных и запомним, как они выглядят и как называются. У коровы - коровник, у свиньи – свинарник, у лошади – конюшня, у козы – козлятник. Проводите пальчиком по дорожке  каждое животное в свое жилище, где у них приготовлен любимый корм (у коровы - сено, у лошади - овес, у свиньи – корма - молотое зерно).

Задание 3. Д/и «Бывает – не бывает».

Дефектолог: - На этой картинке живут наши знакомые животные: корова, свинья и лошадь. Посмотрите внимательно, бывает так или не бывает? (Корова сидит в дупле, грызет орехи, лошадь – в гнезде, ест червяков, свинья – норе, пьет чай из кружки). Расскажи, как должно быть на самом деле?  

Физминутка.

Дефектолог - Созрели яблочки, упали, соберем яблочки, их едят  все животные. Дети приседают и собирают на полу разноцветные яблочки на разные тарелочки в соответствии с цветом (красные - на красные тарелочки  для коровы, зеленые,  для лошади - на зеленые, желтые,  для свиньи - на желтые).

 Дефектолог – Не все яблочки созрели и упали на землю. Вон высоко на ветках висят самые спелые, тянитесь за ними, собирайте яблочки (дети тянутся руками вверх и наклоняются вниз).

Задание 4. Упражнение в рисовании. Дорисовывание недостающих частей тела животным.

Дефектолог – Ребята, посмотрите, что корове не хватает, а лошади, а свинье?  Правильно, давайте дорисуем животных (корове – вымя, свинье – пяточек, лошади – морду).

Задание 5. Д/и « Классификация». Уточнение названия знакомых домашних животных и птиц.

Дефектолог – Найдите лишнюю картинку, объясните, почему здесь она не подходит. Назовите 3 картинки одним словом.

   Задание 6. Упражнение «Проведи дорожку к дому». 

   Дефектолог: - Проводите, пожалуйста, животных (домашних и диких) в то место, где они живут. Нарисуй цветным карандашом дорожку от  животного в специальный дом, построенный человеком, вспомните, как он называется или в лес.

   Задание 7. Просмотр отрывка из мультфильма: Развивающие мультфильмы: «Твои Первые животные».

Заключение.

Дефектолог – Кто к нам в гости сегодня приходил? С кем мы сегодня играли? (свинья, лошадь и корова).  Как они одним словом называются? (домашние животные)  А каких животных вы видели в мультфильме. Где они живут? В следующий раз мы познакомимся с другими животными.