Главные вкладки

    Формирование межпредметных компетенций в процессе обучения и воспитания младших школьников.
    презентация к уроку (1 класс) на тему

    Хохлова Елена Петровна

    Презентация с кратким освещением вопроса формирования межпредметных компетенций в процессе обучения и воспитания младших школьников. Материал содержит примеры интегрированных уроков в начальной школе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Office presentation icon konferentsiya2.ppt2.45 МБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Формирование межпредметных компетенций в процессе обучения и воспитания младших школьников Хохлова Елена Петровна – учитель начальных классов МБОУ «Школа №68»

    Слайд 2

    Образовательные потребности современного школьника возрастают в связи с требованиями общественного и научно-технического прогресса.

    Слайд 3

    Причины Перенасыщение детей информацией разного уровня сложности и направленности. Физиологическая и физическая неготовность детей младшего возраста к зрелому восприятию социального опыта. Огромные перегрузки учебными предметами в школе.

    Слайд 4

    Противоречие между возрастающими познавательными потребностями младших школьников и реальными условиями.

    Слайд 6

    Интеграция – важное условие реализации познавательных потребностей младших школьников, развития личностных качеств учащихся в целом.

    Слайд 7

    Личность стоит на первом месте как в социальном так и в учебном пространстве, поэтому необходимо создать благоприятные условия для её реализации.

    Слайд 9

    Проблема интеграции и пути её реализации по-прежнему актуальна в теории и практике.

    Слайд 10

    Интеграция – это глубокое взаимопроникновение. Слияние насколько это возможно в одном материале обобщений в той или иной области.

    Слайд 11

    Основание интеграции Мир един, он пронизан бесчисленными внутренними связями, так что нельзя затронуть ни одного важного вопроса, не задев при этом множество других.

    Слайд 12

    Интегрированный урок – это междисциплинарная форма учебного процесса, который базируется, главным образом на теории познания и понимания того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования.

    Слайд 13

    Интегрированные уроки и занятия Положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов у учащихся, побуждает их к обобщению знаний.

    Слайд 15

    Темы общеобразовательных дисциплин, выбранные для конструирования интегрированного занятия, требуют тщательного подбора межпредметных знаний для решения новых вопросов и задач. Они не должны носить искусственный характер, а должны способствовать пониманию сущности изученных понятий и явлений.

    Слайд 16

    Методические пути Создание проблемной ситуации. Беседы с выявлением знаний из смежных дисциплин. Домашние индивидуальные и групповые задания. Разрешение вопросов природоведческого характера, возникшие при чтении литературы.

    Слайд 17

    Интеграция не должна заменять обучение классическим учебным дисциплинам. Интеграция должна лишь способствовать соединению знаний в единую систему.

    Слайд 18

    Интегрированные уроки и занятия Нельзя проводить часто, они теряют новизну и интерес. Требуют от учителя большой подготовки.

    Слайд 19

    Определенную тематическую коррекцию может осуществлять сам учитель. Сезонные явления в природе и жизни людей изучаются одновременно с разделами о временах года и на литературном чтении. На уроках математики составляются задачи соответствующие, изученным темам в курсе «Окружающий мир».

    Слайд 21

    Интегрированный урок в 1 классе

    Слайд 22

    Занятие – путешествие в 1 классе Тема: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. Цели: закрепить навыки счета в пределах 10, умение решать задачи на разностное сравнение, закрепить знание словарных слов, в чтении стихотворения работать над интонацией, развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, внимание.

    Слайд 23

    Сегодня мы отправляемся в сказку, угадайте какую? Узнали героя сказки?

    Слайд 24

    Состав числа 10 1+9= 10-1= 10-4=

    Слайд 25

    Словарная работа Вот беда! Как рассыпались слова Все они из трех слогов Кто помочь колобку готов? бе кор ба рё зи ка за на

    Слайд 26

    собака береза корзина

    Слайд 27

    Решение задач на сравнение В одном пучке 5 морковок, а в другом 4. На сколько во втором пучке морковок больше, чем в первом? Сережа решил 4 примера, а Лена на 3 примера меньше. Сколько примеров решил Лена?

    Слайд 28

    Звукобуквенный анализ слов. Состав чисел 9,5,3. 5 3 9 юла лёд

    Слайд 29

    Стихотворение «Цирк Шапито» Как называется человек, который ведет цирковое представление? Что делает конферансье? Представьте себе: на арене цирка в лучах прожектора стоит в блестящем костюме конферансье.

    Слайд 30

    Программа выступления Открытие программы Ослик Конь Акробаты – медведи Миша и Федя Фокусник – ёж Мартышка и пудель Парад - алле

    Слайд 31

    Молодцы! Помогли уцелеть колобку.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Роль подготовки домашнего задания в процессе обучения и воспитания младшего школьника.

    Роль подготовки домашнего задания в процессе обучения и воспитания младшего школьника....

    Доклад "Формирование учебных компетенций на основе развития творческого мышления младших школьников"

              Компетентность – это опыт успешного осуществления деятельности по выполнению определённой компетенции. Владение той или иной образовательной компетентно...

    Выступление на педсовете по теме:"Формирование ключевых компетенций, как способ развития познавательной активности младших школьников".

    “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы,  которые надо решить”.Роджер ЛевинРебёнок часто не может «взять» то, что хочет «дать» ему учитель. Это п...

    Статья (из опыта работы ) Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно – нравственного воспитания младших школьников.

    В статье представлен опыт работы по взаимодействию семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников. Задачи, стоящие перед школой,  учителем и пути их осуществления....

    ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

    В современных условиях взаимодействие семьи и общеобразовательного учреждения рассматривается как партнёрство в интересах ребёнка. В начальный пе...