План профессионального самообразования учителя начальных классов по теме: "Технология деятельностного метода обучения на уроках в начальной школе".
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №18»

Школьное методическое объединение учителей начальных классов

План

профессионального самообразования

учителя начальных классов

Мурзаевой Людмилы Геннадьевны

на 2015 -2019 гг.

Единая методическая проблема школьной методической службы:

«Совершенствование качества образования посредством реализации в образовательном процессе системно-деятельностного подхода».

Единая методическая проблема методического объединения учителей начальных классов:Пути повышения эффективности педагогического воздействия на личность школьника через повышение мотивации учебно-воспитательного процесса и внедрение современных педагогических технологий.

Индивидуальная методическая проблема:

Технология деятельностного метода обучения на уроках в начальной школе.

Цель профессионального самообразования:

Повысить уровень профессионального мастерства при внедрении технологии деятельностного метода обучения на уроках в начальной школе.

Задачи профессионального самообразования:

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, вариативность и др.

Источники самообразования:

1.ИзучениеработАсмолова А. Г.   Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения // Педагогика.-2009.-№4.-С.18-22.

2.Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе  http://festival.1september.ru/articles/527236/

3.Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода http://omczo.org/publ/393-1-0-2468

4.Интернет- ресурс: www.school 2100

Формы самообразования:

1. Индивидуальная– через индивидуальный план,

2.Групповая– через участие в деятельности школьного методического объединения учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования: повышение качества образования младших школьников.

Примечание. Результатом должны стать решение проблемы и, как следствие, повышения качества образования школьников.

Планируемые результаты самообразования:

1.Разработанные технологические карты уроков.

2.Материалывыступлений.

3.Разработка комплекта электронных уроков; комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету); пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося, пакета материалов по педагогической технологии деятельностного метода обучения; банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся; пакета сценариев открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий, постоянное ведение электронного портфолио учителя.

План самообразования разработан на 2015-2019 гг. и включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: 2015-2016 гг.

1. Определение цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы, ШМО;

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования

II. Практическое решение проблемы: 2017-2018гг.

Изучение теоретических изысканий и их практическая отработка. Накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, обобщение, проверка новых методов работы, постановка экспериментов.

Проведение практической работы с изучением методической литературы и различных разработок уроков. Организация коллективного обсуждения прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях ШМО.

III. Оценочный этап: 2018-2019 гг.

 Подведение итогов своей самостоятельной работы, обобщение наблюдения, оформление результатов работы, описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.  Создание для распространения учебно-методических материалов, организация выступлений, публикации.

План-график мероприятий

Профессионального самообразования учителя начальных классов Мурзаевой Л.Г.