Рабочая программа "От рождения до школы" в средней группе доу.
методическая разработка по теме

Декабрь

1. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
2. Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада (сезонные работы - расчистка снега на дорожках).
3. Экскурсия в детском саду «Работа повара на кухне»

Январь

1. Побуждать детей к стремлению быть всегда аккуратными, воспитывать на личных
   примерах.
2. Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить,
   просушивать).
3. Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек стирка кукольной одежды)

Февраль

1. Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожек от снега).
2. Формировать навык выполнения обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя.
3. Дидактическая игра «Если зайчик заболел»

Март

1. Закреплять умения самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.
2. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
3. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовке материалов к занятию (под руководством воспитателя)

Апрель

1. Закреплять навыки исполнения функций и обязанностей дежурных, учить выполнять свою работу четко и правильно.
2. Приобщать детей к работе на участке совместно с воспитателем.
3. Закреплять навыки работы на огороде и на подоконнике

Май

1. Закреплять навыки самообслуживания.
2. Приобщать детей к уходу за высаженными растениями.
3. Закреплять знания о труде взрослых (почтальон, врач, повар, шофер).

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

Тема: «Расскажи о любимых предметах» Литература: О.В.Дыбина, стр.18, з.1

Тема: «Моя семья» Литература: О.В.Дыбина, стр.19, з.2

1

Тема: « Беседа о насекомых»

Литература: О.А.Воронкевич с.100, №2

Тема: «Что нам осень принесла?» Литература: О.А.Соломенникова с.28, №1

Октябрь

Тема: «Петрушка идет трудиться».

Литература: О.В.Дыбина, стр.21, з.3

Тема: «Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин)» Литература: О.А.Воронкевич, стр.101, з. 1

Тема: «Мои друзья»

Литература: О.В.Дыбина, стр.24, з.4

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Литература: О.А.Соломенникова, стр.30, з.2

Ноябрь

Тема: «Петрушка идёт рисовать» Литература: О.В.Дыбина, стр.26, з.5

Тема: «Как поливать растение» Литература: О.А.Воронкевич, стр.105, з.1

Тема: «Беседа о подготовке зверей к зиме» Литература: О.А.Воронкевич, стр.39, з.1

Тема: «Детский сад наш так хорош» Литература: О.В.Дыбина, стр.27, з.6

Декабрь

Тема: «Петрушка – физкультурник» Литература: О.В.Дыбина, стр.28, з.7

Тема: «Как живут растения зимой»

Литература: О.А. Воронкевич стр.112, з.1

Тема: «Целевая прогулка «Что такое
улица»» «Литература: О.В.Дыбина, стр.31, з.8

Тема: «Почему растаяла
Снегурочка?» Литература: О.А. Соломенникова, стр.45, з.8

Январь

Тема: «Стайка снегирей на ветках
рябины» Литература: О.А. Соломенникова стр.48, з.9

Тема: «Узнай всё о себе, воздушный
шарик» Литература: О.В. Дыбина, стр.33, з.9

Тема: «Замечательный врач» Литература: О.В. Дыбина, стр.34, з.10

Тема: «Рассматривание и сравнение
воробья и вороны» Литература: О.А. Воронкевич, стр.114, з.2

Февраль

Тема: «В мире стекла»
Литература: О.В. Дыбина, стр.36, з.11

Тема: «Наша армия» Литература: О.В. Дыбина, стр.37, з.12

Тема: «Как узнать растение (дерево,
куст, траву).» Литература: О.А. Воронкевич, стр.118, з.1

Тема: «Беседа о домашних животных» Литература: О.А. Воронкевич, стр.119, з.2

Март

Тема: «В мире пластмассы»» Литература: О.В. Дыбина, стр.40, з.13

Тема: «Посадка гороха в уголке
природы» Литература: О.А. Воронкевич стр.120, з.1

Тема: «Жизнь диких зверей весной.» 

Литература: О.А. Воронкевич, стр.122, з.2

Тема: «Мир комнатных растений» Литература: О.А. Соломенникова, стр.57, з.13

Апрель

Тема: «Путешествие в прошлое
кресла» Литература: О.В. Дыбина, стр.43, з.15

Тема: «Моё село» Литература: О.В. Дыбина стр.46, з.16

Тема: «Поможем Незнайке вылепить
посуду из глины.» Литература: О.А. Соломенникова, стр.64, з.15

Тема: «Птицы» Литература: О.А. Воронкевич, стр.125, з.2

Май

Тема: «Путешествие в прошлое
одежды»

Литература: О.В. Дыбина, стр.48, з.17

Тема: «В гости к хозяйке луга.» Литература: О.А. Соломенникова, стр59, з.14

Тема: «Наш любимый плотник» Литература: О.В. Дыбина, стр.49, з.18

Месяц

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

Сентябрь

Игры.

Адаптационный период

Тема: «Сравнение двух равных групп предметов» Литература: И.А. Помораева, стр.12, з.1 

Тема: «Сравнение двух групп предметов, разных по цвету, форме» Литература: И.А. Помораева, стр.13, з.2 

Тема: «Сравнение двух предметов по длине, ширине» Литература: И.А. Помораева, стр.14, з.3

Октябрь

Тема: «Сравнение двух групп предметов, разных по цвету, форме, определять их равенство и неравенство.» Литература: И.А. Помораева, стр.15, з.1 

Тема: «Счёт предметов в пределах 3.» Литература: И.А. Помораева, стр.17, з.2 

Тема: «Части суток» Литература: И.А. Помораева, стр.18,з.3 

Тема: «Счёт предметов в пределах 3, соотношение числа с элементом множества.» Литература: И.А. Помораева, стр.19, з.4

Ноябрь

Тема: «Порядковое значение числа 3.»
Литература: И.А. Помораева, стр.21, з.1 

Тема: «Образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов.» Литература: И.А. Помораева, стр.23, з.2 

Тема: «Счет в пределах 4.» Литература: И.А. Помораева, стр.24, з.3 

Тема: «Счёт в пределах 5.» Литература: И.А. Помораева, стр.25, з.4 

Декабрь

Тема: «Порядковое значение числа 5» Литература: И.А. Помораева, стр.38, з.1 

Тема: «Счет в пределах 5» Литература: И.А. Помораева, стр.29, з.2 

Тема: «Знакомство с цилиндром.» Литература: И.А. Помораева, стр.31, з.3 

Тема: «Счёт и отсчет предметов в пределах 5 по образцу» Литература: И.А. Помораева, стр.32, з.2

Январь

Тема: «Далеко – близко» Литература: И.А. Помораева, стр.33, з.1 

Тема: «Сравнение 3 предметов по величине» Литература: И.А. Помораева, стр.34, з.2

Тема: «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Литература: И.А. Помораева, стр.35, з.3 

Тема: «Пространственное расположение» Литература: И.А. Помораева, стр.36, з.4

Февраль

Тема: «Сравнение 3 предметов по ширине» Литература: И.А. Помораева, стр.37, з.1 

Тема: «Ориентировка в пространстве» Литература: И.А. Помораева, стр.39, з.2 

Тема: «Части суток и их последовательность» Литература: И.А. Помораева, стр.40, з.3 

Тема: «Ориентировка в пространстве» «Литература: И.А. Помораева, стр.42, з.4

Март

Тема: «Сравнение предметов по величине в пределах 5.
Литература: И.А. Помораева, стр.43, з.1 

Тема: «Сравнение 3 предметов по величине» Литература: И.А. Помораева, стр.44, з.2

Тема: «Сравнение 4 – 5 предметов по величине» Литература: И.А. Помораева, стр.44, з 3

Тема: «Сравнение шара с цилиндром» Литература: И.А. Помораева, стр.46, з.4

Апрель

Тема: «Сравнение шара и куба с цилиндром» Литература: И.А. Помораева, стр.48, з.1

Тема: «Количественный и порядковый счет в пределах 5» Литература: И.А. Помораева, стр.49, з.2

Тема: «Сравнение предметов по цвету, форме и величине» Литература: И.А. Помораева, стр.50, з.3

Тема: «Ориентировка в пространстве» Литература: И.А. Помораева, стр.51, з.4

Май

Работа по закреплению пройденного материала

Месяц

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

Сентябрь

. Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Литература: В.В. Гербова, стр. 27, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь Литература: В.В. Гербова, стр. 38, з.2 

Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Литература: В.В. Гербова, стр. 29, з.3 

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Литература: В.В. Гербова, стр. 30, з.4 

Октябрь

Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Литература: В.В. Гербова, стр. 31, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь Литература: В.В. Гербова, стр. 32, з.2 

Тема: Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» Литература: В.В. Гербова, стр. 33 з.3 

Тема: Чтение стихотворения об осени. Составление рассказов- описание игрушек. Литература: В.В. Гербова, стр. 34, з.4 

Ноябрь

Тема: Чтение сказки «Три поросенка» Литература: В.В. Гербова, стр. 35, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звук ц Литература: В.В. Гербова, стр. 36, з.2 

Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихово поздней осени «Литература: В.В. Гербова, стр. 38, з.3

Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Литература: В.В. Гербова, стр. 39, з.4

Декабрь

Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк» Литература: В.В. Гербова, стр. 43, з.1 

Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме. Литература: В.В. Гербова, стр. 44, з.2 

Тема: Обучение рассказыванию по картинке «Вот это снеговик!» Литература: В.В. Гербова, стр. 45, з.3

Тема: Звуковая культура речи: звук ш Литература: В.В. Гербова, стр. 46, з.4

Январь

Тема: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Литература: В.В. Гербова, стр. 48, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звук ж Литература: В.В. Гербова, стр. 49, з.2 

Тема: Обучение рассказыванию по картинке «Таня не боится мороза» Литература: В.В. Гербова, стр. 50 з.3

Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Литература: В.В. Гербова, стр. 52, з.4

Февраль

Тема: Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Литература: В.В. Гербова, стр. 53, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звук ч Литература: В.В. Гербова, стр. 53, з.2 

Тема: Составление рассказов по картине «На полянке» Литература: В.В. Гербова, стр. 55, з.3

Тема: Урок вежливостиЛитература: В.В. Гербова, стр. 56, з.4

Март

Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день Литература: В.В. Гербова, стр. 59, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звуки щ - ч. Литература: В.В. Гербова, стр. 60, з.2 

Тема: Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Литература: В.В. Гербова, стр. 61 з.3

Тема: Составление рассказов по картине Литература: В.В. Гербова, стр. 62, з.4

Апрель

Тема: Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Литература: В.В. Гербова, стр. 63, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль Литература: В.В. Гербова, стр. 65, з.2

Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной- матрицей и раздаточными картинками Литература: В.В. Гербова, стр. 65, з.3

Тема: Заучивание стихотворений Литература: В.В. Гербова, стр. 65, з.4

Май

Тема: День Победы Литература: В.В. Гербова, стр. 68, з.1 

Тема: Звуковая культура речи: звуки р, рь Литература: В.В. Гербова, стр. 69, з.2 

Тема: Прощаемся с подготовишками Литература: В.В. Гербова, стр. 70, з.3

Тема: Литературный калейдоскоп Литература: В.В. Гербова, стр. 71, з.4

Месяц

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

Сентябрь

Лепка Тема: «Яблоки и ягоды»
Литература: Т.С.Комарова, стр. 23, з.1

Аппликация

Тема: «Красивые флажки» Литература: Т.С.Комарова, стр.24, з.4

Лепка Тема: «Большие и маленькие
морковки» Литература: Т.С.Комарова, стр. 24, з.3

Аппликация

Тема: «Укрась салфеточку»

Литература: Т.С.Комарова, стр.30 , з.10

Октябрь

Аппликация Тема: «Украшение платочка» Литература: Т.С.Комарова, стр.34, з.15

Лепка Тема: «Грибы» 

Литература: Т.С.Комарова, стр. 32, з.13

Аппликация

Тема: «Лодки плывут по реке»

Литература: Т.С.Комарова, стр. 35 , з.18

Лепка Тема: «Угощение для кукол» 

Литература: Т.С.Комарова, стр. 35, з.17

Ноябрь

Лепка Тема: «Сливы и лимоны» Литература: Т.С.Комарова, стр. 39, з.24

Аппликация

Тема: «Большой дом»

Литература: Т.С.Комарова, стр.39 , з.23

Лепка Тема: «Разные рыбки» Литература: Т.С.Комарова, стр. 42, з.27

Аппликация

Тема: Коллективная композиция
«Корзина грибов» Литература: Т.С.Комарова, стр.41, з.26

Декабрь

Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей, какую
хочешь постройку» Литература: Т.С.Комарова, стр.46, з.33

Лепка Тема: «Девочка в зимней одежде» Литература: Т.С.Комарова, стр. 47, з.34

Аппликация

Тема: «Бусы» Литература: Т.С.Комарова, стр. 49 , з.38

Лепка Тема: «Утка с утятами» Литература: Т.С.Комарова, стр.48, з.36

Январь

Лепка Тема: «Птички» Литература: Т.С.Комарова, стр. 51, з.42

Аппликация

Тема: «В магазин привезли красивые
пирамидки» Литература: Т.С.Комарова, стр.52, з.43

Лепка Тема: «Вылепи, какое хочешь
игрушечное животное» Литература: Т.С.Комарова, стр. 53, з.45

Аппликация

Тема: «Автобус»

Литература: Т.С.Комарова, стр.54 , з.46

Февраль

Аппликация

Тема: «Летящие самолёты
(коллективная композиция)»

Литература: Т.С.Комарова, стр.60, з.54

Лепка Тема: «Хоровод» Литература: Т.С.Комарова, стр. 59, з.52

Аппликация

Тема: «Красивый цветок в подарок
маме и бабушке» Литература: Т.С.Комарова, стр. 63 , з.59

Лепка Тема: «Мы слепили снеговиков» Литература: Т.С.Комарова, стр. 62, з.57

Март

Лепка Тема: «Красивый букет в подарок
всем женщинам в детском саду
(коллективная работа)» Литература: Т.С.Комарова, стр. 64, з.62

Аппликация

Тема: «Мисочка» Литература: Т.С.Комарова, стр.66, з.63

Лепка Тема: «Козлёночек» Литература: Т.С.Комарова, стр. 69, з.66

Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей, что бывает
круглое или овальное» Литература: Т.С.Комарова, стр. 66 , з.64

Апрель

Аппликация

Тема: «Загадки» Литература: Т.С.Комарова, стр.73, з.73

Лепка Тема: «Мисочки для трёх медведей» Литература: Т.С.Комарова, стр. 73, з.72

Аппликация

Тема: «Барашек» (по образу
филимоновской игрушки)

Литература: Т.С.Комарова, стр. 74 , з.74

Лепка Тема: «Чашечка» Литература: Т.С.Комарова, стр. 76, з.78

Май

Лепка Тема: «Птичка клюёт зёрнышки из блюдечка» Литература: Т.С.Комарова, стр.78, з.82

Аппликация

Тема:

«Красная шапочка» Литература: Т.С.Комарова, стр. 79 , з.83

Лепка Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»» Литература: Т.С.Комарова, стр.82, з.88

Аппликация

Тема: «Волшебный сад» Литература: Т.С.Комарова, стр. 81 , з.86

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

Тема: «Нарисуй картинку про лето» Литература: Т.С.Комарова, стр.23, з.2

Тема: «На яблоне поспели яблоки» Литература: Т.С.Комарова, стр.25, з.5

Тема: «Красивые цветы» Литература: Т.С.Комарова, стр.27, з.8

Тема: «Цветные шары (круглой и
овальной формы)» Литература: Т.С.Комарова, стр.30, з.11

Октябрь

Тема: «Золотая осень» Литература: Т.С.Комарова, стр.31, з.12

Тема: «Сказочное дерево» Литература: Т.С.Комарова, стр.33, з.14

Тема: «Декоративное рисование
украшение фартука» Литература: Т.С.Комарова, стр.34, з.16

Тема: «Рисование красками «Яички
золотые и простые»» Литература: Т.С.Комарова, стр.36, з.20

Ноябрь

Тема: «Рисование по замыслу» Литература: Т.С.Комарова, стр.38, з.22

Тема: «Декоративное рисование
«Украшение свитера»» Литература: Т.С.Комарова, стр.40, з.25

Тема: «Маленький гномик» Литература: Т.С.Комарова, стр.42, з.28

Тема: «Рыбки плавают в аквариуме» Литература: Т.С.Комарова, стр.43, з.30

Декабрь

Тема: «Кто в каком домике живёт»
Литература: Т.С.Комарова, стр.45, з.32

Тема: «Рисование красками
«Снегурочка»» Литература: Т.С.Комарова, стр.47, з.35

Тема: «Новогодние поздравительные
открытки» Литература: Т.С.Комарова, стр.48, з.37

Тема: «Наша нарядная Ёлка» Литература: Т.С.Комарова, стр.50, з.39

Январь

Тема: «Маленькой ёлочке холодно
зимой» Литература: Т.С.Комарова, стр.51, з.41

Тема: «Развесистое дерево» Литература: Т.С.Комарова, стр.52, з.44

Тема: «Нарисуй, какую хочешь
игрушку» Литература: Т.С.Комарова, стр.56, з.48

Тема: «Декоративное рисование
«Украшение платочка» (По мотивам
дымковских росписей»)» Литература: Т.С.Комарова, стр.57, з.49

Февраль

Тема: «Украсим полоску флажками» Литература: Т.С.Комарова, стр.58, з.51

Тема: «Девочка пляшет» Литература: Т.С.Комарова, стр.60, з.53

Тема: «Рисование «Красивая птичка»» Литература: Т.С.Комарова, стр.61, з.56

Тема: «Декоративное рисование
«Укрась свои игрушки»» Литература: Т.С.Комарова, стр.62, з.58

Март

Тема: «Расцвели красивые цветы» Литература: Т.С.Комарова, стр.64, з.61

Тема: «Декоративное рисование
«Украсим платьице кукле»» Литература: Т.С.Комарова, стр.68, з.65

Тема: «Козлятки выбежали на
зелёный лужок» Литература: Т.С.Комарова, стр.69, з.67

Тема: «Как мы играли в
подвижную игру «Бездомный заяц»» Литература: Т.С.Комарова, стр.71, з.69

Апрель

Тема: «Сказочный домик – теремок» Литература: Т.С.Комарова, стр.72, з.71

Тема: «Моё любимое солнышко» Литература: Т.С.Комарова, стр.74, з.75

Тема: «Твоя любимая кукла» Литература: Т.С.Комарова, стр.75, з.77

Тема: «Дом, в котором ты живёшь» Литература: Т.С.Комарова, стр.79, з.77

Май

Тема: «Празднично украшенный дом» Литература: Т.С.Комарова, стр.78, з.81

Тема: «Самолёты летят сквозь облака» Литература: Т.С.Комарова, стр.80, з.84

Тема: «Нарисуй картинку про весну» Литература: Т.С.Комарова, стр.81, з.85

Тема: «Разрисовывание перьев для
хвоста сказочной птицы» Литература: Т.С.Комарова, стр.83, з.89

Режимные моменты

Время

Приём, игры, индивидуальная и самостоятельная деятельность

7.00 - 8.30

Утренняя гимнастика

8.20 - 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 8.55

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 10.00

Второй завтрак

10.30 – 10.40

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

11.10 -12.10

Возвращение с прогулки, самообслуживание

12.10- 12.20

Подготовка к обеду, обед

12.20 – 12.50

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00

Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушно-водные процедуры

15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.40

Игры, индивидуальная и самостоятельная деятельность  детей

15:50-16:30

Подготовка к прогулке, прогулка, игры.

16.30 – 18.00

Возвращение детей с прогулки, самообслуживание, подготовка к ужину

18.00 – 18.15

Ужин

18.15 – 18.30

Игры, индивидуальная и самостоятельная деятельность, уход детей домой

18.30 - 19.00

Понедельник

Художественно - эстетическое развитие

(Лепка/аппликация)

Физическое развитие (Физическая культура)

Вторник

Познавательное развитие. (Ознакомление с окружающим миром)

Коммуникация. Чтение художественной литературы.

Среда

Познавательное развитие (ФЭМП)

Художественно - эстетическое развитие (Музыка)

Четверг

Речевое развитие («Развитие речи»)

Физическое развитие (Физическая культура)

Пятница

Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Художественно - эстетическое развитие (Музыка)

Неделя

Содержание организованной образовательной
деятельности

Интеграция образовательных
областей

Сентябрь

1.

Тема: «Наш друг светофор».

Игра «Приключения светофорика»
Закрепить знания о светофоре и назначении его
цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Закреплять знания о том, что

улица делится на две части: тротуар и проезжую часть. Развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора.

Художественное – эстетическое развитие:
Рисование «Разноцветный светофорик».
Речевое развитие: прочитать и выучить стихотворение А. Усачева «Домик у перехода».
Социально – коммуникативное развитие:
Ситуации общения: «Один дома», «Один на улице» формировать умение рассуждать и обмениваться мнениями на темы, анализировать конкретные ситуации и составлять небольшой рассказ по картинке.
Физическая культура: учить соблюдать Правила дорожного движения во время подвижной игры «Цветные автомобили».

2.

Тема: «Источники опасности дома»
Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность.
Закреплять знания о безопасном поведении в быту.

3.

Тема: «Открытое окно»
Рассказать о правилах безопасности рядом с
открытыми окнами и балконами. Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.
Продолжать работу по расширению представлений о
различных видах транспорта.

4.

Тема: «Обманчивая внешность»
Объяснять опасность контактов с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в случае
насильственных действий со стороны взрослого.
Познакомить с правилами пользования телефоном 01, 02, 03.

Октябрь

1.

Тема: «Знакомство с улицей»
Расширять представления об улицах села. Дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в
других находятся учреждения - магазины, школа, почта и т. д. (Саулина с. 17)
4

Социально – коммуникативное развитие:
игра - имитация «Как правильно перейти проезжую часть».
Речевое развитие: читать стихи про транспорт В. И. Мирясовой.

Социально – коммуникативное и
познавательное развитие.
Развивать умение противостоять трудностям и взаимодействовать с детьми
во время игры «Правильно - неправильно». Учить детей убеждать и объяснять свою
позицию в спорных вопросах и конфликтных ситуациях со сверстниками и взрослыми
Художественное – эстетическое развитие:
рисование «Машины на дорогах».
Познавательное развитие: рассказывать о пользе утренней гимнастики,
закаливания, занятий спортом, вводить понятие «Здоровый образ жизни»; учить обращаться за помощью к взрослым в случае получения травмы.

2.

Тема: «Неожиданная встреча»
Объяснять правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками.
Закрепить знания пользования телефоном 01, 02, 03 103

3.

Тема: «Дорожные знаки».
Дидактическая игра «Подбери по цвету».
Игры-имитации «Я шофер», «Я машина»
Закреплять знания о назначении дорожного знака.
Формировать понятия, что движение машин по дороге бывает односторонним и двусторонним, а проезжая часть улицы (дорога) при двустороннем движении может разделяться линией.

4.

Тема: «Если хочешь быть здоров»
Знакомить с понятием «здоровье».
Объяснять, что значит быть здоровым, как беречь здоровье.

Ноябрь

Тема: «Три цвета светофора».
Дидактическая игра «Пешеходы и транспорт»
Закреплять знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов. Продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге. (Саулина с. 20)

Познавательное и речевое развитие: учить составлять рассказ на тему «Как правильно себя вести на дороге»; поощрять высказывания детей.
Социально – коммуникативное развитие:
учить правилам поведения в транспорте во время игры-имитации «Мы в автобусе».
Художественное – эстетическое развитие:
формировать умение использовать строительные детали во время конструирования
«Гараж для моей машины».
Речевое развитие: прочитать и выучить стихотворение С. Маршака «Светофор».
Познавательное развитие: рассказывать о строении человека; давать представление о сходствах и различиях между строением туловища животного и тела человека

2.

Тема: «Путешествие по селу».
Дидактическая игра «Знай и выполняй правила
движения» Знакомить с особенностями передвижения по селу.
Закреплять: - знания о том, что по селу можно ездить на транспорте: автобусе, автомобиле.

3.

Тема: «Поведение в транспорте». Режиссёрская игра «Мы едем, едем, едем.....»
Знакомить с «островком безопасности» и его
назначением на дороге. Формировать навыки
правильного поведения в общественном транспорте

4.

Тема: «Строение человека»
Дать представление о строении человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение)

Декабрь

1.

Тема: «Уроки Айболита»
Ввести понятия: «вирусы, микробы». Рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закрепить знания о пользе витаминов и закаливания.

Речевое развитие: учить составлять небольшой рассказ и обмениваться мнениями на тему «К нам едет «Скорая».
Чтение: прочитать сказку К. Чуковского «Айболит», выучить отрывки.
Художественное – эстетическое развитие:
аппликация «Автобус на нашей улице».
Музыка: учить выполнять движения, соответствующие характеру музыки в музыкальной игре-имитации «Я машина».
Чтение: прочитать и выучить
стихотворение А. Усачева «Дорожная песня»

2.

Тема: «Зачем нужны дорожные знаки»
Расширять представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Дети». Совершенствовать знания о работе светофора. (Саулина с.21)

3.

Тема: Дидактическая игра «Правила поведения» Расширять представления о правилах поведения в общественном транспорте. Знакомить с понятием
«островок безопасности» и его функциями.

4.

Тема: «Пешеходы и водители».
Формировать знания о труде водителей. Продолжить работу по расширению представлений о различных видах транспорта и особенностях их передвижения.

Январь

1.

Тема: «Осторожно: зимняя дорога».
Рассматривание иллюстраций, изображающих
дорожное движение в зимний период познакомить детей с правилами передвижения пешеходов во время гололёда. Дать представления об особенностях передвижения машин по зимней дороге.

Художественное – эстетическое развитие:
Рисование «По дороге с мамой» и аппликация «Отгадай, вырежи и наклей
грузовик».
Речевое развитие: рассуждать и обмениваться мнением на тему «Как правильно себя вести зимой на озере, реке»;
проводить игры по словообразованию (словарик ПДД).
Чтение: прочитать стихотворение А. Дороховой «Зеленый, желтый, красный».
Социально –коммуникативное развитие: формировать навык ролевого соподчинения
и умение вести диалоги в спектакле пальчикового театра «Светофор», «В
гостях у Светофорика».
Организовать наблюдение за движением машин по зимней дороге. Труд: учить посыпать дорожки песком во время гололеда

2.

Тема: «На реке зимой»
Рассказать об особенностях состояния водоёмов
зимой. Знакомить с правилами безопасного поведения у водоёма зимой. Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.

3.

Тема: «Дорожные знаки». Дидактическая игра
«Расположи правильно дорожные знаки»
Расширять знания о назначении дорожных знаков: «пешеходный переход», «подземный переход» и «осторожно: дети» Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности». Закрепить понятие о том, что движение машин на дороге может быть односторонним и двусторонним.

4.

Тема: «Осторожно, гололёд!»
Формировать навык безопасного поведения на дороге во время гололёда. Учить оказывать первую помощь человеку, который поскользнулся и упал.

Февраль

1.

Тема: «Я грамотный пешеход».
Игра «Мы переходим улицу»
Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге. Закреплять знания о работе светофора.

Художественное – эстетическое развитие:
выполнить аппликацию «Колеса для машины».
Речевое развитие: побудить детей к высказываниям на тему «Если я потерялся»
и всем вместе придумать небольшой сюжет для игры.
Чтение: прочитать и выучить
стихотворение Т. Александровой
«Светофорчик». Коммуникация: побудить
детей к высказываниям на тему «Если я потерялся» и всем вместе придумать
небольшой сюжет для игры.
Физическое развитие: провести игры на тему «Что такое перекресток»

2.

Тема: «Домик у дороги»
Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. Расширять представления о назначении дорожных знаков.

3.

Тема: «Водители и пешеходы».
Развивать навык ориентировки в окружающем
пространстве. Закреплять умение наблюдать за
движением машин по зимней дороге. Учить
использовать свои знания правил дорожного движения на практике.

4.

Тема: «Если ты потерялся на улице»
Объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улицах города

Март

1.

Тема: «Осторожно: перекресток».
Игра «Кто самый грамотный пешеход»
Продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и на тротуаре. Дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрестком. Знакомить с перекрестком.
Знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрестке

Художественное – эстетическое развитие:
выполнить рисунок «Дорога и тротуар» или аппликацию «Мой любимый вид транспорта».
Речевое развитие: прочитать и пересказать стихотворение В. Головко «Правила движения».
Социально –коммуникативное развитие: обсуждать тему «Как машины людям помогают» и учить давать полный ответ на поставленный вопрос
Режиссерская игра «Приключения Светофорика на перекрёстке.

2.

Тема: «Виды транспорта».
Игра «Выставка машин» Развивать умение наблюдать за движением транспорта по проезжей части улицы. Закрепить знание о том, что движение на дороге может быть односторонним и двухсторонним

3.

Тема: Игра «Кто самый лучший пешеход?»
Расширять знания о назначении дорожных знаков.

4.

Тема: «Мой микрорайон»
Учить ориентироваться на макете микрорайона и «островка безопасности». Учить ориентироваться на макете микрорайона. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике.

Апрель

1.

Тема: «Бездомные животные»
Рассказать детям о бездомных животных. Объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними. Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций. Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

Социально –коммуникативное развитие: провести сюжетно-ролевые игры на тему
«Пешеходы и водители» на транспортной площадке. Досуг: подготовить и провести развлечение
«На лесном перекрестке», «Дети в лесу».
Художественное -эстетическое развитие:
конструирование на тему «Моя родная улица».
Речевое развитие: обсуждать и обмениваться мнениями на
тему «Как правильно кататься на велосипеде».
Чтение: прочитать стихотворение В. Кожевникова «Светофор».
Познавательное развитие: рассказать о ядовитых грибах и ягодах и о том, какой вред они наносят для здоровья человека.

2.

Тема: «Наши помощники».
Дидактическая игра «Говорящие дорожные знаки» Формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду. Закреплять представления о назначении дорожных знаков.

3.

Тема: «Как вести себя в лесу»
Формировать навыки безопасного поведения в лесу. Объяснить причины возникновения лесного пожара.

4.

Тема: «Опасные растения»
Ввести понятие «опасные растения». Знакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами. Закреплять навыки безопасного поведения в лесу.

Май

1.

Тема: «Пешеход на дороге».
Дидактическая игра «Собери светофор»
Закреплять знание правил безопасного поведения на улицах города. Закреплять умение ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения в различных практических ситуациях. Закреплять правила катания на велосипеде. Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов

Художественное – эстетическое развитие:
выполнить рисунок «Как я иду в детский сад»; организовать выставку «Светофор своими руками экскурсию по улице микрорайона.
Физическое развитие: организовать подвижные игры на транспортной
площадке.
Речевое развитие:
обсудить тему «Мы на улице», поощрять высказывания детей.
Чтение: прочитать и пересказать стихотворение А. Усачева «Футбольный мяч»
Социально –коммуникативное развитие: организовать сюжетные и дидактические
игры с макетами микрорайона.

2.

Тема: «Дорога домой. Препятствия и опасности». Дидактическая игра «Прогулка по улицам села» Развивать навык ориентировки в окружающем и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города. Продолжать работу по ориентировке на макете села.

3.

Тема: «Как я знаю правила дорожного движения» Совершенствовать умения пользоваться правилами дорожного движения в различных практических ситуациях.

4.

Тема: «Моё поведение на улице».
Игра «Водители и пешеходы»
Закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях на транспортной площадке.

Сентябрь

1. Формировать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать
одежду.

2. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытьё игрушек, стирка одежды кукол).
3. Поощрять самостоятельный полив растений в группе.
4. Побуждать детей к ручному труду: помощь воспитателю в ремонте книг  и дидактических пособий (подклеивание книг, карточек, коробок).

Октябрь

1. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
2. Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в
   групповой комнате и на участке детского сада.
3. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
4. Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды)

Ноябрь

1. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых.
2. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё.).
3. Приобщать детей к посадке и уходу за растениями в группе.