конспект рока мира природы и человека по теме "Транспорт. Мы-пассажиры".
план-конспект урока (4 класс)

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Выполняют задание, садятся

Разгадывают кроссворд.

Определение задач урока учащимися с частичной помощью учителя.

Восприятие информации

Отвечают на вопросы

Выполняют задания

Выполняют задания

Участвуют в игре

Ответы учащихся по опорам, представленным на этапе целеполагания.

Восприятие информации

Организационный момент

Проведение психологического настроя «Назови ласково»

Актуализация познавательной активности.

        Организация выполнения задания «Разгадай кроссворд» в группах

Организация выполнения задания «Объясни знак» (детские рисунки)

Постановка цели и задач урока.

а) введение в тему

Постановка проблемной ситуации

Организация выполнения задания «опиши знак »автобусная остановка

б) объявление темы

в) целеполагание

Определение задач урока с частичной помощью учителя.

Изучение нового материала.

Выставка картинок «Транспорт»

«Отгадай загадку» игра

Словарная работа: водитель, пассажиры, кондуктор

Работа с учебником с.76

Ожидать транспортное средство необходимо только на специальном оборудованном остановочном пункте (остановке);

Подходить к входным дверям автобуса, поезда нужно только после полной остановки, запрещено запрыгивать в открытые двери на ходу;

Если заметили, что автобус или троллейбус переполнен, лучше подождать следующего;

Перед входом в автобус или другое транспортное средство, нужно пропустить всех выходящих пассажиров;

Заходить следует не спеша, соблюдая очередность, не стараясь опередить всех;

После посадки не останавливаться у самого входа (если только не придется выходить на ближайшей остановке), спокойно пройди в середину, оставив место тем, которые заходят после;

Не нужно пытаться выйти из автобуса, троллейбуса первым – лучше всего подождать пока основная толпа пассажиров уйдет;

Переходить улицу после высадки желательно после отъезда транспортного средства от остановки;

Входя, нужно снимать сумки, рюкзаки, чтобы не задеть других пассажиров, не запачкать их;

В автобусе не стряхивают снег со своей одежды, капли дождя;

 Согласно общепринятым правилам поведения при посадке в любой транспорт первыми всегда входят пожилые люди, беременные женщины, инвалиды.  Именно им школьники обязаны уступать. То же самое нужно делать, выходя из транспортного средства общественного пользования;

К выходу желательно готовиться заранее (особенно если очень пассажиров много). Спрашивать у впереди стоящих: “Вы выходите на остановке?” Извиняясь, просить разрешения пройти, а не расталкивать, локтями прокладывая себе молча путь;

В салоне необходимо уступать места людям престарелого возраста, женщинам с маленькими детьми, с тяжелыми сумками, инвалидам;

В транспорте нельзя толкаться, стараться не наступать на ноги, не опираться локтями на человека, который находится рядом, не толкать его;

В салоне автобуса, троллейбуса, трамвая не разговаривают очень громко, не высовываются из окна, не мешают пассажирам при выходе, на входе;

Обязательно нужно оплачивать проезд и при необходимости показывать талон или билет контролеру, кондуктору после поездки билет выбрасывается в урну;

Если пользуетесь проездным документом, то держать его при посадке нужно наготове, чтобы не отнимать время у кондуктора и не доставлять неудобств другим пассажирам при его поиске;

Если в переполненном салоне держаться неудобно, а в руках цветы или торт, то не нужно стесняться и попросить пассажиров подержать их;

Не принято разглядывать пассажиров в упор, опираться на них или заглядывать в телефон, книгу сидящего, стоящего рядом человека;

Нельзя грубить другим пассажирам. Если замечание сделано по поводу – стоит взять его на заметку, постараться исправиться;

Нельзя пачкать сиденья, забираться на них с ногами, разрисовывать их, есть мороженое, пирожные, причесываться, чистить ногти, громко смеяться, разговаривать, обсуждать проблемы во всеуслышание и многое подобное

Закрепление и повторение изученного материала.

Ролевая игра «Пассажиры»

6Подведение итогов и оценка работы обучающихся.

Организация рефлексии.

Оценивание учащихся. Вербальное и невербальное поощрение.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Формирование учебных навыков.

Коммуникативные навыки.

Знание школьных правил

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию

Умение работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

Навык рефлексии

Умение оценивать свои действия ,соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.