Презентация к выступлению на собрании родителей будущих первоклассников
презентация к уроку

Слайд 1

Готов ли Ваш ребёнок к школьному обучению? Презентация к родительскому собранию Санкт – Петербург 2021 ГБОУ ЛИЦЕЙ №64

Слайд 2

С первого дня пребывания в школе ребенку приходится широко пользоваться речью: отвечать и задавать вопросы в присутствии всего класса, читать вслух – и недостатки речи обнаруживаются очень скоро.

Слайд 3

произношение звуков у мение различать звуки словарный запас г рамматический строй связную речь м елкую моторику рук При подготовке ребенка к школе Родителям необходимо обратить внимание на:

Слайд 4

Ребенок неправильно произносит звуки Некоторые звуки в речи дошкольника отсутствуют (ребенок говорит АМА вместо РАМА) Ребёнок заменяет один звук другим (говорит ЛАМА или ЙАМА вместо РАМА) Ребёнок смешивает звуки (говорит то РЫБА, то ЛЫБА; то ГАЛКА, то ГАРКА) Необходима консультация логопеда, если:

Слайд 5

Умение различать звуки формируется в развитии фонематических процессов: Фонематического слуха Фонематического анализа слова Фонематического синтеза слова Фонематических представлений

Слайд 6

фонематический слух Можно проверить так: Произнеси парами названия картинок. Определи, похожи ли по звучанию оба слова. Лук – люк Коса - коза Бочки - почки

Слайд 7

фонематический анализ Можно Развивать так: выделить звук на фоне слова ("Слышишь звук "с" в слове с умка?") выделить звук из слова ("Какой звук ты слышишь лучше в слове ш апка?) определить место звука в слове по отношению к другим з вукам (Где ты слышишь звук " р " в слове "пар" в начале или в конце?) определить количество звуков в слове (кот, луна, мачта)

Слайд 8

Для развития Фонематического синтеза можно использовать задания: "послушай звуки и скажи, какое слово получилось" ( с-о-к , р-а-м-а , п-о-ч-т-а ) "послушай звуки, они поссорились, а ты их помири так, чтобы получилось слово (м, ы , д - дым; к, з , о, а - коза; к, а, б, р , ы - рыбак).

Слайд 9

Фонематические Представления – самая сложная Мыслительная операция, так как ребёнку нужно представить предмет, звуковой облик слова, обозначающего предмет, и определить в нём наличие звука. П редлагаются такие задания: придумай слово со звуком " п ", со звуком " р ", со звуком "ч" Усложнение: звук должен быть в начале, в конце, в середине слова.

Слайд 10

Словарный запас формируется главным образом в семье и складывается к 6-7 годам. Учить подбирать обобщающие слова, знать названия животных, их детенышей. Подбирать синонимы , антонимы к словам. Подбирать признаки по форме, по цвету, по вкусу, по запаху, по материалу, из которого изготовлен предмет, по температуре, по принадлежности предмета.

Слайд 11

Грамматический строй Скажи, как назвать ласково: кошку, ветер, торт… (образование слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами). Покажите ребенку любую иллюстрацию к сказке. Пусть он назовет слова-предметы, отвечающие на вопрос: Кто?, Что? Игра «Один - много» ( н азывание слов в ед.ч., во мн.ч). Игра «Дополни предложение»: Масло лежит в ..(масленке).

Слайд 12

Чтобы развивать связную речь Можно составлять рассказы, например, о любимой игрушке (описать, какая она, из чего сделана, как устроена, как с ней можно играть). Пересказывать по иллюстрациям знакомые книги (кинофильмы, мультфильмы). Пересказывать прочитанный текст (сказку). Составлять рассказ или сказку по картинке (серии картинок).

Слайд 13

Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Слайд 14

в дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму , а не обучение ему, что часто приводит к формированию н еправильной техники письма. Следует отметить, что

Слайд 15

рисование раскрашивание картинок упражнения с мозаикой выполнение аппликаций вырезывание ножницами фигур раскрасить наложенные контуры с заданием нарисовать картинку в зеркальном отражении различные виды конструирования Виды занятий для тренировки руки

Слайд 16

вязание, вышивание, лепка, перебирание крупы, гороха, катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики завязывать (развязывать) узлы, застёгивать пуговицы, крючочки, молнии, игры с песком, водой, массаж пальчиков, пальчиковые игры. Способствуют развитию мелкой моторики

Слайд 17

напоследок хочется отметить: у Вас еще есть возможность помочь Вашему ребенку успешно обучаться в школе, вовремя исправив недочеты в формировании речи, опираясь на приведенные выше задания.

Слайд 18

Составила презентацию Учитель-логопед ГБОУ лицей №64 Миронова Любовь Александровна