Программа Школа будущих первоклассников "Филипок"
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЕМЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА ИМЕНИ Н.М.РУБЦОВА»

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

               школы будущего первоклассника

«ФИЛИПОК»

(для дошкольников - детей 6 – 7 лет)

Составила: Сурова Наталья Игоревна

                                                              учитель начальных классов

                                                           с. Емецк

2022 год

ВВЕДЕНИЕ

Проблема адаптации первоклассников к школе всегда будет актуальной для всей системы образования.  Поступление ребенка в школу является переломным моментом в его жизни: он вступает в новый тип отношений с окружающими людьми, у него начинают складываться новые формы деятельности. И если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью была игра, то в школе таковой становится учебная деятельность. В связи с этим возникают два вопроса: готов ли 6-7 летний ребёнок к школе, к новому для него образу жизни и как обеспечить полноценную подготовку детей дошкольного возраста к систематическому обучению? Прежде всего, педагогу необходимо помнить, что 6 - 7 летнему ребёнку всё ещё присущи особенности интеллектуального развития и поведения, характерные для дошкольного периода жизни. Седьмой год является переходным между дошкольным и школьным возрастом, требующим создания доверительного микроклимата в коллективе, использования особых форм общения взрослого с детьми и соответствующих методов работы с ними, постепенно подводящих к обучению в школе.

Подготовка к школьному обучению предполагает, прежде всего, повышение общего развития детей: укрепление их здоровья, стимулирование работоспособности, совершенствование мышления, познавательных интересов, воспитание определённых качеств личности, формирование элементов учебной деятельности (принятие учебной задачи, осознание способов решения, умение планировать и контролировать свои действия, работать в соответствии с указаниями взрослого, в общем ритме). Наряду с этим, в школе осуществляется специальная подготовка дошкольников к усвоению содержания тех предметов, которыми он будет заниматься в начальных классах школы: проводятся занятия по подготовке к обучению грамоте, по подготовке к обучению математики, письму, развитие речи, которые не только дают возможность сформировать начальные навыки счёта, чтения, но и способствуют общему развитию ребёнка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе «Филипок» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, на основе программы «Преемственность» (программа по подготовке к школе детей 5-7 лет) науч. рук. Н. А. Федосова (М.: Просвещение, 2012), рекомендованной Министерством образования РФ.

             Новая система образования  предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Поэтому будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями.

Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы.

Цель программы:

Создание предпосылок успешной социально-психологической адаптации первоклассников к школе.

Задачи программы:

1. Первичное знакомство со школой: знакомство со зданием и его историей, с традициями школы.

2. Знакомство с первым учителем, с классом, создание психологической атмосферы спокойствия будущих первоклассников.

3. Введение детей в роль «школьника», реализация возможности пробы сил в новой роли, первичное знакомство с правилами школьной жизни.

4. Развитие интереса, позитивного настроя на обучение в школе через построение системы занятий.

5. Построение системы работы с родителями  будущих первоклассников.

6. Анализ психологической готовности каждого ребёнка к обучению в школе, с последующей консультацией родителей.             

Общая характеристика программы

Рабочая программа  подготовки к обучению в школе детей 6-7 лет «Филипок» адаптирована с 2015 года. Основные положения программы: подготовка к школе носит развивающий характер; не допускает дублирования программ первого класса; помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, с взрослыми); обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

Основные принципы построения программы: общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой деятельности; развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья; формирование духовно-нравственных установок и ориентаций; развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; сотворчество обучающих, обучающихся и родителей.

Содержание подготовки к обучению строится на таких принципах, как: учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка; систематичность и последовательность; вариантность и вариативность; доступность и достаточность; наглядность; достоверность; комплексность; взаимосвязь с окружающим миром; использование произведений искусства, интеграция всех видов искусства, произведений детского творчества; разнообразие игровых и творческих заданий; многообразие видов художественно-творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественно-речевая, театрализованная).

Ведущая деятельность: игра; творческая деятельность; конструирование и моделирование. Виды действий в процессе конструирования: анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии.

Занятия по подготовке будущих первоклассников обеспечивают преемственность в дошкольном и школьном начальном образовании, психологически готовят детей к школьному обучению.

Место занятий в учебном плане

Программа «Филипок» предлагает систему адаптационных занятий и состоит из следующих блоков: «Развитие интеллекта и навыков общения», «Речевая готовность ребенка к школе. Готовимся к письму», «Развитие математических способностей». Программа рассчитана на 4 недели. Общее количество занятий – 8. Адаптационные занятия организуются на базе школы в третьей четверти (апрель) и имеют следующую временную структуру:  2 занятия в день  по 30 минут с 15 минутным перерывом. Обучение проводится 1 раз в неделю (суббота).

На каждом занятии рекомендуется выполнение практической части, которая разработана в приложении.

Подготовку проводит учитель будущих первоклассников.

Содержание курса

Развитие математических способностей 

1.Арифметический материал.

• Числа от 1 до 10; название, последовательность, обозначение, счет, сравнение чисел и предметов. Состав чисел. Арифметические действия сложения и вычитания.
• Решение простейших задач на основе счета предметов.
• Сравнение предметов по форме, цвету; сравнение групп предметов, основные отношения между предметами. Совокупность предметов или фигур, обладающие общим признаком.
• Составление совокупности по заданному признаку. Выделение части совокупности.

2.Геометрический материал.

• Распознавание геометрических фигур. Сравнение и раскраска фигур. Составление фигур из частей и разбиение фигур на части.
• Пространственные и временные представления. Ориентирование в клетках (диктанты).

3.Содержательно-логические задачи.

• Задания основаны на математическом содержании первых двух разделов и направлены на развитие познавательных процессов у дошкольников: внимания, воображения, памяти.

Готовимся к письму

• Первоначальное представление о звуках и буквах, о гласных и согласных звуках и буквах, о делении слов на слоги.
• Становление графического навыка по шаблонам и трафаретам, раскрашивание рисунков, работа по заданным образцам.

Речевая готовность

• Составление рассказов по картинкам, ответы на заданные вопросы, грамотное, четкое выражение своих мыслей, рассказы о себе, умение общаться.

Развитие интеллекта и навыков общения

• Правила поведения в школе и на уроке. Правила знакомства. Правила «Поднятая рука», «Готов к уроку», «Урок окончен»;
• Обучение индивидуальному и хоровому ответу, ответу по цепочке. Парная форма работы;
• Развитие воображения, познавательных и творческих способностей;
• Тренировка мышления и сообразительности.

Результаты освоения программы

      В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии; самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.

Предметные результаты.

Ребенок научится:

• распознавать первый звук в словах;
• внимательно слушать литературные произведения;
• называть персонажей, основные события;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию, делать элементарные выводы;
• пересказывать произведение близко к тексту, по ролям, по частям;
• составлять элементарный рассказ по серии картинок;
• обсуждать нравственные стороны поступков людей;
• участвовать в коллективных разговорах;
• использовать принятые нормы вежливого речевого общения;
• различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат), по цвету, по размеру;
• считать от 0 до 9 и в обратном направлении;
• определять количество предметов в пределах 10, соотносить количество с цифрами;
• ориентироваться в пространстве;
• ориентироваться в тетради в клетку;
• выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге.

 Ребенок получит возможность научиться:

• устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться, благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном);
• различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами;
• различать малые фольклорные жанры (загадки, скороговорки, чистоговорки, колыбельные, потешки);
• устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном направлении;
• присчитывать и отсчитывать по одному, по два;
• использовать основные правила построения линейного орнамента;

Тематическое планирование к занятиям школы будущего первоклассника «Филипок»

ЛИТЕРАТУРА

• Бочкарева О.В. Развитие речи. – Волгоград: Корифей, 2008.
• Гаврина С.Е. Развиваем внимание. – М.: Росмэн, 2009.
• Гаврина С.Е. Развиваем мышление. – М.: Росмэн, 2009.
• Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе. (Пособие для учителей первых классов) – М.: Вита-пресс, 2000.
• Горшкова О.Д. Учимся, играем, размышляем, познаем. – Волгоград: Учитель, 2008.
• Колесникова Е.В. Я начинаю читать. – М.: Ювента, 2009.
• Колесникова Е.В. Я уже считаю. – М.: Сфера, 2009.
• Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений /Под ред. Н. Е. Вераксы. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
• Модестова Т.В. Скоро в школу: рекомендации для родителей  и детей. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2005.
•  Подготовительные занятия к школе: рабочая программа, мониторинг учебных навыков, конспекты занятий /авт.-сост. Е. В. Минкина, Е. А. Семятина. – Волгоград: Учитель, 2011.
•  Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет / (Н. А. Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дедюшкина и др.; науч. рук. Н. А. Федосова.) – М.: Просвещение, 2012.