Конспект занятия по рисованию «Золотая рыбка»
план-конспект

МБОУ «Кижингинская средняя общеобразовательная школа им. Х. Намсараева»

Конспект занятия

по рисованию

«Золотая рыбка»

        Дымшеева Оюна Нанзатовна

Цель:

1. Учить создавать целостное изображение объекта на основе его элемента;
2. формировать умение детей изображать образы крупно, на всей плоскости листа;
3. развивать умения обводить пунктирные линии, соблюдать пропорциональность между частями изображения;
4. равномерно и аккуратно закрашивать красками;
5. способствовать развитию пространственной ориентировки;
6. дополнять изображение деталями.
7. Развивать и закреплять умения вписывать слова в буквы и схемы. Активизировать словарь детей по темам: «Море», «Небо».
8. Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук.
9. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.

Оборудование:

Запись шума морского прибоя, фоновой музыки. Листы бумаги со схемой слова РЫБА. Цветные карандаши. Альбом для рисования «Учимся рисовать» Клетки точки и штрихи.

Ход занятия:

У нас урок рисования.

Ребята, прислушайтесь! (Звучит шум морского прибоя). Что это за шум? Это море шумит. Давайте представим, что мы вышли из детского сада и пришли на берег моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг!

Ребята, а вы узнали. Что это за море?

Правильно. Это озеро Байкал. На бурятском языке Байгал далай (море)

Байкал это самое глубокое чистое озеро с пресной водой на земле.

Слайд про Байкал 2-3

Дидактическое упражнение «Найди слова»

Что вы видите на небе? (Облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, голубое, солнце.)

Я слова найду везде –

И на небе, и в воде,

На полу, на потолке,

На носу и на руке.

А теперь ребята, вам нужно найти картинки, относящие к морю назвать и опустить в наше море. (Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль.)

А как выдумаете, почему эти картинки остались?

Правильно.

Динамическая пауза

Рыбки на море живут,

(Ноги на ширине плеч, покачивание руками

справа-налево, изображая волны)

Вниз и вверх они снуют,

По команде раз, два, три,

Как рыбки плывут, покажи!

Рыбки плавали, ныряли

В голубой морской воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

(Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег

врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).

Кого мы изобразили?

А сейчас я предлагаю вам написать цветовое обозначение слова и слово Какое? РЫБА и. (т.е. схему)  

Для начала давайте правильно проговорить звук (Р)

(логопедическая разминка)

Вы будете работать в паре, садитесь за парты и начинайте работать.

Итак, давайте посмотрим, справились ли вы с заданием.

Цветовое обозначение

РЫБА

1 звук согл. или глас. СОГЛ мягкий или твердый ТВ. Каким цветом обозначаем (синим)

2 звук согл. или глас. Каким цветом обозначаем (красным)

3 звук согл. или глас. СОГЛ мягкий или твердый ТВ. Каким цветом обозначаем (синим)

4 звук согл. или глас. Каким цветом обозначаем (красным)

МОЛОДЦЫ!

Физминутка А давайте мы с вами отдохнем поиграем в игру  «Море волнуется раз»

А теперь я вам предлагаю нарисовать нашу победительницу «Золотую рыбку»

Рисование «Золотая рыбка»

Обратите внимание, какой формы тело рыбки? Какого цвета золотая рыбка? Что есть у рыбки? Дорисуйте простым карандашом чешую рыбы, докончи штриховку на плавниках и хвосте и раскрась рыбку. А еще нарисуем камушки и водоросли, чтобы рыбке было где спрятаться. Выполнение работы детьми под фоновую музыку.

А давайте наши рыбки отпустим в море. Сморите, какие красивые рыбки у нас получилось. Пусть они у нас плавают, ныряют.

А вам понравилось наше путешествие. Если вам было легко и все понравилось поднимите покажите смайлика с улыбкой, а если вы затруднялись, то поднимите море шумит, волнуется.

Давайте, дошколята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!