Конспект урока ритмики во 2 классе «Времена года. Осень. Осенние месяцы.» с элементами логоритмики, коррегирующих игр, математики, живого мира.
план-конспект урока (2 класс)

Конспект урока ритмики во 2 классе «Времена года. Осень. Осенние месяцы.»  с элементами логоритмики, коррегирующих игр, математики, живого мира.

Тема урока: Ритмика - Танцы, игры, понимание ритма. Математика – закрепление понятия двузначного числа. Живой мир – Времена года. Осень. Осенние месяцы.

Дата урока: 27.11.2019г.

Тип урока:  Урок – закрепление изученного материала.

Цель урока: Совершенствовать музыкально-ритмические навыки детей младшего школьного возраста, закрепить знания об окружающем мире.

Оборудование: ноутбук, гимнастические массажные мячи, гимнастические палки с лентами, маски, бубен, игрушка Медведь

Задачи:

• Учебные:  Закрепить понятия: танец, ритм; закрепить понятие: двузначное число, закрепить умение различать осенние месяцы по основным признакам.
•  Коррекционные:

Корригировать и развивать музыкально-ритмические способности учащихся, их двигательную активность, мелкую и общую моторику, пространственное ориентирование,  познавательную деятельность.

• Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям ритмики и математики, эстетический вкус, творческое воображение, дисциплину; прививать бережное отношение к природе.

Методы: словесный (беседа), наглядный (показ, демонстрация), частично-поисковый (импровизация, творческий  этюд), игровой.

Познавательные БУД:

• принимать учебную задачу;
• решать учебную задачу под руководством учителя;
• учиться слушать и слышать музыку.

 Личностные БУД:

• вырабатывать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся;
• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
• осваивать новые виды деятельности,
• участвовать в творческом, процессе.

Коммуникативные БУД:

• . уметь доброжелательно относиться и взаимодействовать

Регулятивные БУД:

• определять цель учебного задания;
• контролировать свои действия, оценивать правильность выполнения, исправлять ошибки.

Планируемый результат
Предметный:
• продолжать работу по формированию умения повторять разученные связки, повторить и закрепить пройденный материал (постановка корпуса, танцевальные движения)
• формировать двигательные навыки;
• закреплять знания о динамических оттенках музыки (темп, ритм, динамику)

• закреплять знания о двузначных и однозначных числах

• закреплять знания о временах года
Личностный:
• Уметь проводить самоанализ и самооценку действий;
•  развивать чувство коллективизма; 
•  прививать эстетический вкус (умения видеть красоту движения в танце), воспитывать доверие к себе и веру в себя.

Технологии:
• игровые технологии: 
- Музыкально-подвижные игры на закрепление средств музыкальной выразительности (динамику, темп, ритм);
- Логоритмика: Повторение ритмического рисунка, движение и речь
- Игропластика : Сюжетно-образные движения
• информационно-коммуникативные технологии: Работа с наглядностью
• здоровье сберегающие технологии  На занятиях ритмикой увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечнососудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой,  чередование расслабления и напряжения способствуют ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.                                                 

Технологическая карта

Самоанализ урока ритмики во 2 классе.

Учитель: В.Н.Ушакова

Тема урока: Ритмика - Танцы, игры, понимание ритма. Математика – закрепление понятия двузначного числа. Живой мир – Времена года. Осень. Осенние месяцы

Тип урока:  Урок – закрепление изученного материала.

Оборудование: ноутбук, гимнастические массажные мячи, гимнастические палки с лентами, маски, бубен, игрушка Медведь

Цель: Совершенствовать музыкально-ритмические навыки детей младшего школьного возраста, закрепить знания об окружающем мире.

Задачи:

• Учебные:  Проверить объем и качество усвоения учащимися пройденного материала и умения применить знания в новых условиях на материале коррекционного урока ритмики.
• Коррекционные: Корригировать и развивать музыкально-ритмические способности учащихся, их двигательную активность, мелкую и общую моторику, пространственное ориентирование,  познавательную деятельность.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус, творческое воображение, дисциплину
Методы: словесный (беседа), наглядный (показ, демонстрация), частично-поисковый (импровизация, творческий  этюд), игровой.

Познавательные БУД:

• принимать учебную задачу;
• решать учебную задачу под руководством учителя;
• учиться слушать и слышать музыку.

 Личностные БУД:

• вырабатывать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся;
• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
• осваивать новые виды деятельности,
• участвовать в творческом, процессе.

Коммуникативные БУД:

• . уметь доброжелательно относиться и взаимодействовать

Регулятивные БУД:

• определять цель учебного задания;
• контролировать свои действия, оценивать правильность выполнения, исправлять ошибки.

Предварительная работа:

• разучивание текстов логоритмических  упражнений;
• разучивание музыкально – ритмических движений: (построение в круг, два круга, по парам, в две шеренги, гимнастический шаг (с носка на пятку), отбивание ритма, наклоны туловища, повороты);
• разучивание ритмических движений с  лентами;
• хореографические этюды без предметов;
• беседы о явлениях природы в осенний период;
• подбор музыкального материала.

Оборудование:

Ноутбук, фонограммы.

На уроке использованы следующие технологии:
• игровые технологии: 
- Музыкально-подвижные игры на закрепление средств музыкальной выразительности (динамику, темп, ритм);
- Логоритмика: Повторение ритмического рисунка, движение и речь
- Игропластика : Сюжетно-образные движения
• информационно-коммуникативные технологии: Работа с наглядностью
• здоровье сберегающие технологии : На занятиях ритмикой увеличивается объем двигательной активности, который оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств, функциональное состояние сердечнососудистой и нервной системы. Движение в ритме и темпе, заданной музыкой,  чередование расслабления и напряжения способствуют ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.                                                 

 методы: наглядный, частично-поисковый, словесный, практический.

Формы обучения: групповая, фронтальная. Их сочетание позволило раскрыть новый материал в полном объеме.

В классе 12 человек, из них 4 девочки, 8 мальчиков. На уроке присутствовало:_______ . Обучающиеся данного класса довольно сложные. у нескольких человек наблюдается полевое поведение. Большинству обучающихся требуется постоянная смена деятельности, чтобы сохранить устойчивый интерес к занятию, именно этим аргументирован выбор учебных предметов для открытого урока.

          На уроке постоянно осуществлялся контроль, как за отдельными учащимися, так и за всей группой. На всех этапах урока происходила обратная связь «педагог – воспитанник».

          Кабинет использовался рационально. В ходе урока применялись наглядность, ТСО. В качестве музыкальных примеров использовалась музыка разного характера.

         Урок был проведен с традиционными элементами урока ритмики – разминки и игр, упражнений на координацию и внимательность. В начале урока были продемонстрированы элементы перестроения в круг и в две шеренги, которые используются на каждом уроке ритмики. Была проведена традиционная разминка, в которой присутствовали упражнения на внимательность, координацию движений, отбивание ритма, а также ориентацию в пространстве и движения под счет.

        Далее был продуман сюрпризный момент – приход Осени, посредством которой обучающиеся получили задание и определили цель урока. При выполнении первого задания была закреплена тема по математике «Двузначные числа», понятие двузначного числа, а также выполнен массаж рук и головы, упражнения на ориентацию в пространстве (лево-право).  При выполнении второго задания была закреплена тема по ритмике «Упражнения с лентами». На данном этапе ребята показали умение слышать музыку и двигаться в соответствии с ритмом. При выполнении третьего задания в игровой форме повторили материал по предмету «Живой мир», а также в игре «Зайцы и лиса» обучающиеся продемонстрировали умение слушать музыку, реагировать на неё, импровизировать. В уроке присутствовала словарная работа. На завершающем этапе дети закрепили знания о признаках осенних месяцев.

       Таким образом, на уроке была целенаправленная умственная деятельность воспитанников (прослушивание музыки и ее анализ, ответы на вопросы педагога), творческая (подбор движений и танцевальная импровизация под предложенные музыкальные фрагменты в играх).

Какой-либо перегрузки для детей не было, так как постоянно происходила смена видов деятельности учащихся.

Я думаю, что урок заинтересовал детей. Показателем этого является их активная деятельность, непосредственность в обсуждении, в исполнении движений. Воспитанники смогли исполнить и повторить танцевальные движения разных характеров.

Взаимоотношения между воспитанниками и педагогом были доброжелательными. Атмосфера на уроке сложилась творческая.

В целом урок удался. Все запланированное мною было выполнено.