Конспект занятия "Значение вежливых слов в жизни"
план-конспект занятия (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный этап

(установление позитивной атмосферы, создание комфортной обстановки для общения)

Не будем время мы терять,

Пора трудиться начинать.

–Ребята, какие вежливые слова вы знаете? Помните с прошлых занятий?

Вежливы слова рождают тепло души: Таких слов много

Тема урока: «Значение вежливых слов в жизни».

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы словами, жестами

Смотрят фрагменты мультфильма, чтобы вспомнить их

Основная часть

(обсуждение актуальности темы, проведение различных активностей, направленных на достижения поставленных целей, работа над конкретными задачами, развитие умений через практическое применение)

— Давайте вспомним какие правила поведения нужно соблюдать в школе?
(Учащиеся проговаривают правила по цепочке, я помогаю).

1.Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.
2.Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.
4.Помогать друг другу нужно всегда и всюду. «Один за всех, и все за одного».
5.Есkи кто-то что-то сделал не так,объяснить как сделать правильно 
6.На уроках слушают учителя

7.На уроке выполняют задание учителя

8.На урок всегда приходят вовремя!

9.На уроках внимательно, не отвлекаясь, слушают учителя!
10.На переменах можно играть в подвижные игры ,но соблюдаю правила безопаности

11.Заботиться о тех, кто младше

Сегодня на занятии мы узнаем:

-на какие группы   делятся   вежливые слова  .

 Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Для того чтобы стать вежливыми, вы, ребята, должны как можно чаще пользоваться вежливыми словами, от которых становится теплее, радостнее, светлее. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

-Ребята, назовите все вежливые слова, которые вы знаете?

-Все слова, которые вы, ребята назвали, вам надо распределить на группы. А на какие, я вам сейчас расскажу. (показываю на слайдах в картинках)

1.Слова приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.
2.Слова благодарности: спасибо, большое спасибо, благодарю вас.
3. Слова пожелания: всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.                                                                                                                                       4. Слова извинения: простите, пожалуйста; извините, пожалуйста.
5.  Слова просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.
6. Слова прощания: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

-Ребята, но не только слова должны быть у нас добрыми. Надо, чтобы и поступки ваши были разумными.

Давайте теперь попробуем распределить ситуации и назвать и показать, к какой группе они относятся.

Работа с интерактивной  презентацией

Давайте вернемся к нашим мультфильмам, которые мы просмотрели на прошлом уроке

Включаю фрагмент мультфильма «Кошкин дом» -где кошка прогоняет котят

Как вы думаете? Это был вежливый поступок или нет? Как его можно было исправить? Что тетушка-кошка могла бы сделать?  

Включаю фрагмент из этого же мультфильма где котята принимают к себе тетушку-кошку

Как вы думаете? А это был злой или добрый поступок?

-Я очень рада, что вам удалось правильно справиться с моим заданием!

А сейчас, я раздам вам рабочие листы вам нужно выполнить задание

(параллельно спрашиваю про ситуации вежливо/не вежливо, как вы думаете, как нужно было поступить?)

Работают с рабочим листом, просмотр видео, решение ситуационных задач по правилам вежливости, по просмотренным мультфильмам , ответы на вопросы

• Рефлексия

(Обсуждение с учащимися того, что они узнали и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка результатов занятия, выделение ключевых моментов. Предложение дополнительных заданий для самостоятельной работы. Сбор мнений о занятии, что было интересно, а что нет. Оценка поставленных целей, анализ успешности применения методов)

-Ребята, оцените свои достижения на уроке. Выберите солнышко или тучку. Какое настроение у вас после урока? Понравилось вам наше занятие? Какие добрые поступки вы теперь знаете?

Выбирают картинку, анализируют работу на уроке