Внеурочное занятие "Орлята России" на тему: "Игра - это полезно и интересно" для 3 класса
план-конспект занятия (3 класс)

2. Место проведения: учебный кабинет

3. Продолжительность: 45 минут

#1060;орма проведения: сюжетно-ролевая игра

#1042;неклассное мероприятие: Орлята России

6. Тема: Игра – это полезно и интересно.

#1062;ель: формирование интереса к познанию и поиску новой информации.

#1047;адачи:

Воспитательные:

Личностные:

1. Формировать готовность обучающихся к саморазвитию
2. Воспитывать у детей личностные качества: внимательность, отзывчивость и быстрое мышление

Развивающие:

Познавательные:

1. Ознакомить учащихся с новыми фактами
2. Связь вновь изученного материала с ранее пройденным

Регулятивные:

1. Планировать действия для решения учебной задачи для получения результатов

Коммуникативные:

1. Воспринимать и формировать суждения
2. Соблюдать правила ведения диалога и дискуссии
3. Корректно и аргументировано высказывать своё мнение

Образовательные:

1. Закрепление основных знаний, умений и навыков
2. Формирование умений слушать и понимать педагога
3. Актуализировать знания обучающихся о понятии игра

Основной метод: диалог с интеллектуальными заданиями

Частный метод:

Словесные: беседа, объяснение, диалог

Наглядные: презентация, демонстрация

Методы поощрения: похвала, одобрение

Методы контроля: контроль учителя, самоконтроль

Форма организации деятельности детей: индивидуальная работа, рефлексия, групповая работа

План занятия

1. Организационное начало занятия (3 минут)

1. Приветствие
2. Настрой на работу

2. Вступительная часть (5 минут)

1. Опрос по теме
2. Подведение детей к игре
3. Сообщение темы занятия

3. Основная часть (30-35 минут)

1. Объяснение правил игры
2. Первое задание «Таинственное послание» (3 минут)
3. Второе задание «Помоги Медведю» (7 минут)

4. Третье задание «Любознательный мышонок» ответить (5 минут)
5. Весёлая минутка. Игра «Эхо» (5 минут)
6. Четвёрное задание «Рецепт бабы яги» (7 минут)
7. Пятое задание «Гномы – спортсмены» (5 минут)
8. Шестое задание «Снаряжаем принца» (7 минут)

4. Заключительная часть (5 минуты)

1. Подведение итогов
2. Рефлексия

5. Организационное завершение занятия (2 минуты)

Ход мероприятия

1. Организационное начало

У - Здравствуйте ребята, меня зовут Евгения Ивановна и сегодня занятие «Орлята России» у вас проведу я.

У - Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
Повернулись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.

2. Вступительная часть

У - Скажите, ребята, а вы любите играть?

Д – Да.

У – А кто в какие игры любит играть?

Д – Перечисляют любимые игры

У – Это очень хорошо, скажите, а кто знает какие-нибудь интеллектуальные игры?

Д – Перечисляют интеллектуальные игры

У – Скажите, а как сделать так, чтобы игра была и полезная и интересная?

Д – Дают возможные ответы

У – Так вот сегодня, наше занятие будет посвящено не просто интересным играм, но и полезным. Тема сегодняшнего мероприятия «Игра – это полезно и интересно» А теперЬ внимание на слайд. Можете ли вы догадаться кто будет нашим сегодняшним игровым персонажем?

Д – Кот/ принц/ рыцарь

У- Вы все правы, сегодня нашем заданием будет помочь рыцарю спасти прекрасную принцессу от дракона, но всё не так просто. Перед этим принцу надо пройти не мало испытаний, а испытания будут совсем не обычными. Наше королевство называется - Всезнайкины. А знаете ли вы, кто такой всезнайка?

Д – Тот, кто всё знает

У - Совершенно верно, это тот кто много знает и стремится узнать ещё больше или же ещё таких людей называют эрудитами, а теперь, давайте же начнём наше путешествие

3. Основная часть

Задание первое «Таинственное послание»

У – Это дом нашего рыцаря, смотрите, ему пришло письмо, давайте прочтём его.

Видимо у нас проблемы, кто-то разорвал всё письмо, теперь текст разобрать не так просто, ребята, давайте вместе попробуем расшифровать послание.

(дети вместе с учителем расшифровывают текст)

С_ел_й рыца__, нашу

п___цессу похитил злой

дра_он, помоги н_м и

__вободи её из его ужас___

Лап.

Задание второе «Помоги медведю»

У - Ребята, а вот и первое испытание, наш рыцарь шёл через лес и навстречу ему вышел медведь, он совсем не хочет отпускать нашего героя пока тот не поможет ему, давайте поможем медведю, чтобы рыцарь смог идти дальше

Задание: У медведя есть предметы, но ему нужны совсем другие, давайте же узнаем, какие предметы у него есть и попробуем из них получить другие. (составляем анограммы)

1. Я – дерево в родной стране, найдёшь меня в лес ты всюду

Слога лишь переставь во мне – и воду подавать я буду (сосна – насос)

2. Вдоль по проволоке мчусь ночи я и дни.

А с конца меня прочтут, тигру я сродни (ток-кот)

3. Географию со мной изучают в школе дети,

Дай порядок букв иной – и найдёшь меня в буфете (атлас – салат)

4)Задачу ты решишь свободно. Я небольшая часть лица,

Но если ты прочтёшь меня с конца, во мне увидеть можно, что угодно (нос – сон)

У – очень хорошо, теперь мы можем отправляться дальше

3. Задание третье «Любознательный мышонок»

У – Проходя по лесу, на встречу нашему принцу попалась мама – мышка, увидев нашего доблестного рыцаря она попросила нас о помощи.

Задание: Её мышонок очень любит сказки и всегда задаёт по ним очень много вопросов, мама – мышка просит помочь ей ответить на все вопросы её сына.

- Кому мама дала пирожки и горшочек масла? (Красной Шапочке.)

- Что за скатерть кормит всех досыта? (Скатерть-самобранка.)

- Какой был летательный аппарат у Бабы Яги? (Метла и ступа.)

- Как зовут куклу с голубыми волосами, учительницу Буратино? (Мальвина.)

- Он большой друг Чебурашки. (Крокодил Гена.)

- Кем стал гадкий утенок? (Лебедем.)

- Какой волшебный предмет был у Аладдина? (Лампа с джинном.)

- Кто попал в Зазеркалье? (Алиса.)

- Кто такой дядя Федор? (Мальчик.)

- Какой обувью в одной стране стали измерять ногу, чтобы определить личность человека? (Хрустальной туфелькой.)

- Какой персонаж ходит в красной шубе с белым воротником, носит валенки и шапку, а нос и щеки всегда красные? (Дед Мороз.)

- От кого ушёл Колобок? (От дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя)

У – Как же здорово, много сказок вы знаете, ну что, отправляемся дальше

4. Весёлая минутка. Игра «Эхо»

У – Смотрите, на поляне стоит колодец, а знаете ли вы, что будет, если покричать в колодец?

Д - Эхо

У - Верно, будет эхо, у меня есть для вас одна игра, поиграем в эхо, я буду начинать фразу, а вы отвечать. Но помните, эхо повторяет только последний слог последнего слова

Сколько времени сейчас? Эхо отвечает «Час, час»

Собирайся детвора! Ра! Ра!
Начинается игра! Ра! Ра!
Сколько времени сейчас? Час! Час!
Сколько будет через час? Час! Час!
И неправда! Будет два! Два! Два!
Дремлет ваша голова! Ва! Ва!
Как поёт в селе петух? Ух! Ух!
Да не филин, а петух? Ух! Ух!
Вы уверены, что так? Так! Так!
А на самом деле как? Как? Как?
Сколько будет дважды два? Два! Два!
А сто двадцать минус два? Два! Два!
Замечательный ответ! Вет! Вет!
Математикам – привет! Вет! Вет!
Это ухо или нос? Нос! Нос!
Или, может, сена воз? Воз! Воз!
Это локоть или глаз? Глаз! Глаз!
А вот это, что у нас? Нас! Нас!

Вы хорошие всегда? Да! Да!
Или только иногда? Да! Да!
Не устали отвечать? Чать! Чать!
Попрошу вас помолчать.

У - Отлично, взбодрились? Отправляемся дальше.

Задание четвёртое «Рецепт Бабы яги»

У - Наш рыцарь идёт по полю и вдруг натыкается на избушку на курьих ножках, знаете ли вы, чья это изба?

Д – Бабы яги

У – Да, в ней живёт Баба яга, давайте же туда зайдём. В избушке Баба яга готовит какое то зелье. Зелье это не простое, а омолаживающее, у неё есть рецепт, только она совсем его не понимает, говорит, что съест рыцаря если он ей не поможет, ну а кому тогда потом спасать принцессу? Придётся помогать.

Задание: Чтобы разгадать сколько всего надо для рецепта, мы закончим поговорки.

Рецепт:

Ромашки
У него _____ пятниц на неделе

Лапок лягушек и лимона
_______ раз отмерь,_______ раз отрежь

Перьев
За ______ зайцами погонишь, ни одного не поймаешь

Капель живой воды
_____ в поле не воин.

Листов крапивы
На все _____ стороны

Лучей солнца
_____ чувство

У - Подытожим, нам надо 7-ромашек, 7-лапок лягушек, 1- лимон, 2-пера, 1-капля живой воды, 4 - листа крапивы и 6-лучей солнца Замечательно, ну а нашему герою пора идти дальше.

Пятое задание «Гномы – спортсмены»

У- Уже на выходе из леса нашему рыцарю проход загородили три гнома, они громко спорили и наш герой решил спросить что же у них случилось

Задание: гномы очень любят заниматься спортом, но они совершенно запутались в мячах, ведь их так много, а разобраться где и какими мячами играть очень сложно. Давайте поможем гномам и соединим нужные мячи с игровыми площадками.

А – 5 - баскетбол

Б – 4 – настольный теннис

В – 1 - волейбол

Г – 2 – американский футбол

Д – 3 - гольф

Задание шестое «Снаряжаем принца»

У – А вот и замок, но теперь у рыцаря появилось очень сложное задание, нашему рыцарю осталось сражаться с драконом, а для этого ему надо хорошо подготовиться, у нас есть кроссворд, где записано то, без чего на бой точно выходить нельзя. Давайте же решим кроссворд.

Сечёт он вражескую рать,
с ним никому не совладать.
Из ножен вынут — злу беда.
враг разбежится кто куда.
Что за оружие такое,
врагу которое не даст покоя? (меч)

Добавляет веса, наряд из железа.
Передвигаться стало сложно,
Но без них воевать не возможно. (Доспехи)

Чтоб грудь защитить от ударов врага,
Уж вы это знаете наверняка,
На левой руке у героя висит,
Тяжелый, блестящий, раскрашенный … . (щит)

У каждого рыцаря оружие своё
Длинное, опасное, острое … . (копьё)

Защита от удара вражьего в упор
Военный головной убор.
Для чего понятно всем
Воин одевает … .(шлем)

Рыцарь над драконом одержит…. (победа)

4. Заключительная часть

Подведение итогов

У - Отличная работа, общими нашими силами мы победили дракона и спасли прекрасную принцессу. Скажите, вам было сегодня интересно? А что больше всего понравилось?

рефлексия

У – Ребята, я раздала вам мечи разных цветов, поднимите золотой меч если вам всё понравилось, а медный если не понравилось. Очень хорошо, вы все большие молодцы

Организационное завершение занятия

У – На этом наше занятие подходит к концу, спасибо всем за активное участие, всем до свидания и все свободны.

Д – До свидания!