Логопедический квест "В поисках пропавших звуков"
план-конспект урока (1 класс)

Логопедический квест "В поисках пропавших звуков" (для учащихся 1-2 классов)

Пояснительная записка:

• Цель: Автоматизация поставленных звуков, развитие фонематического слуха и лексико-грамматического строя речи у учащихся 1-2 классов.
• Задачи:

• Автоматизация правильного произношения поставленных звуков в слогах, словах, предложениях.
• Развитие фонематического слуха: умение различать звуки на слух и в произношении.
• Совершенствование лексико-грамматического строя речи: расширение словарного запаса, правильное употребление грамматических форм.
• Развитие внимания, памяти, логического мышления.
• Создание положительной мотивации к занятиям логопедией.

• Возраст участников: 7-9 лет (1-2 класс).
• Форма проведения: Квест.
• Продолжительность: 45-60 минут.
• Место проведения: Класс, спортивный зал, игровая комната (зависит от возможностей образовательного учреждения).
• Оборудование и материалы:

• Карта с маршрутом квеста.
• Конверты с заданиями для каждой станции.
• Реквизит для выполнения заданий (картинки, предметы, мячи, кубики, листы бумаги, карандаши, фломастеры, и т.д.).
• Музыкальное сопровождение (по желанию).
• Награды для участников (медали, грамоты, небольшие призы).

• Предварительная работа:

• Разработка сценария квеста.
• Подготовка заданий и реквизита.
• Оформление помещения (создание атмосферы приключения).
• Инструктаж участников.

Сценарий квеста:

Легенда: Злой волшебник похитил все звуки из мира! Без этих звуков слова стали бессмысленными, и все дети перестали понимать друг друга. Чтобы вернуть звуки, ребята должны пройти ряд испытаний и найти волшебные ключи, которые откроют сундук со звуками.

(Вводная часть)

Логопед (ведущий): Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие – на поиски пропавших звуков! Злой волшебник лишил нас самых важных звуков, и теперь нужно вернуть их обратно. Вы готовы помочь? (Ответы детей).

У вас есть карта, где указаны все станции, которые нам предстоит пройти. На каждой станции вас ждут интересные задания. За каждое выполненное задание вы получите волшебный ключ. Собрав все ключи, мы сможем открыть сундук с пропавшими звуками!

(Станции квеста)

(Пример 1: Станция "Лес шепчущих деревьев" - Автоматизация звука [Р])

• Задание: "Прошепчите" каждое слово, четко произнося звук [Р]. За каждое правильно произнесенное слово получите часть ключа.
• Материалы: Карточки с картинками (рак, рыба, роза, ручка, радуга, река, ромашка, и т.д.).
• Процедура: Дети по очереди берут карточку и "шепчут" слово, четко произнося звук [Р]. Логопед контролирует правильность произношения и выдает часть ключа за каждое правильно произнесенное слово.

(Пример 2: Станция "Болото заблудившихся слов" - Дифференциация звуков [С] и [Ш])

• Задание: Разложить карточки со словами в два болота: в одно болото – слова со звуком [С], в другое – слова со звуком [Ш].
• Материалы: Карточки со словами (суп, шапка, сок, шуба, слон, шкаф, солнце, шишка, оса, уши, и т.д.)., две коробки или корзины с надписями "[С]" и "[Ш]".
• Процедура: Дети по очереди берут карточку и кладут ее в нужную коробку. Логопед контролирует правильность выбора и объясняет ошибки.

(Пример 3: Станция "Пещера грамматических чудовищ" - Согласование прилагательных с существительными в роде и числе)

• Задание: Помочь чудовищам найти свои половинки, правильно соединив прилагательные с существительными.
• Материалы: Карточки с прилагательными (например, "красный", "синяя", "большие", "веселое") и карточки с существительными (например, "мяч", "машина", "зайцы", "солнце").
• Процедура: Дети соединяют карточки с прилагательными и существительными, правильно согласуя их в роде и числе. Логопед контролирует правильность выполнения задания.

(Пример 4: Станция "Гора загадок" - Развитие лексического запаса и умения составлять предложения)

• Задание: Отгадать загадки и составить предложение с отгадкой.
• Материалы: Загадки (например, "Зимой и летом одним цветом" - елка; "Длинные ушки, быстрые лапки. Кто это?" - заяц).
• Процедура: Логопед зачитывает загадку, дети отгадывают. Затем каждый ребенок составляет предложение с отгадкой.

(Заключительная часть)

Логопед: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и собрали все волшебные ключи! Теперь мы можем открыть сундук с пропавшими звуками!

(Открывает сундук, в котором находятся карточки с изображением звуков, буквы, или просто приятные сюрпризы для детей)

Логопед: Мы вернули звуки в мир! Теперь все снова могут понимать друг друга! Вы настоящие герои!

(Награждение участников медалями/грамотами и вручение небольших призов)

Методические рекомендации:

• Адаптация: Задания можно адаптировать в зависимости от индивидуальных особенностей и уровня подготовки детей.
• Мотивация: Используйте игровые элементы и создавайте положительную эмоциональную атмосферу.
• Наглядность: Используйте яркие картинки, предметы и реквизит.
• Активность: Обеспечьте активное участие каждого ребенка в выполнении заданий.
• Повторение: Повторяйте материал, закрепляйте полученные знания и навыки.
• Безопасность: Обеспечьте безопасность детей во время проведения квеста.
• Музыкальное сопровождение: Можно использовать музыкальное сопровождение для создания более интересной атмосферы.
• Рефлексия: В конце квеста проведите рефлексию: спросите у детей, что им больше всего понравилось, что было самым сложным, что нового они узнали.

        (Составила: учитель-логопед Тронь И.А., 2025г.)