1паспорт проекта Сохраним природу родного края.
проект

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Тема проекта

«Сохраним природу родного края (Свердловская область)»

Актуальность проекта

Природа Свердловской области уникальна: здесь есть и Уральские горы, и тайга, и множество рек и озер. Но из-за деятельности человека ей наносится вред: появляются несанкционированные свалки, страдают леса и водоемы. Важно с детства научиться видеть эту красоту и понимать, как ее защитить. Наш проект поможет нам не оставаться в стороне и сделать реальное дело для сохранения природы нашего края

Объект исследования

Природное наследие и экологические проблемы родного края (на примере конкретного населенного пункта или природного объекта Свердловской области).

Цель проекта

Для учителя: Формирование у младших школьников экологической культуры, гражданской ответственности и навыков проектно-исследовательской деятельности через практическое взаимодействие с природой родного края.

Для ученика: Узнать больше о природе нашего края и найти способ помочь ей, создав полезный продукт.

Тип проекта

По содержанию: экологический, исследовательский, творческий.

По продолжительности: среднесрочный (3-4 недели).

По форме: групповой.

По продукту: практико-ориентированный с элементами исследования.

Этапы реализации

проекта (включая

исследовательский),

краткое их описание

1. Подготовительный (Мотивация, целеполагание, планирование).

2. Исследовательский.

Сбор и анализ информации.

3. Практический.

Создание продукта проекта.

4. Презентационный.

Представление результатов.

5. Рефлексивный.

Обсуждение, оценка, перспективы.

Исследовательский

этап проекта

(полное описание)

Цель исследования: Выявить актуальную экологическую проблему в своем населенном пункте (например, в районе школы, парка, берега реки).

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что самой заметной проблемой в нашем районе является загрязнение территории бытовым мусором (или отсутствие кормушек для птиц зимой, и т.д.). Если мы изучим эту проблему, то сможем предложить конкретные пути ее решения.

Методы исследования:

1. Наблюдение (фиксация того, что видим в природе).

2. Сравнение (с фотографиями чистых территорий).

3. Анкетирование (опрос жителей, родителей).

4. Работа с информацией (книги, сайты о природе Урала).

Оборудование для проведения исследования: Блокнот, карандаш, фотоаппарат (телефон), анкеты, лупа, перчатки и мешки для безопасного осмотра территории.

Ход исследования:

1. Выбрать место для исследования (сквер, лесопарк у школы).

2. Провести наблюдение: что здесь красиво и ценно (деревья, птицы), а что портит вид (мусор, сломанные ветки). Сфотографировать.

3. Опросить 10-15 человек: «Что, по-вашему, главная экологическая проблема нашего двора/парка?».

4. Изучить, какие животные и птицы живут в наших лесах и чем мы можем им помочь.

5. Проанализировать собранные данные: что упоминали чаще всего?

Продукт проекта

На выбор (в зависимости от результатов исследования):

1. Экологический плакат-листовка «Берегите наш парк!» с правилами поведения.

2. Альбом/коллаж «Красота родного края и наши экологические проблемы» (фото до/после, рисунки).

3. Практическая акция: «Кормушки для птиц нашего парка» или «Очистим родник от мусора» (с привлечением родителей).

4. Сценарий экологического спектакля для дошкольников о защите природы Урала.

Перспектива проекта

Проект может быть продолжен во внеурочной деятельности в рамках кружка или факультатива «Юный эколог».