Речевая практика, 1 класс Тема «Новогодние чудеса»
план-конспект урока (1 класс)

Организационная форма

Автор уроков

Харчева Татьяна Леонидовна-учитель начальных классов

Образовательное учреждение

ГОКУ СКШ №3 г. Тулуна

Предмет

Речевая практика

Класс

1

УМК

Методическая информация

Тема урока

Новогодние чудеса.

Количество уроков по теме

3

Цели

Создание условий для развития речевой коммуникации учащихся как способности использовать вербальные и невербальные средства для общения с окружающими людьми.

Задачи

Образовательные

• способствовать формированию представлений об основных традициях, атрибутах новогоднего праздника.

Коррекционно-развивающие:

• направить деятельность учащихся на коррекцию связной устной речи через моделирование, конструирование речевых диалогов, ответы на вопросы.

Воспитывающие:

• создать условия для воспитания чувство товарищества, воспитание интереса к предмету речевой практике через применение игровых приемов.

1-й урок

Планируемые результаты

Предметные:

• уметь составлять предложение
• Уметь отвечать полным ответом
• Уметь обратиться к товарищу

Личностные:

• высказывать свое мнение
• соотносить себя с образом сказочного героя, пояснять причину своего выбора

Формируемые БУД:

Познавательные:

• знать основные традиции и атрибуты новогоднего праздника
• уметь передать образ животного при помощи жестов и движений показать при помощи жестов и движении
• отвечать на вопросы учителя полным ответом

Регулятивные:

• уметь давать оценку уроку при помощи сигнальных карточек

Коммуникативные:

• уметь работать в парах,
• уметь водить хоровод
• уметь вести диалог и обращаться друг к другу в игровой ситуации

Оборудование

Сюжетные картинки, мультимедийный проектор, личные фотографии учащихся

Этап урока

Содержание работы

Описание действий участников образовательного процесса

Формируемые БУД

учитель

учащийся

#1054;рганизационный этап

Цель этапа: подготовка учащихся к работе на уроке, психологический настрой.

Приветствие учащихся

Ориентировка в порядке следования уроков

Учитель произносит приветствие:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

- Ребята, какой сейчас урок по счету?

- А какой предмет мы будем изучать?

- Как вы догадались, что будет урок речевая практика?

Приветствуют друг друга и учителя улыбками.

Садятся.

Отвечают на вопросы учителя, обосновывают свои ответы.

Регулятивные,

коммуникативные

2. Этап актуализации

знаний учащихся

Цель этапа: создание

условий для

активного

закрепления

имеющихся умений и

навыков учащихся.

Речевая гимнастика. Повторение чистоговорки

Ра-ра-ра - пришла зимняя пора.
Ры-ры-ры - прокачусь с горы.

Учитель читает скороговорку целиком, затем по строчкам.

Дети сначала повторяют по одной строчке, потом две строчки, затем 1-2 учащихся, затем хором, по рядам.

Познавательные, регулятивные

3. Этап подготовки учащихся к получениюновых знаний

Цель этапа: создание условий для успешного усвоения нового материала.

Учитель читает стихотворение с целевым вопросом:

- О каком празднике идет речь в стихотворении?

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу принес.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла,
Потом плакать перестала,
Задышала, ожила.
Потом елку нарядили
Стала елка хороша!

- О каком празднике идет речь в стихотворении?

- В какое время года он наступает?

- В каком месяце?

- Какого числа?

- Кто любит этот праздник?

- За что вы любите праздник Новый год?

- Чем он отличается от других праздников года?

(Этот праздник полон чудес. Все веселятся вокруг елки с Дедом Морозом и Снегурочкой. Все дарят подарки, исполняются заветные желания)

- Ребята, а как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Учащиеся внимательно слушают учителя, отвечают на целевой вопрос учителя.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Познавательные, регулятивные

4. Формулирование

темы урока,

планирование

деятельности.

Цель этапа:

формулирование

темы урока,

совместно выстроить

план работы.

Сообщение темы урока, совместное планирование работы

- Сегодня мы свами поговорим о празднике новый год и о чудесах этого праздника.

Учащиеся высказывают предположения о предстоящей работе

Регулятивные

5. Освоение нового материала

Цель: организация усвоения учащимися нового знания в результате, совместной работы с учителем.

Работа по картинке.

Выбор предложения произнесенным учителем, к соответствующей картинке

Анализ ситуации, изображенной на картинке, по вопросам учителя

Просмотр видеосюжета о новогоднем празднике

С целевым вопросом

- Какие герои пришли на новогодний праздник?

Цель: расширять знания детей о новогоднем празднике, о традициях празднования нового года

Работа по картинке.

Рассматривание учащимися картинки к уроку.

-Рассмотрите иллюстрацию.

- Кого вы видите на картинке?

- Куда они пришли?

- Какое предложение соответствует картинке?

«Звери пришли на новогоднюю елку. Ребята пришли на новогоднюю елку»?

- Как они выглядят?

- В чем они одеты?

- Почему они так одеты?

- Какие костюмы вы узнали?

- А кого еще видите кроме ребят?

- Как вы догадались, что это дед мороз? Снегурочка?

- Зачем они здесь все собрались?

- А как вы еще догадались что это

новогодний праздник?

- Вам понравилась эта елка? Почему?

- Вы любите праздник новый год?

- Каких героев вы увидите и запомните, которые пришли на новогодний праздник?

- Каких героев вы увидели?

- А как вы их узнали (по костюмам)

- Давайте рассмотрим картинку, какие герои пришли на этот праздник?(лиса, волк, медведь, заяц)

- Почему художник нарисовал ребят без лиц?

Учащиеся высказываются по картинке, отвечают на вопросы учителя

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Обсуждение костюмов героев

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Учитель подводит учащихся к тому, что любой ребенок может стать таким героем

Познавательные, Регулятивные, Коммуникативные

Физминутка

«Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Учитель проговаривает текст физминутки, сопровождая слова движениями.

Учащиеся повторяют движения за учителем

Регулятивные

6. Освоение нового материала

Работа по картинке.

Практическая работа с использованием фотографий

Учитель предлагает приложить свою фотографию к любому сказочному герою

- А хотели бы вы оказаться на этом празднике?

А какой костюм бы вы хотели надеть?

- Возьмите фотографию и приложите к тому сказочному герою, которым бы вы хотели быть.

- А почему ты захотел быть зайчиком, лисичкой, волком и т.д?

- Представьте, что мы на празднике (учитель включает веселую новогоднюю музыку)

- Какое настроение у вас будет на празднике?

- А почему?

- А почему все ребята ждут этот праздник?

- А кто дарит подарки?

- А как Дед Мороз узнает о ваших желаниях?

- Как можно назвать это праздник если все желания исполняются? Если он радостный и веселый?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные,

Регулятивные,

Коммуникативные

7. Применение освоенного в практической деятельности

Игра «Узнай меня»

Цель развитие двигательной активности, через имитацию движении животных

Проигрывание диалогов между учащимися

(в процессе моделирования ситуации учитель предлагает учащимся обратится друг к другу не по имени, а сказочным героем)

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Узнай меня».

- Вы должны будете изобразить сказочного героя, которым бы вы хотели быть на празднике (зайка скачет, петушок крыльями машет, лисичка крадется).

- Ребята, а что такое хоровод?

- Я приглашаю вас на хоровод.

- Послушайте мое приглашение: Привет, я зайка-побегайка. Давай вместе хоровод водить? - Давай!

- Ребята давайте станцуем хоровод

- А теперь вы пригласите друг друга.

Водят хоровод с учителем под песню «Маленькой елочке холодно зимой»

Учащиеся изображают сказочных героев

Учащиеся моделируют приглашения

Коммуникативные, Познавательные,

Регулятивные

8. Оценивание планируемых достижений

Цель этапа: способствовать умению выделять главное после проведенной работы

Итог урока

Итоговая беседа.

- О каком празднике мы сегодня говорили?

- А вы считаете этот праздник волшебным и чудесным?

- Почему?

Познавательные

9. Рефлексия

Цель этапа: способствовать формированию правильного отношения к результатам своей деятельности.

Оценивание учащихся

Выбор смайликов

Если вам урок понравился, то поднимите смайлик красного цвета, если вам было неинтересно, то вы поднимите смайлик синего цвета.

-Что вы узнали для себя новое?

-Какие задания понравились больше всего?

-Что показалось трудным?

Учащиеся выбирают смайлик.

Регулятивные