Модель урока по физической культуре для учащихся 3 класса
план-конспект урока по физкультуре (3 класс) по теме
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 model_uroka.doc | 145.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3 класса
Учителя физической культуры высшей квалификационной категории
МОУ «СОШ №12 ЗАТО Шиханы Саратовской области»
Виноградовой Юлии Валерьевны
В классе 28учеников – 15 девочек (из них 2002 года рождения14 детей и Лысенкова Вика 2001 года рождения) и 13 мальчиков – 2002 года.
В целом класс дружный, между мальчиками и девочками конфликтов нет, а если и случаются, то тут же разрешаются. Коллектив сплоченный, дружный.
Основная масса учащихся класса – это дети с высоким и средним уровнем физической подготовленности, 2 ребенка с низким. По состоянию здоровья дети в этом классе относятся к основной группе, двое – к подготовительной.
Все ребята дополнительно занимаются в кружках, в секциях.
Каждый ученик в классе - неповторимая индивидуальность.
Отношения между ребятами строятся на принципах уважения, взаимной помощи и доверия.
Все учащиеся увлечены данным предметом. Особенно с удовольствием выполняют домашнее задание – изготовление презентаций. Ребята умеют работать, как индивидуально, так и в группах, активны в выполнение заданий.
2 . Тема урока: « Обучение акробатическому упражнению мост».
( Программа: А.П. Матвеев «Физическая культура. 1-4 классы», Москва. «Просвещение». 2008г.)
3. Цель: Формирование интереса и инициативы на занятиях с помощью изучения новых упражнений на развитие гибкости.
Задачи:
- Разучить технику акробатического упражнения «мост» (самостоятельно и с помощью)
- Увеличение подвижности суставов в позвоночном столбе.
- Формирование интереса и инициативы на занятиях с помощью изучения новых упражнений на развитие гибкости.
- Тип урока: урок с образовательно-обучающей направленностью.
- Вид урока: по разделу «Гимнастика с основами акробатики».
6. План урока.
Части урока | Этапы урока | Частная задача этапа | Дозировка | Организационно-методические указания | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||
вводно-подготовительная часть урока | 1. Организационный момент: | Мотивация деятельности учащихся | 1,5 мин | ||
Тема: «Обучение акробатическому упражнению мост» Знакомство с планом урока. | Активное участие в диалоге с преподавателем. | Построение в шеренгу, проверка готовности: наличие формы. | |||
2. Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока: сообщение учащимся задачи этапа. | Достичь среднего уровня физической нагрузки | 3 мин 8 мин | Построение в колонну по одному. Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. Учитель располагается в центре зала. Построение в две шеренги. | ||
Проведение ОРУ в движении:
Сообщение команд и распоряжений к перестроению. Организация выполнения комплекса УГГ. Наблюдение за качеством выполнения. Коррекция действий учащихся. | Выполнение заданий учителя. Выполнение команд и распоряжений учителя для перестроения. Проведение комплекса УГГ (один уч-ся показывает перед всеми выполняющими):
| ||||
Основная часть урока | 3. Самостоятельная работа по карточкам | Разучивание нового акробатического упражнения «мост» по парам. | 15 мин | Учащиеся переходят к месту занятия. Форма организации – парами. Способ выполнения – поочередный. | |
Проведение краткого инструктажа, общее руководство работой, коррекция действий( по мере необходимости), наблюдение за качеством выполнения работы в парах. | Получение карточек, получение конкретной информации о качестве собственной учебной деятельности, взаимоконтроль; самооценка - критерии оценивания содержатся в карте. | ||||
4.Выполнение гимнастических упражнений на развитие гибкости. | Совершенствование техники выполнения гимнастических элементов. | 8 мин По 5 раз По 3 раза По 3 раза По 5-8 раз | Учащиеся остаются на тех же местах по два человека на гимнастическом мате. Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. | ||
Выполнение гимнастических упражнений:
Наблюдая за качеством выполнения, оценивая, корректирует действия (по мере необходимости). Выполнить тест на гибкость «Наклон вперед из положения сидя». | Выполнение заданий учителя. Самостоятельно и с помощью партнера. Сравнить разницу результатов.(см) | Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. Ноги прямые Форма организации – парами. Способ выполнения – поочередный. | |||
5.Подвижная игра «Море волнуется…» | Воспитание способности управлять своими эмоциями; правильность выбора гимнастических упражнений. | 6,5 мин | Форма организации – фронтальная. | ||
Выбирает из учащихся водящего. Напоминает правила игры. | Соблюдают правила игры. | ||||
6.Подведение итогов игры. | |||||
Подводит итоги игры. Поощряет учащихся, сделавших упражнения правильно. | |||||
Заключительная часть урока | 7.Подведение итогов урока. | . | 2 мин | Построение в одну шеренгу. Форма организации – фронтальная. | |
Сообщает систему выставления отметки (см. карточку). Сравнить результат теста с результатом прошлого урока. | Активно участвуют в диалоге. Высказывают свое мнение. | Развитие логического мышления. Выставление отметки самими учащимися за урок | |||
8.Домашнее задание. | Формирование умения самостоятельно составлять комплекс упражнений. Творческий подход. | 0,5 мин | Построение в шеренгу. | ||
Составить комплекс из изученных гимнастических упражнений самостоятельно. Придумать своё упражнение на развитие гибкости. | |||||
9.Организованное завершение урока. | 0,5 мин | Построение в шеренгу, поворот направо, выход из зала. | |||
Благодарность учащимся за совместную деятельность. | Выполнение команд учителя. |
7. Самоанализ урока.
Тип урока: урок с образовательно-обучающей направленностью.
Средством решения первой задачи (оздоровительной) является: выполнение комплекса УГГ и увеличение подвижности в позвоночном столбе.
Средствами решения второй задачи (образовательной) являются:
- выполнение техники акробатического упражнения «мост»;
- выполнение подготовительных и подводящих упражнений;
- выполнение теста на гибкость.
Средствами решения третьей задачи (воспитательной) являются:
- оценивание деятельности на каждом этапе: самооценка, взаимооценка;
- развитие чувства взаимопомощи;
- самостоятельное проведение комплекса УГГ;
- самостоятельное тестирование физического качества гибкость.
Содержание урока подчинено достижению следующих результатов:
- выполнение требований программы;
- расширение знаний по физической культуре;
- формирование интереса к занятиям физической культуры.
Структура урока.
Организационный момент: мотивация деятельности учащихся достигнуто путем четкой логической связи темы, цели и задач урока, доступностью и оригинальностью формулировки.
Средства: словесный метод, ОРУ в движении, комплекс УГГ, проведенный одним из учащихся.
Результат:
- восприятие и осознание учебных задач;
- качественное выполнение упражнений.
Самостоятельная работа была направлена на выполнение:
- комплекс УГГ одним из учащихся;
- разучивание техники нового акробатического упражнения «мост»;
- гимнастических упражнений на развитие гибкости;
- теста «наклон вперед из положения сидя».
Результат: освоение главного упражнения урока, достижение цели урока.
В качестве средств развития гибкости использовались упражнения, которые выполнялись с максимальной амплитудой и методы: повторный и соревновательный.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока: средний уровень физической нагрузки достигнут с помощью выполнения физических упражнений в форме комплекса УГГ. Данное средство считаю наиболее целесообразным в данном возрасте. Музыкальное сопровождение способствовало повышению эмоционального фона урока.
Подведение итогов урока: анализ деятельности проводился путем оценивания самостоятельной работы, по результатам теста и выставления оценки в целом за весь урок.
Домашнее задание является логическим продолжением урока: переход от общего к частному.
Карточка №1
Гимнастическое упражнение мост.
- Правильное положение.
Из исходного положения лежа на спине, согнутые ноги ставят на ширине плеч, руки опираются у головы (пальцы к плечам). Разгибаются ноги и руки, голова отводится назад, плечи над кистями, колени слегка согнуты, вес тела равномерно распределен на ноги и руки. По мере овладения упражнением постепенно сокращается расстояние между руками и ногами.
Измеряется расстояние от пяток до кончиков пальцев рук (напарником), чем меньше расстояние, тем лучше результат.
- Неправильные положения.
- Найдите правильное положение.
Рассмотреть рисунок, обсудить и выбрать правильный ответ.
а)
б)
в)
- Критерий оценивания.
а) Мост сделан правильно без ошибок - «5»;
б) Мост сделан, но с небольшими ошибками: согнуты руки, голова не опущена, стоит на носках - «4»;
в) Мост сделан неверно. Ошибки: стоит на руках и голове, стоит на носках, положение рук и ног неправильное, расстояние от пяток до кончиков пальцев очень большое - «3»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект урока по физической культуре для учащихся 3 класса.
План-конспект проблемного урока по физической культуре для учащихся 3 класса. Спортивно-игровой урок "Эстафета"...
Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 2-1 класса.
Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 2-1 класса.Легкая атлетика. Многоскоки.( Учитель физической культуры БГОУ СОШ № 347 Бушумова И.В.) Место проведения:спорти...
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3-х классов.
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3-х классов. Тема урока: «Совершенствование техники выполнения акробатических элементов (кувырок вперёд, стойка на лопатках»....
Открытый урок по физической культуре для учащихся 2-х классов «Пять колец»
Открытый урок по физической культуре для учащихся 2-х классов «Пять колец»...
Урок по физической культуре для учащихся 2-х классов «Мы – автолюбители»
Урок по физической культуре для учащихся 2-х классов «Мы – автолюбители»...
План-конспект урока по физической культуре для 4 класса. Конспект - урока: Использование современных танцевальных фитнес программ на уроке физической культуры
Цель: Повысить интерес к занятиям физическими упражнениями, через музыкально - двигательную деятельность учащихся, содействовать поддержанию и развитию их активности.Задачи:1.Формировать двигате...
