Технологическая карта по физической культуре
план-конспект урока по физкультуре (1 класс) на тему

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

деятельности

Подготовительная часть

1. Организует обучающихся к началу урока.

2.Знакомит с условиями проведения урока.

3.Подает строевые команды.

4.Организует выполнение обучающимися

различных видов ходьбы и бега.

Выполняют построение в одну шеренгу.

Выполняют различные виды ходьбы и бега, передвигаясь в колонне по одному.

Выполнение  организующих строевых команд,  техники передвижения в колонне по одному.

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя

Воспринимать на слух команды и инструкции учителя, использовать речь для регуляции своих действий.

Выполняют строевые команды, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Принимать инструкции и команды учителя, четко им следовать.

Контролировать своим действия и действия своих одноклассников.

Основная часть

Разминка

Проводит комплекс прыжковых упражнений в двух колоннах.

1)И.п ноги узкая стойка руки на пояс наклоны головы 1-наклон головы вперед 2-назад 3-в лево 4 в право(4р)

2)И.п узкая стойка кисти к плечам вращение в плечавом суставе 1-4 в перед;1-4 назад(4р)

3)И.п узкая стойка рывки руками левая в верху,правая внизу 1-2смена рук(4р)

4)И.п руки на пояс узкая стойка наклоны туловища 1-4 в право 1-4 в лево(4р)

5)И.п руки на пояс узкая стойка вращение тазобедренным суставом 1-4 в лево 1-4 в право(4р)

6)И.п широкая стойка наклоны к ногам 1-к правой 2-в центр 3 к левой 4 И.п(4р)

7)И.п кисти на колени вращение коленями 1-4 во внутр 1-4 наружу(4р)

8)И.п руки на пояс вращении голеностопом

Выполняют комплекс прыжковых упражнений в двух колоннах.

Ознакомление с содержанием комплекса прыжковых упражнений.

Выполняют комплекс упражнения под руководством учителя.

Воспринимать на слух инструкции учителя.

Выполняют  комплекс прыжковых упражнений по заданию и  действию.

Осуществлять свои действия согласно показу учителя, адекватно воспринимать

оценку учителя.

Образовательный и двигательный компонент

Организует работу по формированию у обучающихся представлений о прыжковых упражнений (движениях).

1. Организует работу с карточками по виду движений.

2.

3.Организует самостоятельную деятельность обучающихся с шаблонами «».

4. При необходимости корректирует результаты самостоятельной работы учащихся.

5. Подводит учащихся к выводу.

 Обучающиеся совместно с учителем рассматривают иллюстрации на тему « прыжковых движений»

Обсуждают …..

Анализировать:

-виды прыжковых  движений  

-определение необходимости прыжковых упражнений человеку.

Определять  разновидность прыжков.  

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме «Разновидности прыжков»

Договариваться в совместной деятельности, выслушивать мнения других, использовать речь для регуляции своих действий.

Самостоятельно выстраивают цепочку прыжков  «карточка -движение»  с помощью   инструкций учителя.

Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.

Соотносить свои действия с эталоном.

Оценивать правильность выполнения задания.

1.Повторяет с обучающими разные виды прыжков на месте и с продвижением вперед.

2.Организует подвижную игру «рыбаки и рыбки»

3.Осуществляет контроль за величиной физической нагрузки.

4.Организует выполнение упражнений на релаксацию.

Выполняют изученные прыжковые упражнения на месте.

Поточно закрепляют выполнение

прыжков  с продвижением вперед.

Играют в подвижную игру «рыбаки и рыбки»

Выполняют комплекс упражнений на восстановление дыхания.

Актуализация личного жизненного опыта.

Закрепление правил подвижной игры «рыбаки и рыбки».

Обсуждают правила подвижной игры

Уметь договариваться в совместной игровой деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Поточно выполняют прыжковые упражнения в соответствии с инструкцией учителя.

В игровой деятельности соблюдают правила подвижной игры.

Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.

Осуществлять контроль.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Заключительная часть

Учитель задает вопросы:

- что нового узнали на уроке?

- как вы понимаете, что такое прыжок?

- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- оцените свою работу на уроке.

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою деятельность.

Вычленять новые знания.

Объяснять понятие «прыжок».

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «прыжковые упражнения»

Строить  монологические высказывания.

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Оценивать результаты деятельности в соответствии с поставленными задачами.