программа работы с одаренными детьми
рабочая программа по физкультуре на тему

Программа работы с одаренными детьми

«Одаренные дети – будущая элита страны»

Составитель:

учитель физической культуры

Томашов Андрей Александрович

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие детской одаренности является одним из главных направлений работы школы.

Одаренность – это системное, развивающее в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видов деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности».

Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей:

• дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития;

• дети с признаками специальной умственной одаренности (профильная одаренность);

• дети потенциально одаренные, обладающие яркой познавательной активностью и незаурядными умственными резервами, но не достигшие успехов в учении и пока себя не проявившие.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ.

Развивающая - развитие у одаренных детей способностей к включению в любую практическую деятельность.

Образовательная - расширение единого образовательного пространства школы для обучения одаренных детей в рамках общеобразовательного класса

Воспитательная - воспитание личности, способной к самореализации.

Задачи,      стоящие      перед      педагогическим      коллективом:

1. Создавать благоприятные условия для диагностики развития одаренного ребенка, развития его интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста. 2. Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современного общества . 3. Расширять возможности для участия одарённых и способных школьников

школы, способствовать стремлению педагогов к поиску и творчеству в работе с одаренными учащимися, поддержка (моральная и материальная) педагога , призванного развивать детскую одаренность.

Программа направлена на изучение и решение проблем детей с высоким интеллектуальным потенциалом, на создание условий для развития природных задатков и самореализации личности. С этой целью в школе работают:

• предметные кружки

• факультативы

• элективные курсы

• спортивные секции

• творческие объединения

Для реализации познавательных возможностей учащихся предусматривается обновление содержания образования (нестандартные факультативные занятия, элективные курсы) и использование учителями инновационных технологий.

Ожидаемые результаты:

1.Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа победителей городских, региональных, всероссийских международных олимпиад и конкурсов.

2. Повышение уровня индивидуальных достижений обучающихся в образовательных областях, к которым у них есть способности.

3. Адаптация обучающихся к социуму в настоящее время  и в будущем.

4. Повышение уровня владения обучающимися общепредметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких учащихся.

ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ на 2016-2017 учебный год

Методические рекомендации

Педагоги должны учитывать следующие  особенности одаренных детей:

• непохожесть друг на друга, как по своеобразию своих способностей, так и по личностным характеристикам;

• высокие умственные возможности;

• способность быстро схватывать смысл принципов, понятий, положений;

• потребность сосредоточиваться на заинтересовавших сторонах проблемы и стремление разобраться в них;

• способность подмечать, рассуждать и выдвигать объяснения;

• обеспокоенность, тревожность в связи со своей непохожестью на сверстников.

Учителям рекомендуется использовать в работе с одаренными детьми следующие стратегии обучения:

1.  Стратегия ускорения обучения.

Ускорение должно входить в любую программу обучения детей с высоким умственным развитием, так как оно является универсальной стратегией, необходимой всем одаренным.

Признано, что ускорение – наилучшая стратегия обучения детей с математическими способностями и с одаренностью к иностранным языкам. Способы и формы ускорения:

1. Дифференцированные задания как для работы на уроках, так и для выполнения дома - ускорение в обычном классе (2-11 классы).

2. Стратегия обогащения обучения.

• расширение общего кругозора благодаря изучению учебного материала за пределами учебника;

• углубленное изучение  отдельных предметов;
• развитие умения учиться.

Учителям школы рекомендуется использовать следующие принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

1.Принцип  максимального  разнообразия        возможностей  для  развития

личности.

2.Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.

3.Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

4.Принцип свободы выбора учащимися элективных курсов.

5.Принцип гуманного отношения к детям.

6.Принцип преемственности в воспитательных и учебных воздействиях (при переходе одаренного ученика к другому учителю).

7.Принцип соответствия технологий, методов взаимодействия индивидуальным особенностям детей.