Мои разработки
план-конспект урока по физкультуре (1 класс)

№ п/п

Содержание

Вид деятельности учителя

Вид деятельности учащихся

УУД

1.

Подготовительный этап урока.

Мотивация детей к предстоящей работе.

Организует занимающихся. Подводит учащихся к определению темы урока.  

Заходят в спортивный зал и строятся в одну шеренгу.  Приводят свою форму в порядок. Приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы. Формируют представление об изучаемой теме. Отвечают на вопросы, слушают и обсуждают тему урока.

Коммуникативные: - Слушать и слышать друг друга и учителя

Личностные: проявлять дисциплинированность и внимание, самооценка умственных способностей и практических навыков по теме урока.

1.1

Организационно-мотивационный этап.

1.Построение учащихся, сдача рапорта.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид.

2.Мотивация учащихся на   изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

3.Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости

- Ребята! Я расскажу вам стихотворение: «Мне в субботу утром мама поиграть велела гаммы, но ко мне дружок зашел, и увел играть в футбол. До темна мы с ним играли, мяч друг другу пасовали, бегали, разинув рот, от ворот и до ворот. В воскресенье утром мама снова вспомнила о гаммах. Но ко мне друзья зашли, и с собою увели. Бегали с мячом мы всюду, пролетал за часом час... Ну а гаммы и этюды я сыграю в другой раз. 

-Сегодня на уроке мы будем вспоминать то, что мы уже умеем. Как вы думаете, что мы будем делать?

Дети: играть.

-А кто слушал внимательно стихотворение-сможет ответить в какие игры мы будем играть.

Дети: командные.

1.2

 Ходьба и бег.

-ходьба на носках

-ходьба на пятках

-на внутренней стороне стопы

-на внешней стороне стопы

-простой бег

-змейкой

-приставными шагами правым боком

-левым боком

-спиной вперед

-по свистку остановка прыжком-поворот вокруг себя

-ходьба на восстановление дыхания

-ходьба перекатным шагом с пятки на носок с круговыми движениям рук

-ходьба в полуприсяде

-ходьба в полном присяде

Перестроение из одной колонны в две через середину зала.

Показ упражнений

Выполнение упражнений

1.3

Комплекс ОРУ с волейбольным мячом в подвижной игре «Воробьи-вороны».

1. И.п.-о.с., мяч внизу.

    1-наклон головы вперед, мяч вперед.

    2-наклон головы назад, мяч вниз.

По команде «Воробьи»-команда «Воробьи» убегает, а команда «Вороны» их догоняет, задев мячом.

2. И.п.-о.с., мяч внизу.

    1-правая назад, мяч вверх, прогнуться.

    2-и.п.

3. И.п.-о.с., мяч вверх.

    1-3-наклон вправо

    4-и.п.

    5-7-наклон влево

    8-и.п.

4. И.п.-о.с., мяч вперед

    1-поворот вправо

    2-и.п.

    3-4-тоже влево

5. И.п.-ноги врозь, мяч у груди.

    1-наклон к правой

    2-наклон по середине

    3-наклон к левой

    4-и.п.

6. И.п.-о.с., мяч внизу

    1-упор присев, мяч вперед

    2-и.п.

7. И.п.-о.с., мяч вперед.

    1-мах правой

    2-и.п.

    3-мах левой

    4-и.п.

8. И.п.-о.с.

    1-4-прыжки на двух ногах вперед, назад, вправо, влево.

Подвести итоги игры, разобрать ошибки.

Напоминает правила игры и технику безопасности при проведении игр. Назначает название команд.

Показ и объяснение учителем упражнений с разных исходных положений. Учитель следит за выполнением упражнений, исправляет ошибки, дает методические указания. Дает команду «Воробьи», «Вороны», сообщает результат игры.

Даёт задание. Следит за выполнением.

Учащиеся выполняют упражнения, запоминают комплекс

упражнений.

Учащиеся выполняют задания и по команде учителя догоняют друг друга

Личностные:

- Понимание необходимости выполнять упражнения с мячом

Регулятивные:

- Оценивать правильность выполнения упражнений.

- Видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Предметные:

-Знать правила игры.

Личностные:

-Уметь оценивать друг друга

2.

Основной этап урока.

2.1

Выполнять броски мяча в парах через волейбольную сетку способом двумя руками из-за головы и способом одной руки от плеча. Вспомнить правила выполнения передач волейбольного мяча из-за головы.

Организация учащихся, деление на 2 команды и объяснение правил выполнения бросков через волейбольную сетку.

Показ и объяснение.

Выполнение заданий

Предметные:

- Знать основные элементы техники передвижения и владения мячом.  

Личностные:

- Умение оценивать себя.

- Формировать установку на правильное выполнение заданий.

Коммуникативные:

- Слушать и слышать друг друга, работать в группе.

Познавательные:

- Чётко и организованно работать.

2.2

Игра «Перестрелбол»

Делит на команды. Напоминает о технике безопасности во время игры. Распределяет задания не играющим ученикам.

Соблюдают правила игры и технику безопасности.

3.

Рефлексивно-оценочный этап урока.

Выясняет эмоциональное самочувствие учащихся.

Проводит анализ и оценку процесса урока.

Объяснять правила игры.

Отвечают на вопросы.

Соблюдают правила игры.

Регулятивные:

- Рассуждать и уметь анализировать свою деятельность.

3.1

Рефлексия.

-Ребята, я хочу, чтобы вы сегодня оценили себя и урок.

- Поднимите руки те, у кого сегодня получилось выполнить все передачи через сетку и поймать мяч-Вы отлично справились.

-Если у вас получилось выполнить не все броски- сделайте шаг вперед.

- Если вы считаете, что на уроке в большей степени у вас не всё получилось и есть над чем поработать -примите упор присев.

Игра на внимание «Найди предмет»

-Ребята, сейчас мы проверим какая из команд самая внимательная. Перед вами предметы, ваша задача запомнить все предметы. По команде вы отворачиваетесь на 3 секунды, повернувшись должны найти предмет, которого перед вами больше нет.

3.2

Повторить игру на внимание «Найди предмет» с родными.

Дает домашнее задание.

Слушают задание учителя

Коммуникативные:

- Слушать и слышать учителя.