Конспект урока по физической культуре для учащихся 2 классов по теме "Гимнастика. Акробатические упражнения".
план-конспект урока по физкультуре (2 класс)

Открытый урок

лан- конспект урока для учащихся 2а класса по тем

Гимнастика. Акробатические упражнения

Идея: Развитие проектного мышления детей рефлексивного характера.

Построение. Приветствие. Сообщение задач урока посредством беседы.

-Ребята, прослушайте стихотворение:

Этот вид программы школьной трудно переоценить хочешь быть с фигурой стройной - должен ты его любить. хочешь ловким, гибким, смелым, сильным и красивым стать и с послушным тебе телом в жизни радостно шагать?

-О чем речь? (гимнастика)

Да, тогда запомни: ты с гимнастикой дружи, все в ее программе сложной на отлично изучи.

Ребята, назовите основные средства гимнастики?

строевые упражнения;

опорный прыжок;

висы и упоры;

акробатические упражнения.

На прошлом уроке мы какую тему изучали? (акробатические упражнения).

Назовите элементы акробатических упражнений (кувырки, стойки, равновесие, мост)

Для чего нам надо уметь выполнять акробатические упражнения? (технически правильно выполнять акробатические упражнения).

А в жизни нам могут пригодиться эти упражнения? (чтобы быть гибкими, здоровыми, сильными и т.п.)

Если мы с вами знаем, что акробатические упражнения способствуют развитию гибкости, укрепляют мышцы, здоровье, то какая же цель нашего сегодняшнего урока? (научиться технически правильно

выполнять акробатические упражнения для укрепления здоровья).

Что необходимо для того, чтобы достичь цели? (разминка)

Для чего нам нужна разминка? (укрепление здоровья, подготовка организма к предстоящим нагрузкам)

Ходьба, бег, бег с заданиями и т. п. ОРУ (3 группы)- анализ проводящего разминку, критерии оценки.

Какое физическое качество человека необходимо при занятиях гимнастикой? (гибкость)

А что это? (способность человека выполнять упражнения с максимальной амплитудой).

Сейчас выполняем упражнение на пресс за 30 секунд (подготовка к зачету)

Выбираю 3 человека (консультанта)- они показывают, затем контроль.

1 группа - стойка на лопатках

2 группа - мостик

3 группа - кувырок вперед

Определяю количество времени, затем консультанты исправляют ошибки. У кого ошибок нет - можно поставить 5. После этого консультанты меняются группами. Перед сменами мест задаю вопросы: какие ошибки? Как их можно избежать? Какие возникли проблемы? Что не получилось? Что нас не устраивает?

Что может помочь в дальнейшей работе?

-Ребята, давайте вспомним, какая была цель нашего урока? (технически правильно выполнять

акробатические упражнения). Мы с ней справились? Давайте проверим.

Эстафеты:

МОСТ

Кувырки слитно

Добежать до конца мата, стойка на лопатках и т.д.

-Ребята, какие из заданий оказались простыми? Сложными? Интересными? Почему? Сегодня каждый из вас выполнял акробатические упражнения, а что же дальше? А для чего учились? (пример из спортивной гимнастики)

Отдельно изучили упражнения, а теперь д/з: создать систему упражнений, чтобы было удобно выполнять (например)

Пусть гимнастом ты не станешь, но гимнастику всегда

Добрым словом ты помянешь, в жизни роль ее важна.

-Спасибо за урок, до свидания.