Рабочая программа по спортивно-оздоровительной направленности "Бочче" для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1, 3 класс
методическая разработка по физкультуре (3 класс)

краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«НОРИЛЬСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

ПРОГРАММА

спортивно-оздоровительной направленности

«Спортивные и подвижные игры «БОЧЧЕ»

для учащихся 3 «А» класса

на 2024--2025учебный год

ПЕДАГОГ:

Золотарева А.Б.

г. Норильск 2024 год

Пояснительная записка:

Программа «Спортивные и подвижные игры «БОЧЧЕ» составлена в соответствии:

• Федерального закона от № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", статьей 1 Федерального закона "Об обязательных требованиях в Российской Федерации"».
• Приказа Минпросвещения России от №955 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» пункт 12.
• Приказа Министерства образования и науки РФ от №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее ФГОС НОО ОВЗ).
• Приказа Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. №1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее ФАОП НОО ОВЗ), зарегистрировано в Министерстве юстиции РФ №72654, от года.
• Приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования”.
• Приказа Министерства просвещения РФ от 5 декабря 2022 г. N 1063 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. N 115"
• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)",
• Письма Роспотребнадзора от N 02/8900-2020-24 "О направлении рекомендаций по организации работы образовательных организаций" (вместе с Рекомендациями по организации работы образовательных организаций в условиях сохранения рисков распространения COVID-19)
• Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КГБОУ «Норильская школа –интернат» (вариант 1)
• Учебный план на 2024-2025 учебный год КГБОУ «Норильская школа-интернат».
• Годового календарного графика на 2024-2025 учебный год
• Расписания уроков КГБОУ «Норильская школа –интернат» на 2024-2025г.

Бочче (боче, боча, петанк ) одна из множества игр на площадке или зале, основной задачей которых является бросок тяжелого шара с целью, попасть как можно ближе к какому-либо предмету, или к шарам оппонента. Является родоначальницей различных игр, таких как боулинг (кегельбан), петанг, кёрлинг (на льду) и ряда других. Метание шаров по цели – одна из самых старых игр известных человечеству 7000 лет назад египтяне играли в игру, напоминающую современную бочче с отшлифованными камнями. В настоящее время спортивная игра бочче популярна во всем мире. Свыше 50 стран мира входят в состав международной федерации бочче (СБИ), штаб-квартира которой находится в г. Лугано, Швейцария. В Италии, Швейцарии, Франции, других европейских странах, в ряде стран Южной и Северной Америки бочче является любимой игрой жителей.

Сегодня игроки в бочче объединены в Международную федерацию, в России также есть национальная федерация бочче. Соревнования по бочче проводятся и на интернациональных паралимпийских играх и Всемирных Специальных Олимпийских играх.

Коррекционная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бочче» носит физкультурно-спортивную направленность. Представленная программа обучения инвалидов рассматривает занятия игрой в Бочче в качестве одной из методик физической реабилитации людей, имеющих ограничения физического и психического здоровья, а также как вид адаптивно-рекреационной деятельности. При разработке использованы современные тенденции развития бочче, передовой опыт обучения и тренировки игроков бочче, результаты современных научных исследований по вопросам подготовки спортсменов, практические рекомендации спортивной медицины, теории и методики физического воспитания, педагогики, физиологии, гигиены, психологии.

Бочче единственная спортивная игра, в которую могут играть учащиеся с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Отличительной особенностью программы «Бочче» является то, что она даёт возможность каждому учащемуся с ОВЗ, не зависимо от уровня физической подготовленности, овладеть навыками игры. Занятия бочче помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма.

Данная общеобразовательная общеразвивающая программа педагогически целесообразна, т.к. являясь составной частью общего педагогического процесса учреждения, позволяет воспитанникам с ОВЗ овладевать жизненно необходимыми социальными умениями и навыками.

Цель программы:

- укрепление психического и физического здоровья учащихся с ОВЗ через занятия бочче.

Основными задачами учебно-тренировочных занятий по бочче являются:

Обучающие задачи:

• Способствовать овладению учащимися спортивной игрой «Бочче».
• Формирование умений выполнять различные задания по их демонстрации, словесному описанию. (Выполнение упражнений различной координационной сложности.)
• Формирование эмоционально-волевых качеств: чувства удовлетворения от полученного результата, умения преодолевать трудности, чувствовать себя сильным, ловким и выносливым.
• Формирование определенных спортивных умений и навыков, умение учащегося с нарушением интеллекта рационально проявить себя в процессе игры, соревнования, стремлением показать свой лучший результат.
• Подготовить учащихся для участия в соревнованиях по бочче городского, регионального, российского и международного уровня.

Воспитательные задачи:

• Воспитание устойчивого интереса, мотивации к занятиям по бочче;
• Воспитание в учащихся чувства уверенности в себе, своих силах и возможностях;
• Воспитание основных физических качеств выносливости, ловкости, гибкости.
• Формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и мотивации к повышению двигательной активности.
• Воспитание потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
• Воспитание моральных и волевых качеств, чувство коллективизма.

Развивающие задачи:

• Развитие у учащихся способностей ориентироваться в различных социальных ситуациях, участвовать в них или отказываться от этого, обосновывая при этом свой выбор.
• Развитие коммуникативных способностей. (Умение слушать собеседника, объяснения тренера; задавать вопросы по ходу разучивания упражнений; вступать в диалог с другими участниками соревнований; выяснять причины низкой оценки выступлений; правильно выполнять просьбы и обоснованные требования окружающих).
• Развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости.
• Развитие умения думать, умения исследовать, умения общаться, умения взаимодействовать, умения доводить дело до конца.

Коррекционные задачи:

• Формирование и закрепление эмоционально-позитивных установок в самооценке учащихся с ограниченными возможностями.
• Подготовка к самостоятельной жизни учащихся,: адекватное вхождение учащихся в систему социальных отношений; социализация учащихся через обучение при взаимодействии друг с другом и педагогом в процессе тренировок и соревнований.
• Создание условий для самореализации учащихся.
• Развитие навыков самоорганизации, самоуправления, самоконтроля.
• Преодоление недостатков психического и физического развития учащихся.

Общая характеристика учебного предмета, коррекционного курса с учетом особенностей его освоения обучающимися.

Занятия организуются с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья обучающихся.

На практических занятиях с использованием методов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта средствами игры бочче происходит физическая реабилитация и социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.

Занимаясь игрой в Бочче, люди с ограниченными возможностями повышают качество жизни и преодолевают психологические комплексы, вовлекаются в общение со здоровыми людьми, овладевают коммуникативными и социальными навыками.

Описание места данного курса в учебном плане.

Данная программа является частью коррекционно - развивающей области, входит в формируемую часть учебного плана учреждением.

Согласно учебному плану КГБОУ «Норильская школа интернат» на 2024-2025 учебный год запланировано: в 3а классе 1 час в неделю.

Продолжительность занятий 40 минут. Занятия проводятся с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей. Учитывая психологические особенности детей, материал дается циклично, небольшими дозами, дробно.

Личностные и предметные результаты.

Личностные результаты спортивно-оздоровительного направления «Спортивные и подвижные игры, Бочче»:

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказывать помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы.
• уметь включаться в социальные отношения и участвовать в совместной деятельности;
• владеть представлениями о своей внешности и о себе в целом.

Предметные результаты спортивно-оздоровительного направления «Спортивные и подвижные игры»:

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать технику безопасности:
• выполнение правильного броска, ловли и передачи мяча:
• ходьба и передвижения приставным шагом в движении, на месте.
• перестановка игрока по спортивной площадке согласно правилам игры.

Программно-методический материал включает один раздел (34 недели, 1 час в неделю).

Количество занятий проводится в соответствии с годовым календарным графиком, расписанием занятий и учебного плана на 2024-2025 учебный год.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СПОРТИВНЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «БОЧЧЕ»

Планируемые результаты.

Учащиеся будут знать:

∙ гигиенический режим учащегося (режима дня, питания, сна, зарядки, водные процедуры, закаливание, самомассаж и массаж);

∙ правила безопасности на занятиях «Бочче.

∙ гигиенические требования на занятиях «Бочче».

∙ правила соревнований.

∙ требования к поведению спортсменов на соревнованиях.

∙ терминологию, применяемую в игре бочче.

Учащиеся будут уметь:

∙ выполнять разминочные упражнения по подражанию и словесной инструкции;

∙ катать малый мяч «паллино»: o ограниченное пространство; o в различные части игровой площадки; o в цель.

∙ бросать Бочче в боковую стенку так, чтобы он, отлетая (отскакивая) от стены, сбивал или задевал мяч соперника или свой мяч;

∙ катать шар вдоль борта с выбиванием шара соперника;

∙ ударять шар соперника отскоком от борта;

∙ выбивать шар соперника для создания выгодной ситуации для своей команды: o шары соперника закрываю паллино; o шары соперника находятся ближе шаров бросающего игрока.

∙ катать шар с целью попасть в другой шар;

∙ выбивать паллино: o два и более шара соперника находятся ближе к паллино; o паллино находится перед шаром соперника.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Мультимедийное оборудование (компьютер);

2. Тренажѐрные устройства;

3. Мячи для игры в бочче;

4. Корт с разметкой для игры в бочче;

5. Специальные устройства для хранения мячей;

6. Кегли;

7. Воротики;

8. Гантели;

9. Резиновые кольца;

10. Гимнастические палки;

11. Фишки;

12. Ракетка и измеритель расстояния для судейства игр.

Учебно-методическое обеспечение.

1. Башкирова М.М., Емлина З.В. Международная ассоциация спорта и физической культуры для лиц с церебральным параличом (СП ИСРА). Правила игры в бочча.- М., 2010.
2. Ганат С.А. Конспекты лекций по анатомии, физиологии и гигиене ребѐнка.- М., 2008.
3. Дараева Т.В. и др. Программа по физической культуре. Специальная медицинская группа.- М., 2010.
4. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры.- М., 2007.
5. Ильин Е.П. Психология спорта.- СПб, 2010.
6. Киселѐв Ю.Я. Психологическая готовность спортсмена: пути и средства достижения.- М., 2009.
7. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры.- М., 2010.
8. Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б., Васильева М.И. Физическая культура 1-11 классы: развѐрнутое тематическое планирование по комплексной программе. Волгоград, 2010.
9. Сладкова Н.А. Паралимпийский Комитет России. Материалы к семинару по классификации спортсменов в бочча.- М., 2011.
10. Царик А.В. Паралимпийский спорт: классификации, разряды и звания, учебно-тренировочные программы.- М., 2010.
11. Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры: учебное пособие.- М., 2004.
12. Сайт: Презентация: основные тренировочные упражнения и приѐмы бросков.- М., 2012.