"Подвижные игры"
план-конспект урока по физкультуре (3 класс)

Открытый урок по физической культуре

Класс: 3

Учитель: Мегдеева Кристина Александровна

ТЕМА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Цели деятельности учителя: Совершенствовать навык подвижных игр (в виде эстафет); учить выполнять правила безопасного выполнения упражнений; развивать умение выполнять игровые упражнения на скамейках и в коллективе.

Планируемые

образовательные

результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: выполнять акробатические и гимнастические упражнения на высоком техническом уровне и применять в игровой и соревновательной деятельности;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарём.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные - овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;

регулятивные - оценивают свои достижения на уроке.

Личностные: формирование личностного смысла учения, эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в группе.

Образовательные ресурсы: шведская стенка, гимнастические скамейки, гимнастические маты, обручи, фишки разметочные, фитболы, ракетки для настольного тенниса, 2 шарика надувных.

Организационная структура урока.

1. Организационный момент.

– Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята! Сегодня у нас будет необычный урок, а тему его, я надеюсь, вы назовете сами, после того, как отгадаете мои загадки:

Это что за потолок

То он низок, то высок

То он сер, то побелеет

То чуть-чуть поголубеет.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий!

(Небо)

Постелен ковер,

Рассыпан горох

Ни ковра поднять,

Ни гороху собрать.

(Небо, звезды)

Чудо-птица, алый хвост.

Прилетела в стаю звезд.  (Ракета)

- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Какие планеты вы знаете? (Ответы детей) Вы знаете, что в бесконечном космосе есть множество планет, но эти планеты так от нас далеки, что мы пока не можем до них долететь. Я думаю, что когда вы вырастите, кто-то из вас изобретет способ добраться до этих планет, но для этого нужно очень много знать и уметь. Физически слабым и лентяям не будет места в космических кораблях, которые, я верю, скоро полетят к другим мирам.

Готовится к таким полетам надо уже в школе, которая даст вам основы знаний, а уроки физкультуры помогут стать ловкими, сильными и выносливыми.

II. Актуализация знаний.

1. Ходьба и бег с заданием.

«Экипажи дружно в ногу

Все идут по космодрому:

Прямо, «змейкой», поворот,

Здесь по кругу и вперёд».

«В низком приседе идём

И немножко устаём,

Но теперь немеют ноги

Космонавтов на дороге».

Показывает, как в полуприседе выполнять гусиный шаг.

Объясняет выполнение ходьбы с заданием, обеспечивает мотивацию выполнения.

Комплекс упражнений: Ходьба и бег с заданием.

1. Ходьба «Змейкой»;
2. Ходьба с разворотом на 360°;
3. Ходьба на носках, руки на пояс;
4. Ходьба на пятках, руки за голову;
5. Ходьба перекатом с пятки на носок;
6. Ходьба в полу (полном) приседе;
7. Бег;
8. Приставными правым (левым) боком

2. Комплекс упражнений на скамейке.

«У скамейке вы, ребятки,

Встаньте в шахматном порядке.

Выполняем всё подряд,

Чтобы сильными всем стать»

Комплекс упражнений на скамейке.

Упражнения выполняются на скамейке

Пройти (чтобы убедиться в том, насколько хорошо дети ориентируются на скамейке).

И.п. руки на плечи впереди сидящему;

1- наклон вперед; 2- наклон назад;

И.п. Руки в стороны

1- наклон вправо, 2- и.п. 3- наклон в левую сторону, 4- и.п.

И.п. руки на плечи впереди сидящему;

1- круговое движение правой рукой, 2-то же левой, 3-встать, 4- сесть,

И.п. упор лежа на скамейке; сгибание и разгибание рук.

 «Руки крепкие согнули,

Руки быстро разогнули,

Встали ровно по порядку,

Мы закончили зарядку»

III. Изучение нового материала

1. Перестроение в колонну по два

«Прилетели на планету,

Отдохнуть решили дети.

Тренировку начинают

И планету изучают.

Мы космические ямки перепрыгнем без оглядки,

Звёздный ров мы одолеем

И, конечно, уцелеем».

Делит на 2 команды «Земляне» «Марсиане»

Эстафеты с преодолением полосы препятствий.

- В настоящих космических кораблях очень мало места и очень много аппаратуры, поэтому космонавты должны двигаться очень аккуратно, стараясь ничего не задеть, попробуем и мы свои силы в этом не легком деле.

Эстафеты с преодолением полосы препятствий

        На пол 1-2 гимнастические скамейки, кладутся 4 обруча (перед пролетами шведской стенки, возле нее маты). Задача детей проползти по скамейке, преодолеть кочки, взобраться по лестнице и спуститься и вернуться обратно тем же маршрутом, передать эстафету следующему и встать в конце колонны.

- Вы, наверное, все знаете, что в космосе существует невесомость. Это состояние, при котором различные предметы свободно парят в воздухе, не падая. В состоянии невесомости  очень трудно управлять предметами. Настоящим космонавтам приходится специально учиться выдерживать состояние невесомости. Для этого на земле существуют специальные аппараты, в которых создается состояние похожее на невесомость.

- А сейчас мы с вами постараемся представить себе, что испытывают космонавты находясь в этом состоянии.

Эстафета с воздушными шарами.

         С помощью детской ракетки дети должны пронести воздушный шарик до фишки оставить шарик и вернуться обратно, передав ракетку следующему, который, в свою очередь должен таким же путем принести шарик обратно и встать в конец колонны.

- Представим, что мы высадились на планету, но у нее неровная поверхность и передвигаться по ней можно только на таких аппаратах (большие мячи с ручками)

Эстафета «Кенгуробол»

        Участники должны допрыгать на больших надувных мячах - фитболах - до фишки и обратно.

- Ребята, вспомните, что мы видим в ночном небе? А сейчас мы с вами постараемся воссоздать модель звездного неба сами с помощью следующего конкурса:

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Эстафета «Звездное небо»

        Первый участник подбегает к полотну, берет макет космического объекта и закрепляет его на «небе», следующий участник берет следующую деталь и также закрепляет ее на полотне и так до конца. Чья команда быстрее справится с этим заданием, та и победила.

Инвентарь: 2 полотна в виде неба, вырезанные фигуры космических объектов (2 солнца, 2 ракеты, 2 НЛО, 2 планеты, звезды по количеству участников в эстафете)

IV. Первичное осмысление и закрепление.

Игра «Быстрые ракеты»

В зале на полу разных сторонах зала расставлены фишки (ракеты). Фишек должно быть на 1-2 меньше количества детей. Дети берутся за руки, встают в круг, и, начиная движение по кругу, идут со словами:

                        Ждут нас быстрые ракеты,

                        Для прогулок по планетам,

                        На какую захотим,

                        На такую полетим.

                        Но в игре один секрет:

                        Опоздавшим  места нет!

        После этих слов стихотворения, дети разбегаются по залу и «занимают» места (поднимают вверх кеглю). Кому не хватило «места», садятся на лавку. После этого убирается 2 фишки и игра начинается заново.

V. Итоги урока. Рефлексия

- Когда космонавты возвращаются на землю, некоторое время они проводят в специальных центрах, где заново привыкают к условиям жизни на земле.

Упражнения на расслабление

Вдох – выдох (3-4 раза)

Проводит беседу по вопросам:

Понравилось ли сегодняшнее путешествие?

Что запомнилось?