Рабочая программа. Информатика и ИКТ. 3 класс. Учебник Н.В. Матвеевой
рабочая программа по информатике по теме

1. Автор: Людмила Николаевна Кравцова, учитель начальных классов высшей категории

2. МОУ Заветинская СОШ№1

3. Рабочая программа. Информатика и ИКТ. 3 класс. Учебник Н.В. Матвеевой

Заветинская средняя общеобразовательная школа №1

       Утверждаю                    Согласовано                           Рекомендовано на МО

       Директор школы           Зам.директора по УВР          учителей нач.классов

       Таранин С.Н.                 Бушуева Л.Н.                         Рук.МО Кравцова Л.Н.

       ___________                  _____________                      _____________

      «___»_______2010г.       «___»_______2010г.              «___»_________2010г.

Рабочая программа по

информатике и ИКТ

3 класс

Составила: учитель начальных классов Кравцова Людмила Николаевна

2010-2011 гг.

к тематическому планированию по информатике и ИКТ.

Данная рабочая программа составлена на основании  государственной программы, рекомендованной Департаментом среднего образования Министерства РФ, закона РФ об образовании, авторской программы по информатике (автор – Матвеева Н.В.), с учетом стандарта начального образования по информатике. Данная программа соответствует основным требованиям стандарта.

        Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов из расчета 1 часа в неделю.

При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, учебник- Москва «Бином. Лаборатория знани.»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, рабочая тетрадь № 1, 2- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.

- Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак. Информатика и ИКТ, контрольные работы- Москва «Бином. Лаборатория знаний»- 2010.

        Основная задача - сформировать представление о компьютере и информационных технологиях на уровне первичных представлений и тем самым практическую работу с использованием компьютера на уроках технологии сделать интересной и осмысленной.

        Учебники созданы на основе федерального компонента государственного стандарта  начального образования, который направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.        

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

К концу 3 класса учащиеся

Должны знать / понимать:

- последовательность чисел в пределах 100 000;

- область применения и назначения  компьютера;

- основные источники информации;

- назначение основных устройств компьютера;

- правила поведения и гигиены при работе с компьютером).

 Должны уметь:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

Кратко рассказывать о себе, о своей семье, друге – составлять устную текстовую модель;

- составлять небольшие письменные описания предмета, картинки(о природе, о школе) с помощью тестового редактора;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- составлять алгоритм решения тестовых задач(не более 2-3-х действий);

- распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;

- сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;

- определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схем, эскиза, рисунка;

- различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

- различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);

- узнавать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий),; границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города) и строить простейшую схему маршрута;

- выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;

- определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;

- изготавливать модели объектов реальной действительности из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам, соблюдая последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

- создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;

- использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и др. аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;

- работать с разными источниками информации ( словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях)

- ориентироваться в окружающем пространстве 9 планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.); оценивать размеры предметов и из отношения «на глаз»;

- сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр., определять время по часам  (в часах и минутах);

- обогащать жизненный опыт , удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;

- самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;

- осуществления сотрудничества в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;

- решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

- осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;

- изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

-

-

Содержание:

1. Знакомство с информатикой.                                     4ч
2. Действия с информацией.                                          10ч
3. Объект и его характеристика.                                    10ч    
4. Информационный объект и компьютер.                   11ч

                                                                                          35часа

Итоговые контрольные работы – 4 часа.