Урок информатики во 2 классе
план-конспект урока по информатике (2 класс) по теме

Урок информатики во 2 классе.

(Автор учебника А.В. Горячев)

Тема: Графы. Графы-деревья.

Действия с текстом.

Цель: Создать условия для осознания и осмысления понятий «граф», «деревья».

Задачи: Способствовать осознанию новых понятий;

развивать умение решать некоторые задачи с помощью графов;

способствовать формированию умения классифицировать и узнавать предметы по нескольким свойствам (с помощью дерева);

закрепить умение выполнять действия с текстом.

Ход урока.

I Организационный момент.

1. Приветствие.
2. Назовёте понятие, относящееся к информатике, займёте рабочее место.

II Работа с текстом.

1 - Герои какой сказки пели песенку:

Нам не страшен серый волк,

Серый волк, серый волк!

Где ты ходишь, глупый волк,

Старый волк, страшный волк?

- Перевел с английского эту сказку Сергей Михалков.

 - После истории с волком братцы поумнели и построили себе по каменному прочному дому. Они решили устроить новоселье. Каждый приготовил приглашение брату.

- Поможем напечатать текст приглашения.

2 Ввод текста.

Привет, дорогой братец …!

Приглашаю на новоселье.

Твой брат … .

Слова для справок: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.

- Подумайте, как сделать так, чтобы одно приглашение отличалось от другого.

3 Чтение и проверка текстов.

III Знакомство с графами.

1 – Чтобы удобно было ходить друг к другу в гости, братья расчистили дорожки от дома к дому.

 - Сколько всего дорожек между домами поросят?

Постройте схему на карточках и ответьте на вопрос.

 - Обозначим домики – точками, дорожки – отрезки.

                             .Ниф-Ниф

.Наф-Наф         .Нуф-Нуф

2 Проверка полученной схемы.

Сообщение учителя: - Схемы такого вида, называют графами.

Точки -  вершинами. Отрезки – рёбрами.

3 Формулирование темы урока.

- Сегодня на уроке познакомимся с понятием граф, научимся решать задачи с помощью графов.

4 Решение задач.

1. - Иногда встречаются задачи, в графах которых много ребер. Сейчас научимся правильно вести подсчёт ребер в графах.

- Волк очень изменился, после того, как попал в кипяток в домике Наф-Нафа. Сейчас он даже дружит с поросятами. Живёт он в своём доме в том же лесу.

- Посчитайте, сколько дорожек между домами трёх поросят и волка.

Постройте граф.

.Ниф-Ниф     .Наф-Наф

.Волк       .Нуф-Нуф

Если получились разные ответы – почему? Считали одно ребро два раза?

Проверка.

3+2+1=6

2. Задание 37.

IV Знакомство с графом-деревом.

1 - В лесу, где живут поросята, растут обычные и необычные деревья.

Сейчас мы вместе вырастим необычное дерево. Работаем на карточках.

Всякое дерево имеет корень. От корня вверх растут две веточки – девочки и мальчики. От нижних веточек отходят еще веточки. На них будут «расти» девочки и мальчики, которым по 7 и 8 лет. От каждой средней веточки отходят по три ветки, на которых «вырастают» дети с карими, голубыми, серыми глазами.

- Найдите на дереве своё место и напишите имя.

 - Проверим, правильно ли вы нашли свое место. Возьмите листочек с именем и прикрепите его на дерево на доске.

Граф такого вида, называют деревом.

2 Задание 47.

- Поросята постоянно следят за порядком в своём лесу. Старые деревья они выкорчевывают, а на их место подсаживают новые. Только растения они знают все, но не знают их названий.

Самостоятельная работа учащихся.

Проверка.

 - Задайте вопросы своим товарищам.

V Подведение итога.

- С какими понятиями работали на уроке?

- Найдите лишнее понятие в ряду изученных.

- Оцените свою работу на уроке.

VI Домашнее задание.

По выбору: з.38, з.46 или составить задачу, которая решается с помощью графа. (на альбомном листе)