Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по информатике за курс 2 класса
тест по информатике (2 класс) на тему

           Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по информатике за курс 2 класса

Дата ______________Класс_________

Фамилия, имя ______________________________________

1 вариант. Часть А.

1. Назови множество.

а)  Стрекоза, кузнечик, бабочка, жук, муха, комар – это_____________________.

б)  Северная Америка, Евразия, Австралия, Африка, Южная Америка, Антарктида - это__________________________.

2. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

3. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

4. А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

5. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Ворона,  шкаф, воробей, яблоко, сосиска, стол, снегирь, голубь, стул, суп, диван, молоко, клёст, котлета.

 6. Расставь команды в алгоритме по порядку.

 Алгоритм «Вызов врача».

7. Если высказывание истинно, поставьте около него букву «И», если ложно – букву «Л».

На рисунке есть квадрат___________

Все фигуры на рисунке – четырёхугольники ______________

На рисунке нет  овалов _______________________________

Часть Б.

8. Выполни действия по алгоритму

                                  Нет                                                                                              Да

9. В данном задании каждая буква алфавита зашифрована парой чисел:

Расшифруй слова:

а) (1,2); (2,2); (10,2); (2,1); (4,2); (10,1); (1,2); (1,1).____________________

б) (4,1); (7,2); (10,2); (4,3); (1,1).___________________________________

в) (3,3); (6,1); (8,2); (4,2); (5,2); (1,2).________________________________

10. Запиши обратное действие.

Упасть – ________________

улететь – ________________

сломать –________________

уронить –________________

поймать – ________________

 Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по информатике за курс 2 класса

Дата ____________Класс_________

Фамилия, имя ______________________________________

2 вариант Часть А.

1. Назови множество.

а) Москва, Париж, Воркута, Киев, Ялта, Калуга  – это___________________.

б) Сапоги, валенки, кроссовки, сандалии, ботинки – это_____________________.

2. Для каждой пары множеств подбери схему и проведи стрелку.

3. Опиши предмет на рисунке: впиши в таблицу его название и ответы на вопросы.

4.  А) Впиши координаты рисунков, размещенных в доме.

Б) Рассели (нарисуй) предметы по их адресам:

5. Расставь слова по столбцам и дай названия этим столбцам:

Сорока,  кровать,  снегирь,  груша, сарделька, кресло, голубь, стул, каша, тумбочка, кефир, голубец, винегрет, жаворонок.

6.  Расставь команды в алгоритме по порядку.

    Алгоритм «Выполни домашнее задание».

7.  Если высказывание истинно, поставьте около него букву «И», если ложно – букву «Л».

На рисунке нет треугольников______________________________________________________

Все фигуры на рисунке – прямоугольники____________________________________________

На рисунке есть овал__________________________________________________________________

Часть Б.

8. Выполни действия по алгоритму

                                 Нет                                                                                              Да

9. В данном задании каждая буква алфавита зашифрована парой чисел:

Расшифруй слова:

а) (2,2); (10,1); (3,2); (5,2); (4,2).

б) (7,2); (7,3); (2,1); (1,1), (1, 2).

в) (2,2); (5,2); (4,3), (1, 1), (5, 1), (1, 2), (1,1).

10. Запиши обратное действие.

Прибежать – ________________

найти – _____________________

замерзнуть –_________________

надеть – ____________________

согнуться – __________________

ОТВЕТЫ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ

1 вариант. Часть А.

1. Проверяем умение подбирать общее название для группы элементов. (1 балл)

а)  Насекомые.

б)  Материки.

2. Проверяем умение определять характер отношений между двумя множествами.  (1 балл)

3. Проверяем умение определять предметы через их составные части и действия.  (1 балл)

* Кто сколько напишет. Не обязательно по четыре слова (т.к. четыре строки)

4. Проверяем умение находить предмет на координатной сетке. (1 балл)

5. Проверяем умение обобщать и классифицировать предметы по какому-либо общему признаку.  (1 балл)

6. Проверяем умение последовательно выполнять алгоритм. (1 балл)

   Алгоритм «Вызов врача».

7. Проверяем умение устанавливать истинные и ложные высказывания. ( 1 балл)

На рисунке есть квадрат_-_И_________

Все фигуры на рисунке – четырёхугольники _-_Л____________

На рисунке нет  овалов -__Л_____________________________

Часть Б.

8. Проверяем умение читать и понимать информацию, заданную в виде блок-схем алгоритма. (1 балл)

9. Проверка умения расшифровывать слово с использованием координат букв в таблице. (1 балл)

а) Клубника.

б) Груша.

в) Чеснок. 

10. Проверяем умение определять действие, обратное данному. (1 балл)

Упасть – ___подняться____

улететь – __прилететь_____

сломать –__починить_____

уронить –__поднять______

поймать – __отпустить_____

Критерии оценивания работы

«5» - без ошибок;

«4» - выполнено 75% заданий;

«3» - выполнено 50% заданий;

«2» - выполнено менее 50% заданий.

ОТВЕТЫ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ

2 вариант. Часть А.

1. Проверяем умение подбирать общее название для группы элементов. (1 балл)

а) Города

б) Обувь.

2. Проверяем умение определять характер отношений между двумя множествами.  (1 балл)

3. Проверяем умение определять предметы через их составные части и действия.  (1 балл)

* Кто сколько напишет. Не обязательно по четыре слова (т.к. четыре строки)

4.  Проверяем умение находить предмет на координатной сетке. (1 балл)

5. Проверяем умение обобщать и классифицировать предметы по какому-либо общему признаку.  (1 балл)

    6. Проверяем умение последовательно выполнять алгоритм. (1 балл)

       Алгоритм «Выполни домашнее задание».

7. Проверяем умение устанавливать истинные и ложные высказывания. ( 1 балл)

На рисунке нет треугольников - Л

Все фигуры на рисунке – прямоугольники - Л

На рисунке есть овал - И

Часть Б.

8. Проверяем умение читать и понимать информацию, заданную в виде блок-схем алгоритма. (1 балл)

9. Проверка умения расшифровывать слово с использованием координат букв в таблице. (1 балл)

а) Лимон.

б) Рыбак.

в) Лошадка.

10. Проверяем умение определять действие, обратное данному. (1 балл)

Прибежать – убежать

найти – потерять

замерзнуть – согреться

надеть – снять

согнуться – выпрямиться.

Критерии оценивания работы

«5» - без ошибок;

«4» - выполнено 75% заданий;

«3» - выполнено 50% заданий;

«2» - выполнено менее 50% заданий.