Рабочая программа по предмету

«Информатика»

для обучающихся 2 – 4   классов

                                Составитель:

                                                               Меркурьева Ирина михайловна                                                  

Ленинск-Кузнецкий

2016

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Матвеева Н.В., Челак Е.Н, Конопатова Н.К. и др. Информатика. Бином. Лаборатория знаний. 2013 г.  2 класс.

Матвеева Н.В., Челак Е.Н, Конопатова Н.К. и др. Информатика. Бином. Лаборатория знаний. 2013 г.  3 класс.

Матвеева Н.В., Челак Е.Н, Конопатова Н.К. и др. Информатика. Бином. Лаборатория знаний. 2013 г.  4 класс.

Оглавление.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета                                             3

Содержание учебного предмета на уровне начального общего образования           10

Тематическое планирование по информатике с указанием количества часов

отведенных на усвоение каждой темы                                                                           12

1.Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Информатика.

В результате изучения информатики на начальном уровне выпускники начальной школы должны соответствовать текстовой информационной модели выпускника начальной школы, т.е. быть:

• Исследователями, использующими свое естественное любопытство для приобретения навыков, необходимых в целенаправленном исследовании.
• Мыслителями, умеющими использовать навыки критического и творческого мышления для принятия решений и нахождения выхода из сложных ситуаций.
• Общительными людьми, прекрасно умеющими общаться, получать информацию и обмениваться идеями, владеющими родным языком и языком науки в рамках содержания учебных предметов.
• Уверенно и решительно осваивающими новые жизненные роли, идеи и стратегии и понимающими, что функции – это «как это работает, что оно может», что причинность – это «почему это такое», что форма – это «на что оно похоже».
• Обладающими знаниями в необходимом объеме по всем разделам и темам начального образования.
• Принципиальными, искренними, честными, справедливыми и открытыми для общения и получения новых знаний, то есть со стремлением к учебе и любовью к знаниям.
• Заботливыми и глубоко чувствующими нужды других людей, готовыми придти на помощь, уважающими свое и чужое мнение, прислушивающимися к мнению старших и уважающих учителей и школу.
• С широким кругозором, готовых воспринимать различные точки зрения и с уважением относиться к ценностям и традициям своей культуры и других культур.
• Размышляющими о том, откуда мы «это» знаем и какова наша ответственность за все, что происходит вокруг и с нами.
• Гармоничными личностями, понимающими важность физического и душевного развития, понимающих непосредственную их зависимость одно от другого, а также их влияние на личное благополучие.
• Способными размышлять и конструктивно анализировать свои сильные и слабые стороны, работать над собой.
• Помнящими, что безграмотным считается не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться.
• Умеющими определять свою цель, эмоционально не зависеть от проверок, воспринимать новое и не бояться идти вперед.
• Умеющими учиться, работать с информацией и данными с помощью компьютера и современных информационных технологий.

Реализация курса обеспечивает выполнение следующих требований к уровню подготовки выпускника начальной школы:

Выпускник научится

• определять основные источники информации;
• использовать назначение основных устройств компьютера;
• соблюдать правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

Выпускник получит возможность научиться:

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге – составлять устную текстовую модель;
• составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;
• составлять алгоритм решения текстовых задач (не более 2–3 действий);
• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;
• сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам, взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;
• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;
• различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;
• различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);
• выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;
• определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;
• использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и другие аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;
• работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).
• сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;
• обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;
• самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;
• осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;
• решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;
• осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;
• изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

Виды информации. Человек и компьютер.

Выпускник научится:

правилам поведения в кабинете информатики;

распознавать органы чувств человека;

пониманию того, что живые существа получают информацию из окружающего мира с помощью органов чувств;

распределять виды информации по способу восприятия;

определению источников, приёмников, носителя информации;

правилам работы с компьютером и технике безопасности;

пониманию, что компьютер предназначен для обработки различных видов информации с помощью программ;

применению компьютеров на производстве и в быту.

Выпускник получит возможность научиться:

называть органы чувств человека;

называть  виды информации по способу восприятия;

различать источники и приемники информации;

приводить примеры источников, приёмников информации;

уметь использовать обе клавиши мыши для управления экранными объектами.

называть древние и современные носители информации;

представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами с помощью программ;

использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач разных учебных дисциплин.

Кодирование информации.

Выпускник научится:

определению  носителей информации;

способам  кодирования сообщений при помощи правил и кодовых таблиц; буквы русского алфавита;

различать виды информации по способу представления: текстовая, графическая, числовая; отличию  естественного языка от компьютерного.

Выпускник получит возможность научиться:

приводить примеры носителей информации в древности и в наши дни;

кодировать и декодировать  сообщения при помощи кодовых таблиц и правил;

приводить примеры графической, числовой, текстовой информации.

Информация и данные

Выпускник научится:

возможности преобразования числовой информации в текстовую и обратно;

различать смысл понятий «дата» и «время», «текущая дата» и «текущее время»;

пониманию смысла и возможности использования двух знаков для кодирования информации;  

определять основные инструменты счёта, которые использовались в древности и используются современными людьми,

использовать десятичное кодирование.

Выпускник получит возможность научиться:

называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке;  формулировать и решать информационные задачи, содержащие понятия «дата» и «время»;

решать простейшие информационные задачи на кодирование и декодирование с использованием таблицы соответствия;

выбирать из меню нужные операции,

запускать программу и выходить из неё;

выполнять на калькуляторе простые численные расчёты.

Алгоритмы и исполнители

Выпускник научится:

понимать, что алгоритм – это последовательность шагов, направленных на достижение цели;

различать создателя алгоритмов, исполнителя алгоритмов;

отличать программы от алгоритма;

понимать команды робота Вертуна;

понимать линейный алгоритм, повторитель..

Выпускник получит возможность научиться:

запускать программу Пиктомир;

составлять простые линейные программы для робота Вертуна.

Документ и способы его создания

Выпускник научится:

создавать текст;  

простейшим приёмам редактирования текста в текстовом редакторе;

вычитывать информацию о назначении, структуре памяти компьютера; об отличии внутренней памяти от внешней;

способам передачи письменной (текстовой)  информации на большие расстояния; названиям действий с информацией, которыми обозначают тот или иной  вид её обработки:

представлению, кодированию  и декодированию, сложению, вычитанию.

Выпускник получит возможность научиться:

набирать небольшие текстовые сообщения на компьютере;

приводить примеры внешней памяти.

Действия с информацией.

Выпускник научится:

понимать, что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

понимать, что информацию можно хранить, обрабатывать и  передавать на большие расстояния в закодированном виде.

Выпускник получит возможность научиться:

получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.

Мир объектов.

Выпускник научится:

определение объекта;

понимать, что каждый объект обладает именем, свойствами и функциями;

понимать, что каждому объекту можно дать характеристику;

понимать, что документы  - это информационные объекты, содержащие данные об объектах.

Выпускник получит возможность научиться:

называть виды имен объектов;

различать функции объектов: назначение, элементный состав, действия; давать характеристику объекту;

представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами;

работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера.

Компьютер, системы и сети.

Выпускник научится:

понимать, что компьютер  - это система, состоящая из оборудования, программ и данных; понимать назначение и виды различных программ: системных, прикладных, инструментальных;

понимать, что электронный документ – это файл с именем;

понимать, что существует определенный порядок хранения файлов – файловая  система; различать, что такое компьютерная сеть: локальная и глобальная;

различать, что такое информационная система и из чего она состоит.

Выпускник получит возможность научиться:

называть части компьютера, программы и  виды данных;

уметь различать системные, прикладные и инструментальные программы;

уметь находить файл в файловой системе;

использовать информационные системы: библиотеку, медиатеку, Интернет;

использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач.

Понятие, суждение, умозаключение

Выпускник научится:

понимать,  что с понятиями можно совершать различные действия: деление, обобщение; понимать, что понятие всегда находится в определенных отношениях между собой;

понимать, что существуют  симметричные и не симметричные понятия;

понимать для чего используют диаграмму Эйлера;

понимать какими бывают отношения между понятиями (равнозначность, пересечение, подчинение);

различать  существование понятий «истина» и «ложь».

рассказывать  о существовании 2 миров: мире объектов реальной действительности и мире понятий об этих объектах (виртуальный мир);

различать объект внутреннего виртуального мира, суждение и умозаключение.

Выпускник получит возможность научиться:

формулировать понятие;

приводить примеры понятий;

определять принадлежат ли термины к понятиям;

обобщать понятия, делить понятия;

приводить примеры отношений между понятиями;

приводить примеры истинных суждений;

приводить примеры ложных суждений;

оценивать истинность высказывания.

Мир моделей.

Выпускник научится:

различать понятие модели объектов,

рассказывать о возможных разновидностях моделей,  

говорить о понятии знаковой моделей; о целях создания модели; о понятиях «текстовая» и «графическая» модель;

рассказывать о понятиях «алгоритм» и « исполнитель алгоритмов»; о компьютере как исполнителе; о видах алгоритмов: линейных, с ветвлением, о способах записи алгоритмов: текстовом и графическом;  

различать исполнителя-человека  от исполнителя – компьютера; о системе команд конкретного исполнителя;

понимать, что такое компьютерная программа.

Выпускник получит возможность научиться:

искать  информацию в имеющемся источнике;

приводить примеры моделей;

приводить примеры алгоритмов,

выяснять, является ли последовательность действий алгоритмом;

приводить примеры способов описания решения задачи;

определять вид алгоритма;

приводить примеры исполнителей;

составлять простейшие алгоритмы в текстовой и графической форме;

использовать  электронные образовательные ресурсы для решения  поставленной задачи.

Управление.

Выпускник научится:

вычитывать информацию о понятиях «управление», «управляющий объект», «объект управления»;

понимать, что управление объектами зависит от цели;

понимать, что управление может происходить с помощью управляющих воздействий (словесных, знаковых, световых, звуковых и т.д);

понимать, что управление может осуществляться не только непосредственно, но и с помощью современных средств коммуникации.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать ситуации, связанные с управлением объектами;

называть цель управления для конкретного случая;

приводить примеры управляющих воздействий и управляющих сигналов;

приводить примеры современных средств коммуникации;

пользоваться электронными образовательными ресурсами для решения поставленной задачи.

2. Содержание учебного предмета на уровне начального общего образования

Виды информации. Человек и компьютер.

Правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации. Приёмники информации. Компьютер как инструмент.

Кодирование информации.

Носители информации. Кодирование информации. Алфавит и кодирование информации. Письменные источники информации. Языки людей и языки программирования.

Информация и данные.

Текст. Текстовые данные. Графические данные. Число, числовая информация, десятичное кодирование, двоичное кодирование, числовые данные.

Алгоритмы и исполнители

Управление, алгоритмы и исполнители. Знакомство с роботом «Вертуном». Линейные алгоритмы. Повторители.

Документ и способы его создания

Документ, электронный документ.  Поиск документа. Создание текстового и графического документа.

Действия с информацией.

Получение информации.  Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации.

Мир объектов.

Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.

Компьютер, системы и сети.

Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.

Понятие, суждение, умозаключение

Мир понятий. Деление понятий. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и « ложь». Суждение. Умозаключение.

Мир моделей.

Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритмов. Компьютер как исполнитель.

Управление.

Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средства управления. Результат управления. Современные средства коммуникации.

3. Тематическое планирование по информатике с указанием количества часов отведенных на усвоение каждой темы для 2-4 классов.

2 класс (первый год обучения)

34 часа – 1 час в неделю

3 класс

34 часа – 1 час в неделю

4 класс

Тематическое планирование  по информатике.

2 класс 34 часа – 1 час в неделю.

Тематическое планирование  по информатике.

3 класс 34 часа – 1 час в неделю.

Тематическое планирование  по информатике.

4 класс 34 часа – 1 час в неделю.