Рабочая учебная программа по английскому языку 2 класс
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) по теме

МБОУ «Парцинская средняя общеобразовательная школа»

Зубово-Полянского муниципального района РМ

Рабочая учебная программа по английскому языку

для 2 класса

(Составитель: Кувшинова Ю.Н.)

2011

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «Enjoy English»^[1] (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.) к УМК  «Enjoy English: учебник английского языка для 2 кл. общеобр. учрежд./ Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2009. – 128 с.» с учетом актуальных тенденций ФГОС.

Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, являются «Стандарт начального общего образования по иностранному языку» от 2004 г. И Примерная программа курса «Английский язык» для 2-4 классов, рекомендованная Минобрнауки.

Курс «Enjoy English» для 2 класса включает следующие компоненты:

1. учебник
2. рабочую тетрадь
3. аудиоприложение (CD, MP3)
4. книгу для учителя

Целью данного курса на первой ступени обучения  является формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.

Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

1. интенсивно и последовательно вводить и накапливать языковые и речевые средства;
2. развивать личность ребенка, его речевые способности, внимание, мышление, память и воображение; мотивацию к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
3. обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
4. дать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.д.), наблюдаемых в родном и английском языках;
5. приобщить к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы  на английском языке; воспитать дружелюбное отношение к представителям других стран;
6. формировать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников, а также их общеучебные умения;
7. развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
8. приобщать к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.
9. развивать культуру общения, способности к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается во 2 классе, рассчитан на 68 часов при 2 часах в неделю. Из них 2 часа на контрольные работы в конце 3 и 4 –го раздела, 3 часа на проекты. При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы, игры, конкурсы, проектная деятельность, устный опрос. 7% учебного времени оставлено на резервные часы.

В авторскую программу были внесены следующие изменения: 1) уплотнены часы по по разделам: 2 - Welcome to our theatre! (1ч.);  4 - Meet my friends!(4ч.) с тем, чтобы оставить часы учебного времени для резерва; 2) в разделе 2 объединены темы «Спортинвентарь. Волшебное письмо» и Проект «Английский алфавит» с целью закрепления материала и подведения итогов по знанию алфавита, так как предыдущий урок заканчивается последней буквой алфавита.

Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы

В результате изучения английского языка ученик должен:

знать/ понимать

1. алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
2. основные правила чтения и орфографии английского языка;
3. особенности интонации основных типов предложений;
4. название страны, родины английского языка, ее столицы;
5. имена наиболее известных персонажей английских детских литературных произведений;
6. наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по форме и содержанию).

уметь

в области аудирования:

1. понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

2. участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
3. расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто?, Что?, Где?, Когда?, Почему?), и отвечать на них;
4. кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
5. составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

в области чтения:

1. читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
2. читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

в области письма и письменной речи:

1. списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
2. писать краткое поздравление с опорой на образец.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
2. преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
3. ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
4. более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Тематическое  планирование по дисциплине «Английский язык.  2 класс»

Календарно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Unit 1. Hello, English! / Привет, английский язык!

Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею/ не умею делать.

Мои друзья и я: что умеют/ не умеют делать.

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена.

Школьные принадлежности.

Цвета.

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

аудирование

1. стараться воспринимать и понимать речь учителя, одноклассников в процессе диалогического общения;
2. различать на слух звуки, слова, предложения;

чтение

1. читать буквы Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq;

говорение

1. вести диалог-расспрос по ситуации «Знакомство»;
2. расспрашивать собеседника о том, что он умеет делать, отдавать распоряжение, просьбу;
3. рассказывать о себе, о животном, о своей семье, о том, что лежит в портфеле;

письменная речь

1. писать буквы, отдельные слова;

знать

2. роль английского языка в современном мире;
3. фонетический материал

звуки [w, t, i, z, n, m, ei, ai, h, d, ǽ, ð, g, θ, s, k, p, e, l, i:, u, u:, α:; d , v]

4. лексический материал

a cat, a dog, a fox, a tiger, an elephant, a crocodile, a parrot, a lion, a monkey, a cockerel, a fish;

run, fly, skip, sit, swim, jump, sing, dance, count, write, read, draw, walk, can;

I, he, she, it, his, her;

a pen, a pencil, a pencil-box, a bag, a book, a workbook, a rubber;

red, blue, green, yellow, orange, black, white, brown;

a mother, a father, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather;

Numbers: 1-10;

Hello! Hi!

Good morning!

Goodbye!

I am …

My name is…

What is your name?

Who are you?

How old are you?

Thank you!

5. грамматический материал:

I am a dog. I am Ann. My name is … .

I have got a pen.

I can read. I cannot read.

Can you read? – Yes, I can. No, I cannot/ can't.

Unit 2. Welcome to our theatre! / Добро пожаловать, в наш театр!

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

Мои друзья и я: что умеют/ не умеют делать.

Мои любимые занятия: что я умею/ не умею делать (учебные действия, спортивные занятия и игры).

Поздравления с Новым годом.

Проект «The ABC».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

аудирование

3. понимать речь учителя, одноклассников в процессе диалогического общения;
4. понимать связную речь учащихся;
5. различать на слух интонационную, эмоциональную окраску фраз;

чтение

1. читать буквы Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz;

говорение

2. расспрашивать собеседника о том, что/ кто у него есть;
3. приглашать к совместной деятельности;
4. узнавать в какие спортивные игры может играть собеседник;
5. рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть;
6. посоветовать, чем можно заняться на каникулах;
7. поздравить членов семьи/ друзей с Новым годом;

письменная речь

1. писать буквы, отдельные слова, короткие предложения;

знать

1. фонетический материал

звуки [ı – i:], [  -  :], [u – u:; ju:], [^ - α:];

2. лексический материал:

a rabbit, a hen, a pig, a frog;

to play football, hockey, basketball, tennis, table tennis, badminton, chess;

to skate, to ski, to ride a bike;

A Happy New Year!

Let's… together!

Lets …! – OK. Let's

6. грамматический материал:

I have got a hen. I have not got a dog. Have you got …? – Yes, I have. / No, I haven't.

Can you read? – Yes, I can. No, I cannot/ can't.

Unit 3. Let's read and speak English! / Давайте читать и говорить по-английски!

Мои друзья (герои театра) и я: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать, где живут. Любимые животные. Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.

Мои любимые занятия: что я умею/ не умею делать (учебные действия, спортивные занятия и игры).

Проект «A funny riddle».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

аудирование

7. понимать на слух связные рассказы о животных;

чтение

8. читать гласные Ii, Aa, Ee, Oo, Uu в открытом и закрытом слоге;
9. читать  Yy в безударном положении;
10. читать буквосочетания ey, ck, th;
11. читать транскрипционные знаки;
12. читать вслух и про себя короткие тексты с полным пониманием прочитанного;

говорение

1. расспросить собеседника, где он живет, о друге;
2. описывать сказочных героев, людей с элементами оценки;

письменная речь

1. списывать текст;
2. восстанавливать слово, предложение;
3. письменно отвечать на вопросы;
4. писать слова под диктовку;

знать

3. фонетический материал

транскрипционные знаки [ı, æ, e, o, ^, i:, ei]; [p, b, s, z, k, g, d, t, f, v, h, w, η, ð];

правила чтения;

4. лексический материал

slim, big, fat, merry, sad, good, bad, brave, pretty, smart;

in the house, in the forest, on the farm, in the zoo;

Where do you live?

I live …

we, they;

13. грамматический материал:

I live in the house. He lives in the house.

Is he smart? – Yes, he is. / No, he isn't.

He is not/ isn't big.

притяжательный падеж;

множественное число существительных;

личные местоимения;

артикли a/ an/ the;

общие вопросы.

Unit 4. Meet my friends! / Встретимся с друзьями!

Мои друзья и я: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать. Любимые животные.

Мои любимые персонажи детских произведений: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать.

Проект «My friend».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

аудирование

14. понимать речь учителя, одноклассников, связные рассказы учащихся о себе, животных, друзьях;

чтение

15. читать гласные Ii, Aa, Ee, Oo, Uu в открытом и закрытом слоге;
16. читать вслух и про себя небольшие тексты (изучающее, ознакомительное чтение);
17. читать транскрипционные знаки;

говорение

1. рассказывать о домашнем животном;
2. рассказать о себе;
3. вести диалог «Знакомство» в расширенном варианте (имя, возраст, местожительство);

письменная речь

1. писать рассказы-загадки о животных;

знать

5. фонетический материал

транскрипционные знаки [i:, u:, ju:, əu, d_, θ];

правила чтения;

6. лексический материал

finger, toes, eyes, nose;

to touch, to smell, to see, to dance;

lazy, shy;

18. грамматический материал:

Спряжение глагола to be.

Are you…?

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.: Английский язык с удовольствием / «Enjoy English»: учебник для 2 класса общеобр.учрежд. – Обнинск: Титул, 2009. – 128 с.
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык с удовольствием / «Enjoy English»: учебник для 2 класса общеобр.учрежд. – Обнинск: Титул, 2009. – 64 с.
3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием / Enjoy English 2-11 кл. общеобр.учрежд. – Обнинск: Титул, 2010. – 56 с.