Объяснительная записка к компьютерной презентации " Способы формирования положительной мотивации к изучению англ.яз. у обучающихся в начальной школе"
методическая разработка по иностранному языку (2 класс) на тему

Объяснительная записка

к презентации    

«Способы формирования положительной мотивации к изучению английского языка у обучающихся начальной школы»

        В данной  презентации    представлен  педагогический опыт  учителя английского языка  1 квалификационной категории МБОУ Базинской ООШ «СКЦ» Горновой М.В.  по формированию  положительной мотивации  к изучению иностранного (английского) языка  у обучающихся начальной школы.

Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками обучающегося.

Формирование мотивации – это воспитание у школьников идеалов, мировоззренческих ценностей, принятых в нашем обществе, в сочетании с активным поведением ученика, что означает взаимосвязь осознаваемых и реально действующих мотивов, единство слова и дела, активную жизненную позицию школьника.

Способами формирования положительной мотивации  являются:

• применение ИКТ;
• использование игровых приёмов;
• наличие творческих заданий;
• создание педагогических ситуаций, максимально приближенных к

   реальной жизни;

• присутствие драматизации

(сюжетно-ролевые игры);

• проектная деятельность.

Актуальность работы по формированию  положительной мотивации:

В программе курса английского языка  в качестве приоритетного направления  при обучении младших школьников выдвинуто «формирование мотивации к дальнейшему изучению английского языка  при получении  общего образования   следующего уровня».        

Педагогическими задачами учителя при формированию  положительной мотивации являются:

• создавать благоприятные условия для повышения мотивации к изучению английского языка на занятиях (использовать смену видов деятельности и здоровьесберегающие технологии);
• проводить периодическую диагностику мотивации обучающихся (анкетирование, опрос);
•  внедрять различные способы формирования положительной мотивации к изучению английского языка ( игровые моменты, ИКТ,  накопительная  система  оценивания, творческая деятельность, сотрудничество).

Благоприятными мотивационными характеристиками   младшего школьника являются:

• общее положительное отношение ребёнка к школе;
• широта интересов, любознательность;
• потребность в игровой деятельности;
• желание получить оценку;
• положительное отношение  ребёнка к учителю.

Формирование мотивации  к изучению английского языка в начальной школе   реализуется поэтапно: например, организационный момент начинается с вопроса « How are you?» («Как дела?»),где каждый ученик, передавая мяч,  спрашивает соседа о настроении, что способствует созданию благоприятной атмосферы на занятии и реализует индивидуальный подход. Речевая зарядка, как правило, проводится с использованием ИКТ, что способствует развитию  познавательного интереса ребенка.

          Работа над формированием положительной мотивации  продолжается и на  следующих этапах урока:

• введение проблемы (темы )  на уроке открытия нового знания происходит с помощью наглядно-иллюстративного материала (игрушка, плакат, фото и даже личные вещи),что позволяет обучающимся самостоятельно понять, о чем пойдет сегодня речь;
•  специально подобранные педагогические ситуации с опорой на реальную жизнь способствуют самостоятельному освоению того или иного грамматического материала  (например,  игра     «Бюро находок» очень актуальна при изучении притяжательного падежа: « Чей карандаш?» - Машин      (Masha’s penсil)

• наличие индивидуальной («Расскажи о питомце»), парной (диалог) и групповой  ( «Сочини загадку»), фронтальной (игра «Переводчики») работы развивают самостоятельность, сотрудничество, эмоционально -волевые качества, толерантность, а главное- пробуждают интерес к предмету и желание учиться говорить по-английски.

Домашние задания  дифференцируются  по уровню сложности:

• детям предлагается самим озвучить задание:

   «Как вы думаете, как мы можем закрепить изученное сегодня дома?»

• озвучивается два варианта (например,  «Приготовь цветную ромашку либо нарисуй радугу»);
• обсуждаются пути преодоления трудностей

  («Где можно найти необходимые слова и правила, кто тебе может помочь»);

• задаются вопросы о цели выполнения работы («Зачем?»,  «Где может пригодиться?»);
• выражается надежда на положительный результат( «Я думаю, у вас получится»).

Подведение итогов  учебного  занятия

• в конце занятия дети подсчитывают свои бонусы  (цветные палочки, смайлики, наклейки), набранные за урок, и самостоятельно определяют свою отметку;
• ребенок,  не набравший

   пяти бонусов,  

   обязательно получает поощрительный стикер (наклейку) с целью накопления до отличной отметки;

• ребятам обязательно предлагается вспомнить пройденный материал и «поделиться впечатлениями»  («Что запомнил?», «Какое упражнение понравилось?»   и т.д.).

Все приведённые способы  развития положительной мотивации к изучению английского языка у обучающихся начальной школы могут применяться педагогом как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Такая деятельность по предмету может быть организована в разных формах. Одной из этих форм, приемлемых для начальной школы, является внеклассное мероприятие, к примеру, «Праздник английского алфавита», которое  включает небольшую сценку, презентацию, защиту проектов по теме( работа может быть как индивидуальной, так и парной и групповой).

       Внеурочная деятельность по предмету стимулирует умственную активность младших школьников, способствует формированию у них познавательных мотивов к дальнейшему изучению английского языка.

Младший школьный возраст является сенситивным периодом для формирования у ребёнка мотивации к изучению различных предметов. Привить интерес к предмету, создать на уроке условия, благоприятные для всех участников образовательного процесса – задача каждого учителя.

        Сформированная у ребёнка в начальной школе положительная мотивация к изучению предмета «английский язык» может стать залогом успеха всей его дальнейшей учебной деятельности.