Использование приёмов ТРИЗ на уроках английского языка в начальной школе
методическая разработка по иностранному языку (3, 4 класс)

Использование ТРИЗ-технологий

на уроках английского языка в начальной школе

При обучении школьников английскому языку возникает следующая проблема: способности к языкам у всех учащихся разные, и преподаватель сталкивается с такой проблемой, как недостаток обученности некоторых учащихся. Там, где традиционная педагогика бессильна, нам приходят на помощь нестандартные решения вкупе с новыми технологиями. ТРИЗ является одной из них. Данная система положительно влияет на обучение учащихся: повышается мотивация к изучению иностранного языка, развивается эмоциональная сфера ребенка, отмечается высокая работоспособность.

На этапе речевой разминки часто применяю игру «Я беру с собой…». Помимо проговаривания и активизации лексических единиц и структур, у учащихся развивается такое логическое умение, как классификация.  Дети самостоятельно определяют основание для классификации и делят объекты на 2 класса.

На этапе совершенствования навыков монолога использую приём «Картинка без запинки». Данный приём включает в себя несколько этапов:

- Этап “DIVIDE” – дети называют отдельные объекты на картинке (эти объекты выписываются на доску).

- Этап “UNITE” – нахождение связей (дети соединяют отдельные слова в предложения)

- Этап “SENSE and SAY” – учащиеся описывают чувства и эмоции, которые могут вызывать образы на картине.

- Этап “COLLECT” – обогащаем словарный запас новыми лексическими единицами.

- Этап “FORWARD – BACK” – выбираем на картинке одного героя и представляем, что он делал раньше, что будет делать потом.

- Этап “EXPRESS YOURSELF” – рассказываем о событиях от лица одного из героев картинки.

При работе с текстом и формировании навыков поискового чтения использую такой приём, как работа с паспортом объекта. Паспорт объекта представляет собой таблицу, называющую сам объект, его признаки и значение признаков. Составляя такой паспорт, ребята учатся работать с информацией из текста, вычленяя нужное. При помощи паспорта легче составлять монологические высказывания, так как перед глазами есть зрительная опора.