Брейн-ринг "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"
план-конспект занятия по иностранному языку (4 класс) на тему

Проект проведения внеклассного мероприятия

Брейн-ринг

“What? Where? When?”

для учащихся 4-х классов по английскому языку

                                                     Преподаватель:

                                                                              Слепченко Татьяна Викторовна

Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранных языков, для развития творческих способностей учащихся. Это дает ребятам возможность на практике применить свои знания независимо от их уровня и поэтому поверить в свои силы в изучении иностранного языка. Такого рода мероприятия создают эмоционально-положительную атмосферу сотрудничества, направлены на положительное взаимодействие учителя и ученика.

Проблема: необходимость эффективной систематизации знаний в нестандартной форме.

Цели:

1. Практическая: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме.

2. Развивающая: развивать воображение, фантазию, творческое мышление, способность логически излагать, умение сравнивать, анализировать, способствовать практическому овладению речевой деятельностью, развитию коммуникативной компетенции детей, стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность.

3. Познавательная: расширить общий кругозор.

4. Образовательная: усилить мотивацию к изучению иностранных языков, увеличить активный языковой запас учащихся.

5. Воспитательная: привлечь детей с разными учебными способностями, научить детей видеть результаты коллективной деятельности, повышать культурный уровень учащихся.

Средства: компьютер, проектор, экран.

Метод: игра

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

Good morning, boys and girls! Today we are playing the game “What? Where? When?”. Two teams will take part in our game.

Знакомство с правилами игры

Для проведения игры выбираются 2 команды по 5 человек. На обсуждение каждого вопроса дается 1 минута. Баллы получает та команда, которая первая даст правильный ответ или лучше второй справится с заданием. Если ответ одной команды оказался неправильным, то команда соперников имеет возможность дать свой ответ.

Выбор названий команд

Команды выбирают название из предложенных вариантов: Hunters, Drivers.

Ход игры

Task 1

Find the opposites:  (Найдите слова с противоположным значением)

1. old                                     a) messy
2. king                                   b) dark
3. close                                  c) upstairs
4. light                                   d) young
5. tidy                                    e) queen
6. downstairs                         f) open

Task 2

Put letters in the correct order: (Поставьте буквы в правильном порядке, чтобы получилось слово)

1)        oardcupb   (cupboard)

2)        chairarm   (armchair)

3)        nehctik    (kitchen)

4)        ardeng    (garden)

5)        wersho  (shower)

Task 3

«Составь диалог и инсценируй»

Участникам предлагается разрезанные части диалога (реплики). За определенное время команды должны восстановить диалоги и продемонстрировать их жюри.

Pupil 1: Hello!
Pupil 2: Hi! What is your name?
Pupil 1: My name is David? And what’s your name?
Pupil 2: I’m Polly. Nice to meet you.
Pupil 1: Glad to meet you too. How are you?
Pupil 2: I’m fine, thank you, and you?
Pupil 1: I am fine, thanks!
Pupil 2: How old are you, David?
Pupil 1: I’m eleven, and what about you?
Pupil 2: I’m only ten.
Pupil 1: I’m sorry, I’m late. See you, Bye!
Pupil 2: Good bye, see you on Monday.

Task 4

Name 10 words: (Назови 10 слов по темам)

1 group: Family / My day

2 group: School / Sport

Task 5

Words (Назвать слова по теме)

Theme: “My house”

«Конкурс слов»

Объявляется тема. Цель команд – назвать как можно больше слов на эту тему (команды называют слова по очереди).

Task 6

«Крестики-нолики»

На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов: 4 ряда по 4 квадрата. В каждый квадрат магнитиком прикреплена картинка изображением внутрь. Одна команда – «Крестики», а другая – «Нолики». По очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а учитель рисует крестик или нолик. Если предмет назван неверно, картинка возвращается на прежнее место. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество крестиков или ноликов.

Task 7

Find the odd word in each line: (Найдите лишнее слово в каждой строчке)

1. window, bookshelf, sofa, armchair, kitchen
2. plane, car, van, bus, star
3. left, never, next, middle, behind
4. living room, bedroom, hall, garden, bathroom
5. put, give, text, show, speak
6. what, how, where, why, when

Task 8

Correct mistakes: (Исправьте ошибки)

1. Ann and Mike is pupils.
2. We English are.
3. I have 5 book.
4. What is your names?
5. How many bedroom do you have?
6. Peter run in the park.
7. I see one dogs.
8. They has two stars.

Task 9

In or On?

1)        Your new pens and pencils are ___ the box.

2)        Tim’s toys are ____ the bench.

3)        I can see one little bird ___ the tree.

4)        What can you see ___ this beautiful picture?

5)        I like this new carpet __ the floor.

Task 10

Crossword

Find 14 words: (Найдите 14 слов)

Task 11

Составь рассказ по картинке

TASK 12 «Ребусы»

Командам предлагаются карточки с ребусами, которые нужно решить.

5. Подведение итогов

Жюри подсчитывает баллы и подводит итоги. Объявляется команда-победитель.

Вручаются призы и грамоты всем участникам.