Технологическая карта занятия в 3 классе: " Путешествие в волшебную страну " We're having a great time!"
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс) по теме

№ п/п

Этапы занятия

Деятельность учителя

Характеристика основных видов деятельности  обучающихся

Результат взаимодействия

(сотрудничества)

1

Этап мотивации

Учитель приветствует детей:

• Hello, children!
• Nice to see you.
• How are you?

Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением.

Определение цели урока:

  - Ребята, а вы любите сказки?

 - Хотите оказаться в волшебной стране?        

- А если мы все вместе сегодня окажемся в волшебной стране, вы  расскажите мне, о том будете делать там?

- Я уверена, что вы обязательно будете делать то, что вам нравится больше всего. Поделитесь со мной, как вы будете проводить это время?

- Когда вы общаетесь друг с другом, какое вы употребляете время?

- Значит, проводя время в волшебной стране, мы смело можем употреблять Present Continuous Tense.

Обучающиеся отвечают на приветствие учителя согласно коммуникативной

задаче.

Выслушивают учебную ситуацию, определяют тему занятия  и  чему они будут учиться на занятии.

-Конечно, хотим!

-We’re having a great time!

-Настоящее продолженное время (Present Continuous Tense).

- Да.

Приветствие и мотивация совместной деятельности

2

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном  действии

- Но прежде чем мы отправимся в волшебную страну, мы должны быть уверены, что будем общаться,  только употребляя Present Continuous.

Готовы ли мы попасть в эту страну?

 Тогда давайте поделимся на группы и,  каждая группа будет работать только со своим заданием.

- Ну а теперь мы должны вспомнить, как построить предложения в настоящем продолженном времени.

-Каждый из вас должен показать,  как усвоил эту тему.

- Да, мы готовы. А что нам для этого понадобится?

Обучающиеся делятся на группы и выполняют задания, разные для каждой группы.

Смотрят на экран проектора, затем сверяют правильные ответы.

- Смотрят на экран проектора и соответствующий слайд, выполняя упражнения на отработку правильного построения предложений в настоящем продолженном  времени.

Выполнение тестовых заданий, подготавливающих к восприятию учебного материала

3

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

-Ребята, должна вам признаться, что не всё у нас получается хорошо и поэтому не все попадут в волшебную страну.

Давайте ещё потренируемся, выполним интересное задание. Только теперь вы проговариваете вслух всё, что собираетесь делать и как выполнять задание.

-Теперь сверимся с правилом. Откройте учебники на странице 170, там вы обнаружите правило употребления настоящего продолженного времени.

-Замечательно, мы готовы попасть в волшебную страну.

-Это плохо! Мы все хотим оказаться в  волшебной стране. Давайте ещё потренируемся и докажем, что мы достойны там оказаться.

Обучающиеся вслух проговаривают то, как они выполняют задание.

-Дети открывают книги на нужной странице и читают вслух правило.

-Выполнение упражнений;

-Формулировка обучающимися  правила употребления настоящего продолженного времени

4

Этап включения изученного в систему знаний

- Представьте, что мы оказались в волшебной стране и можем делать всё что захотим, но только проговаривая наши действия в Present Continuous.

- Мы снова делимся на группы, но теперь это будут не обычные группы, а

1. Группа «АКТЁРЫ»
2. Группа «Спортсмены»
3. Группа  «Художники»

Каждая группа покажет,  как умеет проводить весело время в волшебной стране.

-Обучающиеся делятся снова на три группы и выполняют различные действия (поют, танцуют, бегают, прыгают, рисуют),  употребляя в речи настоящее продолженное время.

-Закрепление материала;

-Выполнение творческих упражнений;

5

Этап рефлексии учебной деятельности

- How did you feel at the lesson?

• Good               – so-so                -bad

-That's all we have time for. What did we learn today? What English
tenses do you know?

-Понравилось  ли вам сегодняшнее  занятие?

Своё отношение к занятию вы можете выразить, заполнив таблицу:

– Чем мы сегодня занимались?

– Что мы для этого делали?

– Что у нас получилось хорошо?

– Где нам пригодится это умение?

Учитель комментирует ответы учащихся, производит оценивание.

Выставляет отметки за урок.

Формулирует итоги и домашнее задание и знакомит со способами его выполнения.

-The lesson is over. See you tomorrow.

 Good-bye, girls! Good-bye, boys!

- Мы научились выражать свои мысли в настоящем продолженном времени.

-Дети заполняют таблицы,

 пользуясь предложениями в таблице, делают вывод об успешности урока, достигли ли они поставленной цели или нет.

Производят оценку своих ответов, стараются адекватно оценить результат своей учебной деятельности.

Ученики высказывают свои выводы (если они есть).

Знакомятся с домашним заданием и способами его выполнения.

-Рефлексия совместной деятельности;

-Подведение итогов урока.