Рабочая программа по английскому языку ( 3 класс) к учебнику "Rainbow English" О.В.Афанасьева, И.В.Михеева
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя общеобразовательная школа №1 

Утверждаю

директор школы

_________ М.М.Степанова

Рабочая программа

по английскому языку

3 «Б», 3 «Г» классы

срок реализации программы – 2018-2019 учебный год

Составитель: В.В.Морозова

Новосиньково, 2018

           Данная программа является рабочей программой по предмету «Английский язык» для учащихся 3 классов МОУ Синьковской средней общеобразовательной школы №1. Настоящая рабочая программа определяет содержание, объем и порядок изучения предмета «Английский язык» в 3 классах, в соответствии с которым непосредственно осуществляется учебный процесс. Рабочая программа составлена учителем английского языка Морозовой Валентиной Викторовной на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку  Министерства образования РФ (2010),  авторской программы под редакцие Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.,  Английский язык. Серия «Радужный английский» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений (издательство «Дрофа», 2015г.), которые соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение», 2015г.), Основной Образовательной программе школы и Положению о рабочей программе. Программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю при 34 учебных неделях, что соответствует Учебному плану школы.   Согласно учебному календарю в рабочей программе предусмотрены дополнительные часы в объеме 2 часа для повторения учебного материала в конце учебного года.                                                                                                      

      Программа содержит следующие разделы:

• планируемые результаты освоения учебного предмета;
• содержание учебного предмета;
• тематическое планирование.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:  

• мотивация изучения иностранных языков;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к лучшему пониманию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные  результаты

У обучающегося будут сформированы: 

• умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• коммуникативные  компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• поиск и выделение нужной информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему.        

Предметные результаты

Обучающийся научится:

в области аудирования

• понимать на слух речь учителя, одноклассников;
• понимать основное содержание облегченных, доступных по объёму текстов с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

•  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
•  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на них;
• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу.

в области чтения:

•  читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты,      построенные на изученном языковом материале;
• читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов,  пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;    

в области письма :

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
• писать краткое поздравление с опорой на образец.

             Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать новые языковые средства общения (фонетические, лексические, грамматические, орфографические) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
• расширить базовые знания о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках;

• развивать общие и специальные учебные умения;
• понимать рациональные способы и приёмы самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• формулировать собственные ценностные ориентиры;
• принимать решения и  осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок,  способствовать развитию толерантного отношения к иной культуре.

2. Содержание учебного предмета

 Раздел 1. «Что мы видим и что у нас есть»

Обучающиеся:

• знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении;  
•  знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи;
• знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;
•  соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
•  знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;
•  учатся правильно здороваться в разное время суток;
•  читают небольшие тексты с новыми словами;
•  знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;
•  описывают картинку по образцу;
•  учатся называть время.

Раздел 2. «Что мы любим»

Обучающиеся:

• знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи;
• знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени (present simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи;
• узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в
• речи;
• знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;
• знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;
•  говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;
•   закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;
•  соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты;

 читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;
• устанавливают ассоциативные связи между словами;
• разучивают рифмовку, включающую новый материал;
•  пишут новые слова изолированно и в контексте;
•  осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
• Раздел3. «Мир красок»

Обучающиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
•   говорят о местонахождении людей, предметов и животных;
•  говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
•  разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
• знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t (cannot), используют ее при чтении и в речи;
•  говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
•  читают текст с целью полного его понимания;
• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

 воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

•  пишут новые слова изолированно и в контексте;
• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Раздел 4. «Сколько?»

Обучающиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
• знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и hight, используют их в речи;
• говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
• читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
• используют в речи антонимичные прилагательные;
• делают небольшие описания людей, животных и предметов;
• осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;
• знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;
• разучивают и поют песенки, включающие новый материал;
• говорят о возрасте людей;
• разучивают рифмовку, включающую новый материал;
• составляют предложения из их частей;- читают текст с целью его выборочного и полного понимания;
• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
•  воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
• пишут новые слова изолированно и в контексте;
•  осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Раздел 5. « День рождения»

Обучающиеся:

•  знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

 различают омонимичные формы its и it’s;

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении  и в речи;
•  знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;
• читают тексты с целью полного, частичного или выбороч ного понимания;
• находят различия между двумя картинками и говорят о них;
• говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
• знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи;
• читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
•  знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;
• в парах разыгрывают небольшие диалоги;
•  соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
• пишут новые слова изолированно и в контексте;
• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научи-

Раздел 6. «Профессии и занятия»

Обучающиеся:

• догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;
• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
• разучивают рифмовки, включающие новый материал;
• разыгрывают микродиалоги по образцу;
• знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;
• читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;
• говорят о физическом состоянии человека;
• - ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;
• знакомятся с английской традицией нумерации предметов;
• логически разделяют текст и дают названия его частям;
• составляют высказывание о себе по образцу;
• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения  с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
• пишут новые слова изолированно и в контексте;
• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Раздел7. «Животные»

Обучающиеся:

• ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;
• знакомятся с правилом чтения английской согласной с в различных позициях;
• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
• сообщают полученную из текста информацию;
• составляют предложения из их частей;
• знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи;
• читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;
• знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликна него;
• составляют краткие высказывания с характеристикой  животных;
• знакомятся с названиями континентов и используют их в речи;
•  различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate;
• говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям;
• знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);
• разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
• пишут новые слова изолированно и в контексте;
•  осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Раздел 8. «Времена года»

Обучающиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
• составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;
• находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;
• читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;
• повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;
• называют имена людей и свое имя по буквам;
• знакомятся с английскими названиями ряда стран;
• составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;
• разучивают рифмовку;
• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы;
• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• пишут новые слова изолированно и в контексте;
• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились. 

Повторение – 2 часа

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

«СОГЛАСОВАНО»  

ШМО учителей английского языка                                                

Протокол № _____                                                                                                                                         

от «____» ____________ 2018 г.                                                                                                                        

 ____________/ Е.В. Ульяницкая /                              

«СОГЛАСОВАНО»                                                                

заместитель директора по УВР                                        

____________/ И.А. Воронкова /      

«____» _______________ 2018 г.