План-конспект открытого урока по теме "Мои игрушки" в 1 классе (УМК "Kid`s Box 1, Second Edition)"
план-конспект урока по иностранному языку (1 класс)

Открытый урок

по теме «Мои игрушки» в 1-ом классе

(УМК «Kid`s Box 1, Second Edition»)

Тип урока: отработка и закрепление знаний по теме «Мои игрушки»

Цель: обобщение изученного материала по подтемам «Цвета», «Игрушки», «Предлоги места».

Задачи урока.

образовательные:

• формирование лексических умений и навыков в устной речи
• формирование навыков аудирования;
• отработка произносительных навыков;

развивающие:

• строить высказывания по образцу и самостоятельно;
• учить извлекать нужную информацию из текста;
• учить понимать незнакомую иностранную речь без перевода;
• развитие догадки, логики, внимания, творческой фантазии;

воспитывающие:

• прививать любовь и интерес к иностранному языку;
• воспитывать умение работать в группах, самостоятельно;
• учить детей доброму, внимательному отношению друг к другу.

Методическое обеспечение и оснащение урока:

• ТСО (мультимедийный проектор, компьютер, CD-проигрыватель);
• аудиозапись (звуковое пособие к УМК «Kid`s Box» 1 класс: диск №1);
• картинки;
• таблица на доске;
• кубики разных цветов;
• материалы учебного пособия – УМК «Kid`s Box» 1 класс

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Good morning!

Дети:        Good morning, good morning, good morning to you!

                  Good morning, dear teacher! I`m glad to see you!

2. Фонетическая зарядка.

(В классе расположены кубики разных цветов. На каждом уроке местоположение кубиков меняется. Дети читают стихотворение и показывают в сторону называемого цвета).

I see green, I see yellow.

I see that funny fellow.

I see white, I see black.

I see this, and that, and that.

I see pink, I see brown.

I stand up and I sit down.

I see red, I see blue.

I see you, and you, and you.

3. Активизация лексики по теме в разных видах речевой деятельности.

1. Работа в парах.

(У каждого ученика – карточка с цветом. Карточки лежат обратной стороной на столе. По цепочке дети составляют диалоги:

P1: What`s the colour?

                    P2:  It`s red.

2. Аудирование.

Учитель: Open your books p. 19 ex. 3 (CD 1 №39). Look at the pictures. What can you see? (ответы учеников). Now listen and say the number. (Дети выполняют задание).

Учитель: Thanks a lot. And describe these pictures.

3. Активизация предлогов места.

Вспоминаем предлоги места при помощи жестов:

On: the left hand on the right closed fist

In: 2 fingers of the left hand are gripped in the fisted right hand

Under: the left hand is flat under the right closed fist

Next to: the left hand is flat under the fisted right hand

Учитель: Look at the board and answer my question:

T.: Where is the doll?

               P1: The doll is next to the bike.

(На доске – таблица с картинками).

4. Динамическая пауза.

(Песенка-видео «Clap your hands»).

4. Выполнение заданий в рабочей тетради.

• Стр. 20 упр. 5 – listen and write the number;
• Стр. 20 упр. 6 – find the differences (данное задание можно выполнять, разбив класс на 2 группы; задание выведено на мультимедийную доску).

5. Подведение итогов работы, рефлексия.

Ученики получают смайлы, выбирают соответствующий смайл (настроение и впечатления ребёнка, насколько легко/сложно было на уроке) и прикрепляют его на доску (happy smile - хорошая оценка, indifferent smile - нейтральной отношение, sad smile - невысокая оценка).